七年級語文上冊 第一單元《誦讀欣賞》泰戈爾詩三首課件 （新版）蘇教版.ppt

第一單元誦讀欣賞,泰戈爾詩三首,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，感受美好、純結(jié)的童真世界 學(xué)習(xí)運用想像手法展現(xiàn)世間摯愛真情的手法 培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩文的興趣,認(rèn)識作者,本文選自泰戈爾詩選.新月集鄭振鐸 翻譯 泰戈爾（1861-1941）印度詩人、作家、社會活動家。 主要作品有吉檀迦利、飛鳥集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的諾貝爾文學(xué)獎。,本文背景,20世紀(jì)的最初幾年，是泰戈爾個人生活最不幸的時期，1902年妻子去世。1903年，他的一對兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對孩子深厚的慈愛，對自己童年的回憶和對“理想世界”的追求，寫出了這部充分體現(xiàn)出詩人對兒童心理深刻的理解和善于用兒童無邪的眼睛和心靈來觀察自然、感受生活的特點，充滿童趣的想象和純真感情的優(yōu)美動人的詩集。,學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）自學(xué)提綱:,一、初讀：感知形象 學(xué)生先自由朗讀，要求：用筆圈出生字、詞 邊讀邊感知一下課文寫的是一個怎樣的孩子，你能用幾個詞概括一下嗎？ 試著用你感覺到的孩子的語氣去讀。 二、再讀：領(lǐng)悟感情 1找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽讀 2學(xué)生相互交流一下，描述自己所想象的情景 三、三讀：欣賞語言 1齊讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為較精彩的詞語、句子。 2四人一組，每個同學(xué)都要說一說自己所畫的句子和自己的感受 四、四讀：學(xué)習(xí)方法 1自由朗讀，邊讀邊想一個成年人民（作者）怎么會把兒童的心理感受寫得那么真實可愛呢？他運用的是什么手 法？,初步賞析,金色花 這首詩用充滿童稚的想象,細(xì)膩地刻畫了孩子的天真而有稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理,含蓄的表達(dá)了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的深厚感情. 朗讀時口吻是活潑的、俏皮的、得意的,告別,這首詩寫了離別時孩子對媽媽的眷念之情，作者把孩子的依戀之情幻化成種種奇特而鮮明的形象，用美妙而深刻的手法和語言表達(dá)出來。 請同學(xué)找出你喜歡的幾個形象，說出喜歡的理由 朗讀,榕樹,詩人描寫了三個日常生活片段，都是由榕樹引出來的。 這里的榕樹其實也是什么呢？ 榕樹是故鄉(xiāng)的化身，是媽媽的化身。孩子對榕樹的沉思和幻想，是思念故鄉(xiāng)、思念媽媽的表現(xiàn)。詩中對榕樹的描寫，則讓我們聯(lián)想到媽媽的性格和形象。 朗讀，深情而淳厚,這三首是敘述兒童心理、兒童行為的詩。作為一個現(xiàn)實生活受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的詩人，要飛翔到新月般天真美好的兒童世界里，重溫童年的夢，首先要擺脫利欲之心，才能實現(xiàn)無限，才能飄到永久的童年的天國去。而要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變只有通過自然的作用才能實現(xiàn)。因為自然也跟孩子一樣，不曾受到世俗的污濁的影響。對童心的再發(fā)現(xiàn)，“如晨光透過迷霧噴射出來一樣”（愛者之貽）然后才能以兒童的眼睛和心靈觀察自然、感受生活，樸素的寫出如此優(yōu)美的，重塑兒童生活、兒童心理的精彩詩篇來。我們讀著這些詩篇：“能把我們從懷疑貪婪的成人世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去?！保ㄠ嵳耔I）,鞏固新知 當(dāng)堂訓(xùn)練,1幸福的孩子童年生活是無憂無慮的，金色花中的孩子是那樣的天真、活潑、可愛。他為什么會那樣幸福？談?wù)勀愕睦斫?，金色花有什么意義，你明白嗎？ 2我為什么想變成一朵金色花，不愿讓媽媽知道呢？我為媽媽做了那么多好事，媽媽為什么還說我“壞”？ 3你們天天與媽媽在一起，突然有一天，你要離開媽媽，你當(dāng)時會怎樣想，心里的感覺又如何？離家住校的日子，你想媽媽嗎？你會怎樣表達(dá)對媽媽的思念？告別中的孩子為什么把自己想像成“清風(fēng)”“漣漪”，你會把自己想像成什么去表達(dá)對母親的愛呢？ 4榕樹中的孩子也許離家很久了，他想家鄉(xiāng)的榕樹了嗎？為什么要對榕樹進(jìn)行描寫，沉思？為什么要把自己想成“風(fēng)”“影子”“鳥兒”“鴨”，這些與榕樹有關(guān)嗎？他到底要傾吐內(nèi)心怎樣的情感？,作業(yè),1、自由選擇適合自己的文章有感情的配樂朗讀 2、 搜集以“母子”（母女）為主題的歌曲，詩詞名句,