中考生物 第一部分 教材知識(shí)梳理 第5單元 第14章 豐富多彩的生物世界復(fù)習(xí)課件 蘇教版.ppt

第一部分 教材知識(shí)梳理,第十四章 豐富多彩的生物世界,考點(diǎn)1 五彩繽紛的植物世界 考點(diǎn)2 千姿百態(tài)的動(dòng)物世界 考點(diǎn)3 神奇的微生物 考點(diǎn)4 生物的分類,中考考點(diǎn)清單,考點(diǎn)1 五彩繽紛的植物世界,1. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物,水中,根、莖、葉,中考考點(diǎn)清單,莖和葉,假根,空氣,污染,輸導(dǎo),組織,古代蕨類,1. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都能通過(guò)產(chǎn)生孢子進(jìn) 行生殖，受精作用都離不開(kāi)水，所以必須生活在有水的環(huán)境中。 2. 海帶、裙帶菜的食用部分葉：海帶、裙帶菜都屬于藻類植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化，所以它們的食用 部分不是葉。 3. 種子孢子：種子是有性生殖器官，孢子只是一種生殖細(xì)胞。,苔蘚植物為什么能監(jiān)測(cè)空氣的污染程度？,提示：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,對(duì)空氣的污染程度 非常敏感,如果空氣受污染嚴(yán)重，該地區(qū)就不會(huì)生長(zhǎng)苔 蘚植物，所以苔蘚植物可監(jiān)測(cè)空氣的污染程度。,1.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！边@句詩(shī)描 寫的是藻類植物。（ ） 2. 蕨類植物的主要特征：有真正的根、莖、葉且有輸導(dǎo) 組織，代表植物有滿江紅、桫欏和地錢等。（ ）,2. 種子植物 （1）裸子植物：種子裸露，沒(méi)有果皮包被；具有_ _四種器官；生殖過(guò)程不受水的限制。 （2）被子植物：種子外面有果皮包被，具有_ _六種器官，生殖過(guò)程不受水的限制。 3. 關(guān)注我國(guó)的珍稀植物 （1）一級(jí)保護(hù)植物：_、 _、 _、 _ 等。 （2）二級(jí)保護(hù)植物：龍棕、紅檜、荷葉鐵線蕨等。,根、,莖、葉和種子,根、莖、,葉、花、果實(shí)和種子,桫欏,珙桐,水杉,金花茶,考點(diǎn)2 千姿百態(tài)的動(dòng)物世界 1.無(wú)脊椎動(dòng)物：無(wú)脊椎動(dòng)物的共同特征是身體內(nèi)沒(méi)有 _，而脊椎動(dòng)物（如人）有。,脊柱,消化腔,扁平,呼吸,線形,不,分節(jié),體節(jié),柔軟,貝殼,外骨骼,附肢,11,2. 脊椎動(dòng)物：脊椎動(dòng)物的共同特點(diǎn)是身體背部有由 _組成的脊柱。脊椎動(dòng)物主要包括：魚類、 兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。,（1）魚類典型的水生脊椎動(dòng)物,脊椎骨,背鰭,尾鰭,腹鰭, a.主要特征：身體可分為頭、軀干和尾三部分；體形多 呈 _；體表被覆鱗片；用 _呼吸；身體 兩側(cè)的側(cè)線，能感知水流的方向。 b. 代表動(dòng)物：鯉魚、鰱魚、帶魚、大黃魚。,流線型,鰓,識(shí)圖要點(diǎn),1. 海馬、帶魚、鯊魚、中華鱘都屬于魚類。 2. “似魚非魚”的動(dòng)物：鱷魚、甲魚是爬行動(dòng)物，鯨、海豚是哺乳動(dòng)物，章魚、墨魚、魷魚屬于軟體動(dòng)物，娃娃魚（大鯢）為兩棲類動(dòng)物。,(2)兩棲類脊椎動(dòng)物由水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類群 主要特征：幼體生活在 _，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用 _呼吸。兩棲類的皮膚裸露，具有輔助呼吸的作用。 代表動(dòng)物：黑斑蛙、中華大蟾蜍、大鯢、東方蠑螈等。 (3)爬行類真正的陸生動(dòng)物 主要特征：體表一般覆蓋著 _，在陸地產(chǎn)卵，卵的表面具有堅(jiān)硬的卵殼。 代表動(dòng)物：玳瑁、蟒蛇、揚(yáng)子鱷、多疣壁虎等。,鱗片或甲,水中,肺,(4)鳥類 主要特征：身體大多呈流線型，前肢變成 _，體表被 羽毛，體溫 _。鳥類產(chǎn)的卵一般較大，具有堅(jiān)硬的卵殼。代表動(dòng)物：灰頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿等。 (5)哺乳類 a. 主要特征：全身被毛，體溫 _，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行，母獸以乳汁哺育幼獸；它們大腦 _，是生物界中最高等的類群。 b. 代表動(dòng)物：亞洲象、海牛、東亞家蝠。,翼,恒定,恒定,發(fā)達(dá),3. 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 （1）無(wú)脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系：為人類提供食品、藥物和衣物；有的昆蟲對(duì)農(nóng)業(yè)有益（如蜘蛛是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵）；有的昆蟲對(duì)農(nóng)業(yè)有害（如金龜子危害農(nóng)作物）；螢火蟲等在仿生學(xué)方面發(fā)揮了重要作用等。 （2）脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系：為人類提供食物，為服裝制品的生產(chǎn)提供原料，作為運(yùn)輸工具，以及在仿生學(xué)方面，脊椎動(dòng)物給了人類很多啟示。,4. 關(guān)注我國(guó)的珍稀動(dòng)物 我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物有：大熊貓、蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚(yáng)子鱷等。,1. 脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是體內(nèi)是否有脊柱。（ ） 2. 章魚、鮑魚、魷魚、甲魚、 鱷魚、鯨魚、娃娃魚都屬于魚類。（ ）,×,提示：章魚、魷魚、鮑魚是軟體動(dòng)物；甲魚和鱷魚是 爬行動(dòng)物；鯨魚是哺乳動(dòng)物；娃娃魚是兩棲動(dòng)物。,3. 海馬屬于魚類。 （ ） 4. 兩棲動(dòng)物就是既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物。 （ ）,提示：兩棲動(dòng)物幼體必須生活在水中，成體既可以生 活在陸地上也可以生活在水中。,×,5. 蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜘蛛都是自然界常見(jiàn)的昆蟲（ ）,提示：蝴蝶和螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分，有觸 角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器，三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅等 特征，所以它們都屬于昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛它們的身 體由許多體節(jié)組成，蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部， 沒(méi)有復(fù)眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部， 有很多足，屬于倍足綱，故它們都屬于節(jié)肢動(dòng)物。,×,考點(diǎn)3 神奇的微生物 1. 細(xì)菌 （1）種類：有 _、 _和 _。 （2）細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,球菌,桿菌,螺旋菌,識(shí)圖要點(diǎn),a. 基本結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相似，有 _、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有 _，只有核區(qū)，核質(zhì)裸露，沒(méi)有 _ 包被，屬于原核細(xì)胞，由原核細(xì)胞組成的生物稱為原核生物。 b. 附屬結(jié)構(gòu)包括 _（保護(hù)作用）、_ （在水中游動(dòng)）。,細(xì)胞膜,成形細(xì)胞核,核膜,莢膜,鞭毛,（3）營(yíng)養(yǎng)方式：腐生或寄生。 a. 腐生：依靠分解植物、動(dòng)物等的遺體來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式。 b. 寄生：從活的生物體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式。,2. 真菌 （1）種類：?jiǎn)渭?xì)胞真菌酵母菌；多細(xì)胞真菌青霉、曲霉、花草、鬼筆鵝膏（有毒）等。 （2）真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（如酵母菌）,酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,識(shí)圖要點(diǎn),a. 真菌的細(xì)胞具有 _ 、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)含線粒體等細(xì)胞器）和細(xì)胞核等，真菌細(xì)胞沒(méi)有 _。 b. 與細(xì)菌相比，真菌細(xì)胞的核質(zhì)由 _包被，屬于真核細(xì)胞，由真核細(xì)胞組成的生物，稱為真核生物 c. 營(yíng)養(yǎng)方式：腐生或寄生。,細(xì)胞壁,葉綠體,核膜,3. 細(xì)菌與真菌的比較,4. 病毒 （1）病毒的形態(tài)：有球形的、桿形的、蝌蚪形的。 （2）結(jié)構(gòu)：沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由 _ _和 _組成。,蛋白,質(zhì)外殼,遺傳物質(zhì),病毒結(jié)構(gòu) 示意圖,（3）病毒的種類和形態(tài)特征 a. _病毒：如T4噬菌體呈蝌蚪狀。 b. _病毒：如煙草花葉病毒呈桿狀。 c. _病毒：如腺病毒呈球形。,細(xì)菌,植物,動(dòng)物,（4）生活：病毒只能寄生在 _內(nèi)。病毒的遺傳 物質(zhì)進(jìn)入寄主細(xì)胞，利用自己的遺傳物質(zhì)中攜帶的 _ _和寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量進(jìn)行繁殖。一旦離開(kāi)活細(xì)胞，通常變成結(jié)晶體，一有機(jī)會(huì)就侵入活細(xì)胞，開(kāi)始 新的生命活動(dòng)。,活細(xì)胞,遺,傳信息,5. 微生物與人類生活的關(guān)系 （1）有利：作為 _參與物質(zhì)循環(huán)；食品的制作與保存；疾病防治等。 （2）不利：與動(dòng)植物 _，引起動(dòng)植物疾病。,分解者,共生,考點(diǎn)4 生物的分類 1. 生物分類主要是根據(jù)生物的 _ （如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能），把生物劃分為不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的特征進(jìn)行科學(xué)的描述。,相似程度,2. 生物分類的等級(jí) （1）從高到低依次是 _、門、綱、目、科、屬、 種，如圖所示： （2）最基本的分類單位： _。,界,種,（3）分類等級(jí)與親緣關(guān)系 a. 生物的分類單位越大，物種間的相似程度越低，親緣關(guān)系 _； b. 生物的分類單位越小，物種間的相似程度越高，親緣關(guān)系 _。,越遠(yuǎn),越近,一個(gè)物種一個(gè)生物體，物種是一個(gè)生物群體，一個(gè)物 種并不是一個(gè)生物個(gè)體。,?？济}點(diǎn)突破,命題點(diǎn)1 五彩繽紛的植物世界 考向 考查藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征 例1 (15淄博)下列屬于藻類、苔蘚和蕨類植物共同特征的是 （ ） A. 都生活在水中 B. 都有根、莖、葉的分化 C. 都沒(méi)有輸導(dǎo)組織 D. 都不能產(chǎn)生種子,D,【解析】藻類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，多為單細(xì)胞個(gè)體，當(dāng)然談不上器官的分化，即使多細(xì)胞的也沒(méi)有根、莖、葉的分化，一般生活在水中，少數(shù)種類可生活在陰濕環(huán)境中，但生殖也離不開(kāi)水。苔蘚就前進(jìn)一步，出現(xiàn)了起固著作用的假根，也有了莖和葉的分化，生活在陰濕的環(huán)境中。而蕨類植物出現(xiàn)了根、莖、葉的分化，體形較大，有了輸導(dǎo)組織。藻類、苔蘚和蕨類植物結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生活環(huán)境從水中到溫暖潮濕的陸地，但它們生殖時(shí)都沒(méi)有種子，只能產(chǎn)生孢子，孢子萌發(fā)成新的植物幼體，這也是我們稱這一類植物為孢子植物的原因。,命題點(diǎn)2 千姿百態(tài)的動(dòng)物世界 考向 考查動(dòng)物的主要特征 例2（15菏澤）下列關(guān)于幾種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A. 鯉魚用鰭游泳，用鰓呼吸 B. 蟾蜍幼體生活在水中，用肺呼吸 C. 家燕體表被覆羽毛，前肢變成翼 D. 獵豹體表被毛，體內(nèi)有膈,B,【解析】魚類生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸；蟾蜍是兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，必須用鰓呼吸溶于水中的氧，成體可以生活在陸地上，用肺呼吸；家燕是鳥類，前肢變成了翼能飛翔；獵豹是哺乳動(dòng)物，胎生哺乳和體內(nèi)出現(xiàn)膈是其典型特征。,命題點(diǎn)3 神奇的微生物 考向 考查真核生物和原核生物的異同 例3（15樂(lè)山）下列關(guān)于細(xì)菌和真菌特點(diǎn)的說(shuō)法中，正 確的是 （ ） A. 細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng)，在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式 B. 潮濕的糧食堆容易生長(zhǎng)霉菌，霉菌與動(dòng)植物一樣也屬于真核生物 C. 細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)細(xì)胞壁，有莢膜 D. 細(xì)菌和真菌都能形成菌落，所以無(wú)法從菌落上區(qū)分它們,B,【解析】一般的細(xì)菌對(duì)溫度較敏感，我們?cè)谏钪泻芏嗟胤蕉疾捎酶邷販缇姆椒?，其生殖也多是靠分裂的方式進(jìn)行，在不良環(huán)境下有些細(xì)菌能形成芽孢，一般認(rèn)為它是細(xì)菌的休眠期。我們把細(xì)菌等在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物稱為原核生物，而核物質(zhì)集中，并且有膜包裹起來(lái)，有了成形的細(xì)胞核的生物稱為真核生物。霉菌、動(dòng)植物都屬于真核生物。但細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用，靠寄生或者腐生生活。細(xì)菌和真菌大量繁殖都能形成菌落，有經(jīng)驗(yàn)的人從菌落上能區(qū)分不少種類。,命題點(diǎn)4 生物的分類 考向 考查不同等級(jí)的生物之間生物種類的多少、共同 特征的多少、親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近 例4 如圖是部分蝶形花科植物分類圖解，據(jù)此分析不正確 的是 （ ） A. 蝶形花科所包含的植物種類比紫檀屬少 B. 紫檀、綠豆和菜豆屬于同一個(gè)分類等級(jí) C. 綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆和紫檀更近 D. 紫檀、綠豆和菜豆三種植物中，后兩者形態(tài)結(jié)構(gòu)更相似,A,【解析】生物的分類單位由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，單位越大包含的種類越多，科 所包含的種類當(dāng)然比屬要多，A是錯(cuò)誤的；紫檀、綠 豆和菜豆分屬紫檀屬和菜豆屬下的種，屬于同一個(gè)分類等級(jí)；綠豆和菜豆都是菜豆屬，與紫檀屬相比親緣關(guān)系更近，形態(tài)結(jié)構(gòu)更相似。,生物分類可以有多種方法。生物學(xué)上一般按生物的生 活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性對(duì)生物物種歸類。在歸 類時(shí)首先根據(jù)其某一基本特征分為大類，然后再依據(jù) 某個(gè)或某些特征分小類，依次細(xì)分下去。生物分類單 位按大小定為“界、門、綱、目、科、屬、種”，“界”是最大的單位，“科”是一個(gè)重要的單位，“種”是基本的分類單位。物種分屬的分類單位越小，其共同的特征越多，親緣關(guān)系也越近。,實(shí)驗(yàn)突破,實(shí)驗(yàn)18 探究霉菌生活的環(huán)境 【提出問(wèn)題】 霉菌生活的環(huán)境是怎樣的？ 【作出假設(shè)】 霉菌適宜生長(zhǎng)在潮濕的環(huán)境中。,【制定計(jì)劃】 （1）實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)潮濕和干燥兩種環(huán)境，接種霉菌，24小時(shí)后觀察結(jié)果，如果潮濕環(huán)境下霉菌長(zhǎng)勢(shì)好，則說(shuō)明假設(shè)可能是正確的。,（2）實(shí)驗(yàn)圖示：,（3）實(shí)驗(yàn)變量：潮濕和干燥構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_。,水分,【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 霉菌適宜生長(zhǎng)在_的環(huán)境中。 【注意事項(xiàng)】 1. 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制好變量。除水分這個(gè)變量外其他條件保持一致。 2. 接種霉菌要在實(shí)驗(yàn)室條件下，應(yīng)操作規(guī)范。 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)霉的食品適當(dāng)處理。,潮濕,典例 某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì): 【材料用具】裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱 【檢測(cè)環(huán)境】手和教室的空氣,【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部； 第二步:取1支無(wú)菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理；,第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄。 請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題: (1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_ _ (2)設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是_ ,它最適合與_ 號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是_。,手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣,多嗎?,形成對(duì)照,2,是否接種細(xì)菌,(3)1、2、3號(hào)試管中都加入了已經(jīng)高溫滅菌的牛肉汁培養(yǎng)基,不加不行嗎? _，原因是 _ 你認(rèn)為還應(yīng)注意將培養(yǎng)皿放在 _環(huán)境中。 (4)科學(xué)地講,3號(hào)是否可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組_ ,理由是_。,不行,細(xì)菌的生存需要有機(jī)物,溫暖,不能,有兩個(gè)變量,【解析】(1)根據(jù)檢測(cè)環(huán)境:手和教室的空氣，取1支無(wú)菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理?？梢蕴岢鲈搶?shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎?(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量。為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同。,在上述實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),更具有說(shuō)服力。它最適合與2號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量為是否接種細(xì)菌。(3)細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度、水分和有機(jī)物。加牛肉汁的原因是細(xì)菌的生存需要有機(jī)物,同時(shí)還應(yīng)注意將培養(yǎng)皿放在溫暖的環(huán)境中。(4)3號(hào)和1號(hào),打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí),空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入,因此有兩個(gè)變量。科學(xué)地講,3號(hào)不能作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。,