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2019版八年級(jí)語文上冊(cè) 4 草課件 蘇教版.ppt

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2019版八年級(jí)語文上冊(cè) 4 草課件 蘇教版.ppt

,紅軍吃過的野菜標(biāo)本,草,關(guān)于“草地”,課文中的“草地”特指松潘草地,即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過這里。,作者作品介紹,王愿堅(jiān),現(xiàn)代作家。1944年參加革命,1953年深入老根據(jù)地,采訪了許多革命前輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡,從而激發(fā)了創(chuàng)作熱情,豐富了創(chuàng)作題材。從1976年年底到1977年7月,王愿堅(jiān)連續(xù)寫了10篇以長(zhǎng)征為題材的短篇小說,黨費(fèi),糧食的故事,七根火柴,電影閃閃的紅星 “這些作品,是用短篇小說這種藝術(shù)形式來塑造老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家形象的一個(gè)嘗試?!北疚木统晒λ茉炝艘灾芨敝飨癁榇淼睦弦淮鸁o產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。,文體特點(diǎn),小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。 小說以塑造人物形象為中心,用生動(dòng)細(xì)膩的情節(jié)描寫和環(huán)境描寫為主要手段來反映社會(huì)生活。 小說情節(jié)構(gòu)成:(序幕、)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(、尾聲)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 2、體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物,第一課時(shí),二、互閱作業(yè) 注音: 焦灼 踉蹌 蔫巴 捂 酸澀 拽 抽噎 一霎 颯颯 掀開 掠過 慍怒 火燒火燎 切勿 蒜苗 掙扎、掙脫 刨地、刨根問底 掙錢、掙命 刨冰bào bng 、刨床 暈車、暈倒、暈頭轉(zhuǎn)向 勒緊 月暈yùn 懸崖勒馬、勒令lè,zhuó,liàng qiàng,nin,zhuài,y,shà,sà,lüè,yùn,wù,sè,xin,liáo,wù,suàn,組詞: 韁 沸 馱 咴hu 挎包 kuà 喘氣chun 倚y 僵 拂 駝 恢 跨越 kuà 湍急tun 綺 疆 佛 鴕 詼諧 垮臺(tái)ku 揣測(cè)chui 胯下kuà 亂踹chuài 侉子ku 端午dun,釋義: 焦灼、慍怒 、蔫巴、徒手、關(guān)切、 僵持、救治、惶惑、端詳、荒漠、 抽噎、光火、一霎、一氣、寬慰、 踉踉蹌蹌 、花天酒地,自學(xué)內(nèi)容(一)閱讀課文,理清思路,分析結(jié)構(gòu) 1、有表情朗讀課文,注意讀出課文中人物對(duì)話的語氣。 2、閱讀課文,理清思路。 (1)理清本文記敘的線索; (2)根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次。,明確線索: 全文以“草”為線索安排故事情節(jié): 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒 周副主席辨毒草、嘗毒草 周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。 這樣寫,結(jié)構(gòu)緊湊,脈絡(luò)分明,有力地刻畫了人物形象,表現(xiàn)了小說的中心意思。,開端(15):戰(zhàn)士誤食有毒野草中毒,班長(zhǎng)楊光摸黑向上級(jí)報(bào)告。,發(fā)展(616):楊光懇求醫(yī)生前往救人,醫(yī)生有緊急任務(wù)在身。,發(fā)展和高潮(1736):楊光驚醒了昏迷中的周副主席,周副主席對(duì)中毒提出處理意見。,結(jié)局(3744):楊光和其他戰(zhàn)士從周副主席評(píng)說吃草的意義中,獲得巨大力量,立即執(zhí)行命令。,圍繞“草”作者寫了哪些情節(jié),請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括一下。,1小說中的主要人物是誰? 2作者是如何刻畫這些人物的形象的? 周副主席:神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫 楊光:語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫,自學(xué)內(nèi)容(二)研讀描寫,感受形象,四、當(dāng)堂檢測(cè): 1、注音 焦灼( ) 踉蹌( ) 蔫巴() 捂( )酸澀( ) 拽( ) 抽噎( )一霎( ) 颯颯( )掀開() 掠過( ) 慍怒( ) 火燒火燎( ) 切勿 ( ) 蒜苗( ) 2、說說下面的句子用了什么描寫方法,刻畫了周副主席怎樣的精神品質(zhì)? 周副主席那干裂的嘴唇閉住了,濃密的胡須不停地抖動(dòng)著,一雙漸漸皺緊了。嚼了一陣,吐掉了殘?jiān)?,把那棵野菜還給楊光,囑咐道:“你記著,剛進(jìn)嘴的時(shí)候,有點(diǎn)澀,越嚼越苦?!?描寫方法: 作用:,五、作業(yè) 1、找出文中含義深刻、難以理解的句子,并揣摩其含義。(注在書中) 2、找出文中對(duì)楊光、周副主席描寫生動(dòng)感人的句子,并分析其作用。,第二課時(shí),自學(xué)內(nèi)容一: 1、楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后,心理活動(dòng)怎樣?把描寫楊光心理活動(dòng)的詞圈出來。 2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何?把描寫周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。 3文中這樣能較好的突出人物形象的描寫還有很多,你能再舉些例子嗎?,1. 先是“立時(shí)驚住”,接著感到“惶惑”;面對(duì)周副主席的招手,楊光又深感“不安”;當(dāng)眼見周副主席病得十分嚴(yán)重時(shí),楊光“大吃一驚”,“覺得心頭像刀在絞”,這些描寫心理活動(dòng)的詞語,形象而細(xì)膩地描繪了二班長(zhǎng)楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程,最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂慮,充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛戴和敬重之情。,2. 周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動(dòng)作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動(dòng)作和神態(tài)的詞:“舉起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了,濃密的胡須不停地抖動(dòng)著,一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”,這些詞語和句子,充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧,對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注,對(duì)革命事業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。,1、“革命斗爭(zhēng)把草吃得好一些!” 2、“也要記住這些草” 、 “就會(huì)想起這些草,懂得這些草就會(huì)看到” 、 “吃草吃得強(qiáng)大了,吃得勝利了 ” 3、“這些話,又慢,又輕, 像 沉雷一樣隆隆地 ” 矛盾嗎? 4、“偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心” 中的兩個(gè)“偉大”怎么理解? 5、你覺得課文中還有哪些句子有較深層的含 義,請(qǐng)說出你的理解。,自學(xué)內(nèi)容(二)揣摩語句,體悟深意,就是在革命斗爭(zhēng)時(shí)需要我們作什么我們就去做什么,而且在做的時(shí)候要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn).,其實(shí)是周副主席要楊光他們知道,繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性,知道革命精神、革命意志,對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。,1、革命斗爭(zhēng),需要我們吃草,我們就去吃它。而且,我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把草吃得好一些. 2、也要記住這些草” 、 “就會(huì)想起這些草,懂得這些草就會(huì)看到” 、 “吃草吃得強(qiáng)大了,吃得勝利了 ”,不矛盾因?yàn)橹芨敝飨瘎倧幕杳灾行堰^來,身體極度虛弱,所以說話聲音”又慢又輕”又因?yàn)橹芨敝飨脑捯饬x深遠(yuǎn),帶給楊光和其他戰(zhàn)士巨大的力量,所以”像沉雷一樣”,前一個(gè)“偉大”指周副主席為人和革命工作方面是“全軍都敬愛的人”;后一個(gè)“偉大”,指周副主席對(duì)待毒草的事情上關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、心中唯獨(dú)沒有自己的高尚人格和他的正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概,以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士思想的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。,四、質(zhì)疑 1課文以“草”做題目,有什么含義? 2正文前面有一段引語,其中的“最甜”有什么含義?,1、課文以“草”為題目,有什么含義? 2正文前面有一段引語,其中的“最甜”有什么含義?,“最甜”一語雙關(guān),既指“糖”“甜”,更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng),用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說的線索,還以此引發(fā)出思想的火花。,總結(jié)歸納,情感遷移,主人公:周副主席 線索人物:楊光 主題:這篇小說描述了長(zhǎng)征過草地的時(shí)候,重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食毒草而中毒的險(xiǎn)情,置個(gè)人安危于不顧,不僅仔細(xì)辨識(shí)野草,而且親口咀嚼野草,果斷做出英明決策,引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事,突出展現(xiàn)了周副主席高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛戴、敬仰之情。,寫作特色,(1)以小見大。 (2)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物形象。 (3)緊扣線索“草”安排情節(jié)。誤食毒 草周副主席辨識(shí)毒草、咀嚼毒草周副主席議論“吃草”,結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)分明。 (4)語言生動(dòng)、準(zhǔn)確,富有表現(xiàn)力。,情感遷移,“總理的驚人之處有六:一是死不留灰,二是生而無后,三是官而不顯,四是黨而不私,五是勞而無怨,六是去不留言。周恩來的六個(gè)大無,說到底是一個(gè)無私??偫碓谒γ撟晕?,真正實(shí)現(xiàn)大無的同時(shí),卻得到了別人沒有的大有。有大智、大勇、大才和大貌那種傾城傾國、傾倒聯(lián)合國的風(fēng)貌,特別是他的大愛大德?!?梁衡大有大無周恩來,六、當(dāng)堂練習(xí): 衛(wèi)生員抽噎了兩聲,突然抓起一把野菜,光火地:“都是敵人的圍追堵截,逼著我們走草地,逼得我們吃草!周副主席那濃濃的胡須綻開來,寬慰地笑了。他笑得那么爽朗,那么開心。自從患病以來,他還是頭一次笑得這么痛快。 1、給加點(diǎn)的字注音。 干裂( ) 嘴唇( ) 胸膛( ) 綻( )開來 2、周副主席的聲音既然“又慢,又輕”,為什么卻“像沉雷一樣隆隆地”,這不是自相矛盾嗎? 3、聽完了周副主席的話后,楊光為什么“覺得自己變得強(qiáng)大了,有力了,這力量足足能一氣走出草地”? 4、周副主席在小說中一直是很嚴(yán)肅的,為什么到最后他“寬慰地笑了”?,七、知者加速: 從課文聯(lián)想開去,以“談吃草”為話題,談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法。,八、作業(yè): 選擇一位你熟悉的人物,通過富有個(gè)性的語言、動(dòng)作、和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。,謝謝!,

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