中考歷史總復習 3.2 經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展（核心主干+熱點聚焦+考題回訪）課件 新人教版.ppt

第2講 經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展,主題一 從政權并立到全國統(tǒng)一 【歷史主線】,1.民族政權的并立： (1)政權的建立。,趙匡胤,契丹,黨項,女真,臨安,(2)與宋的關系。 澶淵之盟：遼撤兵,宋朝給遼_。雙方保持了很長時間的 和平局面。 宋夏和議：元昊向宋稱臣,宋給西夏歲幣。邊境貿(mào)易興旺,西 夏學習中原文化。 南宋抗金：_率領“岳家軍”在郾城大敗金軍,收復許多 失地。 宋金和議：南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關 一線劃定分界線。宋金_局面形成。,歲幣,岳飛,對峙,2.元朝的統(tǒng)一： (1)統(tǒng)一蒙古：1206年,_統(tǒng)一蒙古,建立蒙古國,被尊稱 為成吉思汗。結束蒙古草原的長期混戰(zhàn)局面。 (2)元朝建立：1271年,_改國號為元,次年定都大都。 (3)元朝統(tǒng)一：1276年,滅南宋,_抗元。1279年,統(tǒng)一全 國。,鐵木真,忽必烈,文天祥,(4)行省制度。 在中央設中書省,地方設行省。我國省級行政區(qū)的設立,始于 元朝。 加強對西藏、琉球(今臺灣)的管轄。_成為元朝正式的 行政區(qū)。 (5)民族融合。 條件：元朝的統(tǒng)一。 表現(xiàn)：漢族人來到邊疆;邊疆各族遷入中原和江南;契丹和 女真同漢族無異;_形成。 影響：促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。,西藏,回族,【圖片精讀】 【中考指數(shù)】 【圖片名稱】成吉思汗 【關鍵信息】蒙古族,統(tǒng)一蒙古,建立蒙古國,【圖片精讀】 【中考指數(shù)】 【圖片名稱】回族的形成 【關鍵信息】元朝,國家統(tǒng)一,民族融合,【拓展延伸】元朝在我國歷史上有哪些貢獻 (1)元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性統(tǒng)一政權。 (2)創(chuàng)立了行省制度,省級行政區(qū)從此設立。 (3)西藏、臺灣成為我國不可分割的一部分。 (4)民族融合進一步加強和發(fā)展,促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。,主題二 宋代的經(jīng)濟和社會生活 【歷史主線】,1.經(jīng)濟重心南移： (1)原因。 南方戰(zhàn)亂較少,中原人南遷,帶去了先進的技術,增加了勞 動力。 自然條件的變化,適宜農(nóng)作物的生長。 政府鼓勵、扶植經(jīng)濟發(fā)展。 (2)過程：開始于_,完成于_。,唐朝中后期,南宋,(3)表現(xiàn)。,占城稻,蘇州,湖州,景德鎮(zhèn),廣州,泉州,北宋,交子,【圖片精讀】 【中考指數(shù)】 【圖片名稱】北宋紙幣銅版拓片 【關鍵信息】交子,四川地區(qū),世界上最早的紙幣,2.社會生活： (1)衣飾。 官員：北宋初年,對各級官員的服色有嚴格規(guī)定。后來,奢侈之風盛行,統(tǒng)治者衣飾精美華麗。 百姓：只能穿_兩色的衣服;受少數(shù)民族的影響,勞動者多穿小袖狹身的短衣。 婦女：_的陋習傳開,婦女受到的封建束縛愈重。,黑白,纏足,(2)飲食：小吃多,有冷飲;北宋肉食以_為多,南方人吃 _多。 (3)居住。 農(nóng)村：住房較簡陋,多為低矮的茅屋。 城市：平民住房的屋頂以草或瓦覆蓋;貴族官僚的宅第富麗 堂皇。 (4)出行：宋朝缺馬,多用_;達官貴人出門乘轎,士大夫騎 驢、騾。 (5)娛樂：東京城內(nèi)有娛樂兼營商業(yè)的“_”。今天的傳 統(tǒng)節(jié)日,宋代都有了,宋代稱春節(jié)為_,最受重視。,羊肉,魚,牛車,瓦子,元旦,【史論要旨】 1.我國結束分裂局面,實現(xiàn)統(tǒng)一的封建王朝：秦、西晉、隋和元。 2.遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關系,和是民族關系的主流。契丹族和黨項族等邊疆地區(qū)的少數(shù)民族對開發(fā)邊疆地區(qū)、奠定祖國遼闊的疆域作出了積極的貢獻,中華民族的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。 3.我國古代創(chuàng)新的政治制度：原始社會開創(chuàng)禪讓制,夏朝開創(chuàng)世襲制,西周開創(chuàng)分封制,秦朝開創(chuàng)中央集權制,隋朝創(chuàng)立三省六部制,元朝創(chuàng)立行省制。,【閃記助學】 經(jīng)濟重心南移,【問題整合】 宋元時期,政權由并立到統(tǒng)一,民族關系進一步發(fā)展,經(jīng)濟重心南移,科技文化輝煌燦爛。宋元時期對中華文明作出了巨大貢獻。 請回答： (1)與北宋并立的少數(shù)民族政權有哪些?它們分別是哪個民族建立的? 提示：契丹族建立的遼;黨項族建立的西夏;女真族建立的金。,(2)宋元時期,國家由分裂走向統(tǒng)一。我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國統(tǒng)一的政權是什么?建立者是誰? 提示：元朝。忽必烈。 (3)兩宋時期的民族關系有什么特點?元朝出現(xiàn)了民族大融合,形成哪一新的民族? 提示：有戰(zhàn)有和,和平友好是歷史的主流。回族。,(4)經(jīng)濟重心南移開始于何時?完成于何時? 提示：唐朝中后期,南宋。 (5)請用史實說明宋元時期對中華文明的貢獻。 提示：元朝實行的行省制度,鞏固了大一統(tǒng)。占城稻的引進和推廣,促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展;紙幣的出現(xiàn)、市舶司的設立,促進了商業(yè)的發(fā)展;印刷術、指南針、火藥的發(fā)明與傳播,對世界文明作出了貢獻等。,【歷史啟示】 1.我國古代的民族融合有哪些形式?怎樣認識我國古代的民族關系? (1)形式：民族遷徙、聯(lián)合斗爭、友好交往、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、和親、冊封等。 (2)認識：我國是統(tǒng)一的多民族國家,民族關系的主要形式是戰(zhàn)與和,和為主流。,處理好民族關系有利于民族矛盾的緩和,有利于各民族經(jīng)濟文化的交流,有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。 中華民族的歷史是由各族人民共同締造的,我們要樹立民族平等、友好交往的意識。,2.宋朝的經(jīng)濟重心南移對我國的現(xiàn)代化建設有何啟示? (1)政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎。 (2)生產(chǎn)力的進步是經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素。 (3)經(jīng)濟的發(fā)展必須得到統(tǒng)治者的重視。 (4)自然環(huán)境對經(jīng)濟的發(fā)展影響巨大,應注意經(jīng)濟開發(fā)與保護生態(tài)平衡的辯證統(tǒng)一,走可持續(xù)發(fā)展的道路。,【備選要點】怎樣認識澶淵之盟 對于北宋來說,澶淵之盟是一個屈辱的和約,“歲幣”成為北宋人民沉重的負擔。但是,從整個中華民族的發(fā)展史來看,澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭,使此后的遼宋邊境長期處于相對和平的穩(wěn)定狀態(tài),雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流,有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展,從長遠看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。,主題一 從政權并立到全國統(tǒng)一 1.(2013·鞍山中考)960年正月的一天,北周的邊境傳來敵情,宋州歸德軍節(jié)度使奉命出征,不料半路卻出現(xiàn)意外,士兵在陳橋驛把黃袍加在他的身上,擁他做了皇帝,以“宋”為政權名稱,這就是黃袍加身,這里的他是( ) A.趙匡胤 B.趙光義 C.趙普 D.石守信 【解析】選A。本題考查學生的識記能力。960年趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變,黃袍加身,建立宋朝。,2.(2013·濟寧中考)下面是唐至元之間民族政權并立的示意圖,其正確的演變順序是( ) A. B. C. D.,【解析】選D。本題考查學生的理解能力。解答本題的關鍵是準確識記唐至元之間的政權更迭,并能識讀理解題干中四幅示意圖的含義。唐滅亡之后,出現(xiàn)了五代十國的分裂局面,遼興起,統(tǒng)一了北方;北宋建立后統(tǒng)一了中原和南方地區(qū),西夏建立后,形成了遼、夏、北宋對峙的局面;女真族興起后,建立金,金先后滅掉遼、北宋,1127年,南宋建立,形成了宋金對峙的局面。,【方法探究】圖示法是指用符號、文字、數(shù)字組成圖形,表示歷史過程內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的一種學習方法。其特點是簡明直觀,令人一目了然,印象深刻。圖示法有利于展示歷史地理方位,使知識更具直觀性;有利于理清思路,使知識更具條理性;有利于知識歸類,可增強知識的系統(tǒng)性。,3.(2014·泰安學業(yè)考)史書記載12世紀的蒙古“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐”,結束這一局面,建立蒙古國的歷史人物是( ) A.成吉思汗 B.元世祖 C.順治帝 D.渥巴錫 【解析】選A。本題考查學生的識記能力。1206年,蒙古貴族召開大會,推舉鐵木真為大汗,尊稱他為成吉思汗,建立了蒙古國,從此蒙古草原結束了長期混戰(zhàn)的局面。,4.(2013·齊齊哈爾中考)西藏是中國領土不可分割的一部分。西藏成為我國正式的行政區(qū),是在( ) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 【解析】選C。本題考查學生的識記能力。元政府設宣政院,加強對西藏的管轄,西藏成為元朝正式的行政區(qū)。,【加固訓練】(2013·南平中考)下圖所反映的行政制度的建立者是( ) A.宋太祖 B.元世祖 C.明太祖 D.唐太宗,【解析】選B。本題考查學生的識圖分析能力。通過識讀圖片可得到如下信息“大都”“甘肅行省”“中書省”,據(jù)此可判斷是元世祖創(chuàng)設的行省制度。故選B。,主題二 宋代的經(jīng)濟和社會生活 1.(2013·隨州學業(yè)考)從東漢末年開始一直到南宋時期,我國經(jīng)濟重心逐步轉(zhuǎn)移到南方。對這一巨大變遷的原因,分析錯誤的是( ) A.北方戰(zhàn)亂頻繁,南方較少 B.大量人口南遷,帶去先進技術,增加了那里的勞動力 C.自然條件變化,江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展快,超過了北方 D.政治中心轉(zhuǎn)移到了北方,【解析】選D。本題考查學生的分析能力。我國經(jīng)濟重心南移的原因是多方面的。A、B、C都是經(jīng)濟重心南移的原因。宋代未能統(tǒng)一全國,僅統(tǒng)治著我國中原和南方地區(qū),所以D不符合史實。,2.(2014·南京中考)東京夢華錄記載,東京城州橋夜市每天熱鬧非凡,買賣交易直到凌晨。夏天賣的飲食品種繁多,有砂糖冰雪冷元子、生淹水木瓜等。材料反映了宋代( ) A.統(tǒng)一國家建立 B.江南地區(qū)開發(fā) C.商品經(jīng)濟繁榮 D.民族政權并立 【解析】選C。本題考查學生綜合材料信息分析問題的能力。材料信息“夜市每天熱鬧非凡”“交易直到凌晨”“飲食品種繁多”反映了宋代商品經(jīng)濟繁榮。,3.(2013·長沙中考)歷史上北方人口的大量南遷促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟重心逐漸南移。我國古代經(jīng)濟重心的南移完成于( ) A.西漢 B.魏晉南北朝 C.唐朝中后期 D.南宋 【解析】選D。本題考查學生對知識的識記能力。從唐朝中后期開始,經(jīng)濟重心開始南移,南宋時期,經(jīng)濟重心已完全轉(zhuǎn)移到南方,即從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域,故選D。,4.(2013·聊城學業(yè)考)某同學舉辦主題為“多彩的城市生活”圖文展覽。“閑聽瓦內(nèi)講評書,粉怪傳奇勝翻讀。打諢煙花皆悅眾,全憑利口譽京都”。這首詩與下列哪一幅圖片搭配在一起最合適( ),【解析】選B。本題考查學生的分析理解能力?！伴e聽瓦內(nèi)講評書”描述的是北宋出現(xiàn)的娛樂場所瓦子內(nèi)講評書的情景。故選B。,【加固訓練】(2013·臨沂學業(yè)考)1912年3月13日,孫中山稱：婦女纏足“惡習流傳,歷千百歲,害家兇國,莫此為甚”。該惡習在中國流行了1 000多年,說明在歷史上中國婦女( ) A.與男子的社會地位平等 B.思想落后,害家兇國 C.足不出戶,五谷不分 D.受到了嚴重的封建束縛 【解析】選D。本題考查學生的理解能力。南宋時,由于一些士大夫的提倡,婦女纏足的陋習逐漸傳開,這反映婦女受到嚴重的封建束縛。,