《找春天》第二課時教案

二年級 下 冊語文學科教案課 題1 找春天第 二課時主備課者課時三維目標：1.復習鞏固會認的9個生字和會寫的9個字。積累描寫春天的詞語、句子。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學重點、難點：重點：積累詞語，感情朗讀難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。教（學）具使用：教學掛圖、生字卡片，課件教 學 過 程一、|復習導入出示去拼音卡片，開火車讀生字新詞。二、品讀課文，感悟積累師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧?。ㄒ唬┯^察掛圖或書上插圖一、二，練習說話：春天在哪里？你看到了什么，聽到了什么？引導看圖說話，要求把話說完整。（二）指導朗讀1、2自然段，讀出孩子們尋找春天的急切的心情。（三）出示第3自然段：“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”，指導有感情地朗讀。（三）學習47自然段1.自由讀47自然段畫出自己喜歡的句子，讀一讀，想象春天的樣子。交流展示讀，說說為什么喜歡它。2.師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）引導學生進行問答式的口語訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！3.多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等（四）學習第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。三、自主積累，練習背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關段落。四、回顧總結孩子們，今天我們一起走進了美麗的春天，誰來說一說，春天藏在哪里？（引導學生用這樣的句式回答：春天在探出頭的小草里。春天在 。）五、走進校園，尋找春天春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運用小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。七、作業(yè)設計、完成叢書。、用你最喜歡的方式積累文中詞句。、到郊外去找春天。用幾句話寫下來。課堂精練鞏固習題：背誦自己喜歡的段落。下節(jié)課預習內(nèi)容和目標：預習第二課古詩兩首。做到：1.圈出生字，把生字多讀幾遍；2.熟讀古詩，查一查詩人的資料；3、有疑問的地方做標注。板書設計： 1找春天 聽到尋找 觸到 春天 聞到教、學后記：