中考語文 專題六 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件 語文版.ppt

,第一部分 積累與運用 專題六 句子銜接排序,1. （15張家界）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） 讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。 。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。 雁群會挑選一只最強壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。 雁陣中也蘊含了這個道理。 愛護、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。,聚焦湖南中考,這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。 然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。 A. B. C. D.,【解析】觀察句和句可知，句直接說了雁群中領(lǐng)頭大雁之事，與語段首句之間并無直接聯(lián)系；而由句中的“也蘊含了這個道理”這句話中的關(guān)聯(lián)詞“也”字可知，這句話是對語段首句話表示的贊同，,又引起下文雁群之事，三句之間存在順承關(guān)系，據(jù)此確定句為首句，句緊跟在句之后，排除A、C兩項。句講雁群挑選強壯的大雁斷后并照顧年幼體弱的大雁，句則具體講了這兩只大雁的工作內(nèi)容，接著句講雁群這樣安排的好處，這三者之間存在事物發(fā)展的邏輯順序，應(yīng)該是，據(jù)此確定正確的排序為：，選擇B項。,【答案】 B,例（13常德）依次填入下面橫線處的語句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） 所謂PM2.5是指空氣中懸浮的直徑小于2.5微米的顆粒物。_ 它們不僅小到看不見，更小到可以通過下呼吸道直接進入肺泡甚至血液。 所以從某種程度上說叫它們“兇手”并不為過。 這些顆粒物由于太輕很難自然落到地面上。,重難點突破,典例剖析,重難點突破,它們吸附的有害氣體、重金屬等則會產(chǎn)生致癌、致畸效應(yīng)。 A. B. C. D. 【思路歸納】第一步，確定首句。觀察選項不難發(fā)現(xiàn)句或句應(yīng)為所需要排序句子的首句。語段的首句說“PM2.5”是一種“顆粒物”，接下來就應(yīng)該圍繞“顆粒物”展開說明，然后再介紹它們的特點。而句寫,了“顆粒物”的危害，句則是對這種“顆粒物”的描述，據(jù)此判斷句應(yīng)該排在第一位，排除A、B兩項。第二步，在選項C、D內(nèi)部進行比較，得出答案。選項C、D的區(qū)別就在于兩句之間的順序不同。句寫了“顆粒物”的危害，句寫了這些微粒導(dǎo)致的后果，從內(nèi)容上看，句是對句“顆粒物”危害效果的一個補充，因此句應(yīng)排在句之前。第三步，通讀語段驗證答案。由此即可確定正確的選項為C。 【答案及評分】C （2分）,方法指導(dǎo),1. 通讀語段，揣摩語段的整體內(nèi)容，理清選項內(nèi)容提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。,2. 閱讀所給句子，確定語段的首句。 （1）適合做首句：.從句子內(nèi)容判斷。援引觀點或引出對象、背景鋪墊、設(shè)問的句子通?？捎糜谝鲈掝}，可做首句，放在首句通?？捎糜谝鲈?從選項角度判斷。第一類：壓倒性概率選項構(gòu)造。,如：A. B. C. D.，觀察四個選項我們不難發(fā)現(xiàn)以開頭的選項有三項，命題人一般設(shè)置此種選項布局模式，基本可以斷定以開頭。第二類：勢均力敵型。如例題中的A. B. C. D.，觀察選項不難發(fā)現(xiàn)以句開頭和以句開頭的概率一樣大，需要我們判斷誰更適合做首句，結(jié)合“句子內(nèi)容判斷法”迅速確定首句，并縮小答案范圍。,【注意】適合做首句的方法為提高答題效率提供了方便，但是在判斷的過程中，需要根據(jù)實際情況來驗證選項答案是否完全正確，不可完全依據(jù)選項確定答案。 （2）不適合做首句： 含有代詞的句子不適合做首句。代詞的指代內(nèi)容通常要往前找，如：以指代類詞語做首句往往會指代不明，所以不能將其作為首句。常見代詞有人稱代詞，如“他、他們、人家”等；疑問代詞，如,“誰、怎么、多少、什么、哪”等；指示代詞，如“這、那、這些、此”等。 以關(guān)聯(lián)詞開頭的句子不適合做首句。常見關(guān)聯(lián)詞：還、也、又、當(dāng)然注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，可通過關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系，尋找其它幾句中與之相匹配的選項。 有補充類表述的句子通常不適合做首句。補充類表述通常用于補充說明前文內(nèi)容，前面通常有句子，不適合做首句。,3. 確定語段尾句。尾句往往是對上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這樣的句子往往具有概括性或總結(jié)性。 結(jié)論類表述適合做尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞:因此、所以、照此看來,4. 句子分組排除。這是排序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即先在小范圍內(nèi)進行排序，將可以明確順序的句子排列出來，分成若干小組，然后再將不符合這種順序的選項排除掉。在進行句子分組的時候，要首先尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比如先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句子間,的連綴排列，如果沒有明顯的連接詞，則尋找句與句之間的邏輯關(guān)系。一般而言，語段的順序無非就五種：(1)空間關(guān)系：從上到下、從左到右、從里到外等。(2)時間關(guān)系：從早到晚、從過去到現(xiàn)在等。(3)人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難、由淺到深、由表及里、由此及彼等。(4)事物本身的發(fā)展規(guī)律。(5)思維規(guī)律：由一般到個別、由個別到一般、由概括到具體、由具體到概括等。,5. 對比備選選項中的差異選項。這是排除和檢查的最后一步。即在剩下的備選選項里尋找順序顛倒的兩個句子，將這兩個句子代入題中，聯(lián)系上下文確定哪一句更合適。,6. 通過檢驗，確定答案。用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬無一失。,【注意】解答此類試題，還可從文體角度來分析： 記敘性語段，以記敘順序為解題突破口，按事情發(fā)展的先后順序來排列。 說明性語段，應(yīng)在確定說明對象的基礎(chǔ)上緊抓說明順序來排列。 議論性語段，從提出論點、分析論點、總結(jié)論點這一角度切入去解題。,1. （15恩施）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（） 要說梅，我最偏愛的是白梅，它冷艷潔白，一塵不染，清香濃郁。白得超凡脫俗；白得素雅純凈；白得如冰似雪。 但寫梅寫得最絕的還是林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。 王冕也在白梅中寫道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。”,課堂練習(xí),他的詞中不見一個梅字，卻把梅的影子和暗香寫得入木三分，寫得俏麗可人，使人引起無數(shù)的聯(lián)想。 盧梅坡曾在雪梅中寫道：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。” A. B. C. D. 【解析】解答此題我們可以采用排除法完成。觀察選項可以發(fā)現(xiàn)，銜接的句子的首句為、中的某一句。 句中“王冕也在白梅中寫道”說明上文也有寫白梅的名句，但是上文并沒有相關(guān)內(nèi)容，,因此句不是首句，排除D項；句中有代詞“他”可是前面的內(nèi)容并沒有出現(xiàn)具體的人物，因此句不是首句，排除A項。分析B、D兩項，我們需要確定句和句的順序，句中提到“但寫梅寫得最絕的還是林逋”，由此可知林逋的詩句應(yīng)比王冕和盧梅坡更出彩，故應(yīng)放在最后，以此結(jié)束全文。故排除B項，選擇C項。 【答案】 C,