七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《寫(xiě)作》課件 （新版）蘇教版.ppt

作 文 訓(xùn) 練,第一課時(shí),一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右）,1、導(dǎo)入新課： 作文歷來(lái)是讓家長(zhǎng)、學(xué)生甚至語(yǔ)文 老師頭痛的“老大難”問(wèn)題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)老師：究竟 怎樣才能突破作文難關(guān)？有人甚至認(rèn)為“寫(xiě)作是需要天賦 的”。其實(shí)，并不完全是這樣。我相信：只要掌握科學(xué)的 寫(xiě)作方法、勤奮練習(xí)、注意寫(xiě)真情實(shí)感、假以時(shí)日，每 一個(gè)孩子都能成為作文高手！這節(jié)課我們就來(lái)了解一些 關(guān)于寫(xiě)作的基本知識(shí)。,2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解寫(xiě)作的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)作基本方法。 （2）提高寫(xiě)作技能，寫(xiě)出真情實(shí)感。,二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘） 1、出示自學(xué)提綱,（1）寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些？ 常用的修辭方法有哪些？ （2）考試作文常見(jiàn)的命題方法有哪些？ 怎樣寫(xiě)好命題作文？ （3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 （4）談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。,2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。,三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）,1、組內(nèi)互探 2、師生互探,（1）寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些？ 常用的修辭方法有哪些？,明確： 表達(dá)方式：記敘，議論，描寫(xiě)，抒情，說(shuō)明。 常見(jiàn)的修辭方法：比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶， 排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)等。,（2）考試作文常見(jiàn)的命題方法有哪些？ 怎樣寫(xiě)好命題作文？,明確：命題、半命題、話(huà)題作文、材料作文等。,怎樣做命題作文？老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù) 題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們 進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種重要形式。當(dāng)你在做命題作文時(shí)， 不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的 習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：,一、認(rèn)真審題，明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求， 重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。,二、確定中心，選好材料。在弄清題目的要求，重 點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料， 哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè) 什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了， 就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞 中心，選擇材料。,三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以 后，就要列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什 么，要有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪 些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次。提綱 好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能 堅(jiān)固美觀(guān)。,以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣 寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié) 構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中 心的毛病。,（3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。,作文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置， 是第一印象，因而很重要。文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。 眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是 簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有 讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有那些呢?,運(yùn)用修辭。如忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁用比喻; 我與自信簽約用擬人;榜上無(wú)名，腳下有路用對(duì)偶; 減負(fù)還是加負(fù)用反問(wèn);少年壯志不言愁引用詩(shī)歌; 自考之路通羅馬用借代(羅馬借代成功)等。,用數(shù)學(xué)公式。如減負(fù)減副、7-1=0、 真誠(chéng)+守信=真正的友誼等。,直言事理。如上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂(yōu)、 誠(chéng)信拋棄不得等。,反常求異。如我想當(dāng)個(gè)差生。,總之，在實(shí)際的寫(xiě)作中要靈活多變，只有這樣， 才能擬出令人叫絕的文題，從而得到高分。,（4）談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。,開(kāi)頭：文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看， 文頭亮麗引人讀。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言 要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。 方法有那些呢?,引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)， 世界將要變成美好的人間一聽(tīng)到這首愛(ài)的奉獻(xiàn)， 幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在 我的眼前。(愛(ài)心作文開(kāi)頭),設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著， 滴嗒，滴嗒都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)?” (擔(dān)心作文開(kāi)頭),寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝; 新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯; 鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴天地萬(wàn)物都在向我們講述 著關(guān)愛(ài)的故事。”(關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)作文開(kāi)頭),結(jié)尾：文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)， 有力。方法有：,卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心。可用抒情 議論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染 好你的生活!”(生活如染缸作文開(kāi)頭),首尾呼應(yīng)法。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖” (那天，陽(yáng)光好暖作文結(jié)尾)與開(kāi)頭的“一縷金黃色 的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光 好暖啊”呼應(yīng)。,描景寫(xiě)事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇 題為心結(jié)作文的結(jié)尾“我走向了他”，以寫(xiě)事法 結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局。,四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）,1、填空： （1）常用的表達(dá)方式有 、 、 、 、 。,記敘,議論,描寫(xiě),抒情,說(shuō)明,（2）常見(jiàn)的修辭方法： 、 、 、 、 、 、 、 等。,比喻,擬人,借代,夸張,對(duì)偶,排比,設(shè)問(wèn),反問(wèn),2、分別用“比喻”、“排比”、“擬人”的修辭造一個(gè)句子。,教師示例： 比喻： 父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。 擬人：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。 排比：謊言 謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全非； 謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔； 謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。,3、以：“沉重的書(shū)包”為主題，運(yùn)用比喻的想象手法 寫(xiě)一個(gè)句子。,沉重的書(shū)包，像一塊石頭壓在我身上。,4、談?wù)勀銓?duì)“記敘”、“描寫(xiě)”、“抒情”、“議論”、 “說(shuō)明”的理解。,(1)記敘：記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá) 方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及 場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用 較為廣泛，作用也比較多。,(2)描寫(xiě)：描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包 括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、 環(huán)境描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。是記敘文， 特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。,(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。是情感 釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中 的主要表達(dá)方式 。,(4)議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解， 以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì) 人物或事情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀(guān) 色彩.它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性 和理論深度。,(5)說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、 性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。,五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容 表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來(lái)寫(xiě)作，可產(chǎn)生 不同的效果，這就是所謂的表達(dá)功能。,5、判斷下列句子使用的表達(dá)方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海； 強(qiáng)烈的白光在空 中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波（ ） （2）都說(shuō)流星有求必應(yīng)，我愿在星空下等待，等到 一顆星被我感動(dòng)，載著我的思念和祝福，落在你熟睡的 枕邊。（ ） （3）歷史是一本不斷連載的長(zhǎng)卷，人們可以去翻看 已經(jīng)寫(xiě)好的部分，但卻無(wú)法預(yù)測(cè)下一步作者的意圖；人 們可以選擇故事發(fā)展的方式，但卻無(wú)法擺脫命運(yùn)和時(shí)間 的操縱。（ ） （4）九月一日，同學(xué)們踏入三中的大門(mén)，開(kāi)始了新 的生活。（ ） （5）沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的方式有兩種：一種叫做 “游擊戰(zhàn)”一種叫做“陣地戰(zhàn)”。（ ）,描寫(xiě),抒情,議論,記敘,說(shuō)明,五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右） 從“春”“夏”“秋”“冬”中任選一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行片斷練習(xí)。 要求：（1）抓住季節(jié)特點(diǎn)。（2）不少于100字。,示例： 春春天?？蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在 枯枝上長(zhǎng)出來(lái)。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑，鳥(niǎo)兒在 歌唱飛翔?；ㄩ_(kāi)放著，紅的花，白的花，紫的花。星 閃爍著， 紅的星，黃的星，白的星。蔚藍(lán)的天，自由 的風(fēng)，夢(mèng)一般美麗的愛(ài)情。窗戶(hù)大開(kāi)著，陽(yáng)光帶笑地 爬進(jìn)來(lái)。花在窗外對(duì)蝴蝶微笑。蜜蜂和蒼蠅在房里飛舞。 巴金春天里的秋天 （風(fēng)和、景明）,惠崇春江晚景 （宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。,示例： 夏盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛， 好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀?？罩袥](méi)有一片云，沒(méi)有 一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、 懶洋洋地站在那里。 （悶熱）,客中初夏 司馬光 四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶(hù)轉(zhuǎn)分明。 更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日晴。,示例： 秋秋天,帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄地 悄悄地來(lái)到人間.于是,樹(shù)上的葉子被秋姑娘染黃了,一 片片落了下來(lái),像飛舞的黃蝴蝶.小草也被秋姑娘施了 魔法,變成了一片金黃,一眼望去像用金子鋪成的地毯. 風(fēng)婆婆看到秋姑娘來(lái)了,高興的舞動(dòng)著她的大扇子,一陣陣 涼爽的風(fēng)迎面撲來(lái)!（蕭條、冷落）,秋夕【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。,示例： 冬凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨，把雪原上平 展展的積雪，吹成一條條巨龍，貼著雪地滾動(dòng)?？耧L(fēng) 暴怒了，像百萬(wàn)雄獅在怒吼、奔騰，把千百條白龍卷 上天空，整個(gè)空間迷漫著白色的粉末，如煙，似霧， 卻沒(méi)有煙霧的柔軟，打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗， 走在對(duì)面的人也只見(jiàn)一個(gè)朦朧的身影。 平青風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng)（風(fēng)大、寒冷）,江雪 唐·柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。,第二、三課時(shí),一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右）,1、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，從踏入三中的大門(mén)開(kāi)始，我們就正式步入 到中學(xué)的殿堂?；仡欉M(jìn)入中學(xué)的生活，有的令我們興奮、 激動(dòng)，有的令我們感慨、沉思，也有的甚至令我們懊惱、 后悔，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，許多已經(jīng)在腦海中定格。 今天的作文課就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)你印象最深的事情， 并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。,2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解寫(xiě)作的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)作基本方法。 （2）提高寫(xiě)作技能，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。 （3）有感而發(fā)、寫(xiě)出真情實(shí)感。,二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘） 1、出示自學(xué)提綱 （1）結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。 （2）寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么？ (3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題： 目前，同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？ 有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么？ “感”的來(lái)源及獲取方法是什么？ 2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。,三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右） 1、組內(nèi)互探 2、師生互探,（1）結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。,多看，多寫(xiě)、重修改，多借鑒、多模仿,開(kāi)闊視野，多方面觀(guān)察、感受生活 文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意 觀(guān)察和感受生活。古往今來(lái)，凡是寫(xiě)文章有所成就的人， 都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn) 里路。這“行萬(wàn)里路”，就是指要從多方面觀(guān)察和感受生 活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開(kāi)始漫游全國(guó)， 考查史跡，采訪(fǎng)史料，終于寫(xiě)出了著名的史記。,多方面觀(guān)察和感受生活的意義在于：首先，可以從 生活中獲得豐富的寫(xiě)作材料。因?yàn)槲覀儗?xiě)作文，無(wú)論是 寫(xiě)人、寫(xiě)事、還是描寫(xiě)景物，都是在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，都需 要現(xiàn)實(shí)的生活情景、生活細(xì)節(jié)。而這些生活情景和生活 細(xì)節(jié)，是不能憑空捏造出來(lái)的，只能通過(guò)多方面觀(guān)察和 感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以 現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。其次，可以使文章獲得較深刻的思 想意義。因?yàn)橹挥信c現(xiàn)實(shí)生活有較多的接觸，我們才能 準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才能有較深切的感情體驗(yàn)。準(zhǔn) 確地把握了事物的本質(zhì)，有了較深切的感情體驗(yàn)，才能 寫(xiě)出思維意義深刻的好文章。,廣泛閱讀文章 古人說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆猶有神。魯迅也曾這 樣說(shuō)：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到 多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能 釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。 這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有很深刻道理的，很值得我 們認(rèn)真借鑒。廣泛閱讀為什么如此重要呢？一方面，它 可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們間接地獲得許多 生活材料及對(duì)生活的感受；另一方面，可以使我們博采 眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法和技巧。廣泛閱讀 應(yīng)該采取正確的方法。在這方面，前人有過(guò)不少好的經(jīng) 驗(yàn)。比如粗讀和精讀相結(jié)合，就是一個(gè)行之有效的方法。,要多練筆 多練筆，可以加快從學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)到會(huì)用寫(xiě)作知識(shí) 的過(guò)程，可以說(shuō)這是提高寫(xiě)作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。清代 唐彪曾這樣說(shuō)：“諺云讀十篇不如做一篇。常做，則機(jī) 關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖 甚易，為之則難”大意是說(shuō)，讀十篇文章也不如做一 篇文章收獲大。常寫(xiě)，作文的方法、道理就熟練，即使 題目很難，寫(xiě)起來(lái)也覺(jué)得容易；不常寫(xiě)，作文的方法、 道理就生疏，即使題目很容易，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得很難。 所以，我們必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經(jīng) 常進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)，這樣才能逐漸摸索出思路。,要重視修改文章 多多練筆固然是關(guān)鍵的一環(huán)，但每次練習(xí)之后，還應(yīng) 該進(jìn)行認(rèn)真的修改，這對(duì)寫(xiě)作水平的提高，也是有著很重 要作用的。修改可以彌補(bǔ)一次思維的不足。一般來(lái)說(shuō)，凡 是稍微復(fù)雜一點(diǎn)的事，考慮一次總是難免有這樣那樣的疏 忽和錯(cuò)誤。寫(xiě)文章是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，僅僅思考一次， 疏忽和錯(cuò)誤更是難以避免。只有反復(fù)思考，不斷修改，才 能使文章逐步接近完善，也才能使我們的寫(xiě)作水平在修改 過(guò)程中不斷得到提高。這種提高，往往比正面學(xué)習(xí)寫(xiě)作知 識(shí)提高得要快。這是因?yàn)椋覀冊(cè)谛薷淖魑牡臅r(shí)候，總要 找出文章的不足，來(lái)加以彌補(bǔ)和改正。一般說(shuō)，人對(duì)自己 存在的不足都是十分重視的。我們?cè)谶@種“十分重視”的情 況下來(lái)修改文章，就能比較容易地、同時(shí)也能比較牢固地 掌握避免不足的方法，從而從反面增長(zhǎng)寫(xiě)作知識(shí)。,修改文章應(yīng)該從三方面來(lái)進(jìn)行： 首先，從表現(xiàn)主題的方面來(lái)看。 其次，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)看。 最后，再?gòu)奈恼碌淖帧⒃~、句、段來(lái)看。,段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞 也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠重視，進(jìn) 行認(rèn)真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表 達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得 如何，以及有沒(méi)有語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，等等,（2）寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么？,寫(xiě)人是作文的基本命題。 寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、 職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不 同的地方。包括任務(wù)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。 要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物。所選的事件要能充 分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。,寫(xiě)事作文應(yīng)注意什么 在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親 眼所見(jiàn)、親耳所聞，且大多是普普通通的小事，如何把這 些小事作為材料來(lái)作文呢?請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)： 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事 進(jìn)行認(rèn)真的回憶，反復(fù)思考，挖掘事件中的道理，找出它 閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白 文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣 的事。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸?在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn) 來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。,一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果， 來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。 重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳 盡，給讀者以深刻的印象。 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把 人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真， 這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件 事所包含的意義，即文章的中心思想。,(3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題： 目前，同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？,咬筆頭，鄒眉頭，無(wú)從下手，硬著頭皮寫(xiě)。,有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么？,有了“感”，才有寫(xiě)作的愿望，才有寫(xiě)作的激情，也才 有寫(xiě)作的豐富材料。如繁星為你打開(kāi)一扇門(mén),“感”的來(lái)源及獲取方法是什么？,來(lái)源：生活。 方法：我們都生活在豐富多彩的世界里，只要睜大 眼睛去關(guān)注它，敞開(kāi)胸懷去擁抱它，用自己的心靈去 感受它，就會(huì)有收獲。,四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（60分鐘左右）,1、揭題明標(biāo)：有感而發(fā)（課本p30),2、審題指導(dǎo)：,第一題： 跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新 感受，這些感受來(lái)自各個(gè)方面：有的來(lái)自新環(huán)境，有的 來(lái)自新老師、新同學(xué)，有的來(lái)自新開(kāi)設(shè)的課程，有的來(lái) 自不同的管理方法與教學(xué)方法這些感覺(jué)雖很新鮮， 但也零碎。對(duì)這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻 的來(lái)寫(xiě)呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來(lái)呢？動(dòng)筆之 前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。不能 把文章寫(xiě)得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料， 加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫(xiě)作 材料、便于行文的線(xiàn)索。,第二題： 這篇作文的要求明確，要寫(xiě)在爸爸或媽媽 過(guò)生日那天自己的所思、所為。思什么，做什么，是不言 而喻的。寫(xiě)作本文，最大的難處是如何寫(xiě)出新意。這需要 在寫(xiě)作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造 離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。,3、構(gòu)思指津：合作探究：明確寫(xiě)“有感而發(fā)”這類(lèi) 文章的基本結(jié)構(gòu)。,（1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔，緊緊 圍繞自己的感受來(lái)敘事。 （2）寫(xiě)感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地表達(dá) 自己的感悟，提示文章的中心。 （3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o 手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。,4、教師朗讀下水作文。母 愛(ài).doc 母親的生日.doc 5、當(dāng)堂練習(xí) 要求：字?jǐn)?shù)在600字以上，書(shū)寫(xiě)工整。 6、范文欣賞（請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作） 7、師生共同評(píng)議。,五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右） 課后進(jìn)一步修改自己的作文。 教師指導(dǎo)： 1、看主題與材料是否吻合。 2、結(jié)構(gòu)安排是否合理 3、重點(diǎn)部分是否很好地突出主題。 4、文章的字、詞、句、段。,觀(guān)察事物用“五覺(jué)”，觀(guān)察方法容易學(xué)。 眼看耳聽(tīng)心要想， 觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。 觀(guān)察事件要連貫， 生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)； 觀(guān)察人物抓特點(diǎn)， 神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言； 典型特征細(xì)心看， 突出特點(diǎn)要記全。 觀(guān)察景物要聯(lián)想， 靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳； 形狀顏色和氣味， 聯(lián)系生活多想象。 定點(diǎn)觀(guān)察按空間， 時(shí)間變化分階段； 動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察寫(xiě)游記， 地點(diǎn)變化要牢記； 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)， 景物特征記心間； 觀(guān)察動(dòng)物很容易， 外形習(xí)性牢牢記。,最后，送給同學(xué)們一首口訣：,觀(guān)察植物方法多， 生長(zhǎng)過(guò)程分四季； 靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想， 聯(lián)系生活舉事例。 觀(guān)察建筑按遠(yuǎn)近， 空間方位有條理； 外形結(jié)構(gòu)與作用， 分類(lèi)觀(guān)察均須記。 觀(guān)察物品很特殊， 形狀結(jié)構(gòu)和用途； 對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想， 聯(lián)系生活多想象。 眼中有情筆生趣， 擬人觀(guān)察很容易； 萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情， 聯(lián)想想象觀(guān)具體。 觀(guān)察不怕根基淺， 竅門(mén)就是天天練； 恒心架起通天路， 勤奮攀登智慧山。 觀(guān)察積累素材豐， “五覺(jué)”體驗(yàn)妙無(wú)窮； 學(xué)會(huì)觀(guān)察寫(xiě)文章， 妙筆生花筆生風(fēng),祝同學(xué)們提高寫(xiě)作水平,