小學三年級下冊《恐龍世界》說課稿

恐龍世界說課稿各位領導、老師：大家好！我是南街小學的美術教師王磊。我說課的內(nèi)容是：人美版小學美術教材第6冊第二課恐龍世界。下面我從教材分析、學情分析、教學手段、教學目標、教學內(nèi)容及過程、評價和反思這幾方面來談談我對本課的教學設計：一、 教材分析本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容?！翱铸垺?是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環(huán)畫，聽關于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關的模型、書籍和圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，培養(yǎng)學生熱愛科學、關注環(huán)境，訓練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。 二、學情分析本課教學對象是三年級的學生，與低年級的學生相比，他們對事物的了解和認識要豐富些，并且關于美術表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學生生活中真實的動物，在表現(xiàn)它們的外形特點、動態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學生創(chuàng)作中，要培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。三、教學手段從學生興趣入手，結(jié)合科學知識，運用多媒體教學手段，通過大量的可視形象，促進知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、聽一聽、畫一畫等體驗，來啟發(fā)學生的思維聯(lián)想，從而提高他們的審美能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)信息技術優(yōu)勢。四、教學目標1、知識目標：了解恐龍的相關知識，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。2、能力目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作探究意識。3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。教學重點：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點，學習如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。教學難點：不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。教具準備：恐龍的相關課件、玩具等。學具準備：恐龍資料、圖片、玩具、彩筆、油畫棒、彩泥等。五、教學內(nèi)容及過程：新課改強調(diào)的教學過程是師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程，為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，突出重點，突破難點，我設計的教學程序如下：（一）、激發(fā)興趣，引入新課出示恐龍玩具，引入新課，揭示課題。（二）、自主參與，探究新知1、欣賞一段有關恐龍的影片，了解幾種恐龍的外形特點及其生活環(huán)境。請學生邊看邊想，你都看到了那幾種恐龍，它們都是什么樣的？（播放課件）學生被影片畫面、音樂、故事情節(jié)深深吸引，通過視覺、聽覺，充分調(diào)動學生的多種感官功能，激發(fā)了學生主動參與教學過程的興趣。2、掌握不同種恐龍的外形特征。請學生拿出課前搜集的恐龍玩具或圖片，先在小組內(nèi)介紹交流，然后再全班交流，通過這一環(huán)節(jié)，進一步引導學生認識了解古時代的恐龍的相關信息。不同種類、不同特征的恐龍展現(xiàn)在學生的眼前，開闊了學生的視野，達到了信息共享。（三）、鞏固新知，應用創(chuàng)新1、請學生欣賞小朋友的作品。一幅幅恐龍世界作品展示在學生眼前，畫面中生動的形象、鮮明的色彩，讓學生對如何表現(xiàn)恐龍有了進一步的認識和掌握，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，提高了學生的造型能力和色彩感受能力，為繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎，達到了事半功倍的效果。2、布置作業(yè)要求：由學生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。3、學生作業(yè)，教師巡回輔導，隨時解決出現(xiàn)的問題。這時我播放一段舒緩的音樂，同時恐龍世界圖片循環(huán)播放，讓學生在輕松、愉快的氛圍中完成作業(yè)。（四）展示學生作品，相互欣賞學生自評、互評、師評相結(jié)合。（五）教師小結(jié)（六）、課后延伸1、欣賞電腦繪制的恐龍世界作品，開闊視野，再次激發(fā)學生的美術學習興趣，鼓勵學生在課后利用電腦進行繪畫創(chuàng)作。2、發(fā)出呼吁：恐龍在6500萬年前就已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在只能通過化石來想象它們曾經(jīng)稱霸地球時的風采，在我們的現(xiàn)實生活中還有很多動物處在滅絕的邊緣?？吹竭@些動物可愛的樣子，喚起學生的同情心，增強學生愛護動物，保護環(huán)境的意識。六、教育技術的應用下面我重點介紹教學中應用教育技術手段效果最佳的3個環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)自主參與，探究新知欣賞一段有關恐龍的影片，了解幾種恐龍的外形特點及其生活環(huán)境。本課的教學目標之一是了解恐龍的相關知識，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，但是恐龍生活在兩億多年前，現(xiàn)在早已滅絕，學生只看過恐龍玩具和有關介紹恐龍的書籍，教師即使用大量的口頭解說，仍然難以讓學生真正理解兩億多年前的恐龍時代到底是什么樣的？于是為了突破這一難點，我播放了一段有關恐龍的影片，學生隨著影片不知不覺的地進入了兩億多年前的恐龍世界，這段影片中有生動的恐龍形象，有優(yōu)美的音樂，有扣人心弦的故事情節(jié)，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺，激發(fā)了學生的多種感官功能，學生被影片的情節(jié)深深地吸引，引起了心靈的震撼，學生仿佛身臨其境地感受到了副櫛龍的可愛，慈母龍的溫柔，腕龍的龐大，肉食牛龍的兇猛、殘忍。學生在欣賞影片的過程中，很容易就掌握了這幾種恐龍的外形特征，了解了它們的生活環(huán)境，使知識打破了空間、時間、地域的限制，多層次、多角度、直觀形象地展現(xiàn)在學生面前，突破了教學難點，最大限度地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)了學生主動參與教學過程的興趣，較好地完成了教學目標。2、掌握不同種恐龍的外形特征。在這一部分，掌握不同種恐龍的外形特征是本課的教學重點。為了解決這一重點，我抓住學生喜歡恐龍的心理特點，力求發(fā)揮學生的主體作用，布置學生在課前搜集有關恐龍的玩具、資料，學生的積極性被調(diào)動起來，不但搜集大量的有關恐龍的玩具、資料，還了解了很多相關的知識，在課堂上我組織學生在小組互相介紹交流，然后利用大屏幕投影全班交流，各種不同種類、不同特征的恐龍玩具圖片經(jīng)過投影儀的放大，栩栩如生地展現(xiàn)在學生眼前。學生在介紹恐龍時，始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，爭著向老師、同學介紹自己搜集的恐龍。這種輕松、愉快的課堂氛圍，減輕了學生的心理壓力，激發(fā)了學生的學習熱情，把美術學習作為一種樂趣而不是一種負擔。這種狀態(tài)下的學習就是一種高品質(zhì)的自主學習，不僅提高了學生的觀察能力、語言表達能力，還培養(yǎng)了學生的合作意識，輕松解決了教學重點。如果沒有多媒體的加入，很難想象會有這么好的效果。（三）、鞏固新知，應用創(chuàng)新美術不同于其他學科，他必須在課堂教學中給學生積累足夠的表象，開拓學生的形象思維，才能讓學生輕松地進行創(chuàng)作，于是，在設計課件時，我選擇了幾幅具有代表性的學生作品，配上活潑的音樂，營造了美的氛圍，使學生受到美的感染，突破了教材的局限，使學生更清除地掌握如何用線條、圖案、色彩來表現(xiàn)恐龍，進而啟發(fā)學生想象老師沒有介紹到的恐龍該怎樣表現(xiàn)，留給學生思考、想象的空間，開闊了視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，提高了學生的造型能力和色彩感受能力，為繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎，為學生素質(zhì)的提高創(chuàng)設了用力的條件，達到了事半功倍的效果。評價和反思這節(jié)美術課我圍繞恐龍制作了一個相關的課件，不僅可以增加學生對這個新奇動物的了解和認識，還可以開闊學生的視野，增強他們的好奇心和求知欲。我適時、適度、適當?shù)剡\用了多媒體教學手段，色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，扣人心弦的情節(jié)，優(yōu)美的音樂，讓學生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象。有利于學生從無意記憶向有意記憶發(fā)展，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力，有效地實施愉快教育，讓學生積極主動地參與到學習中來，成為學習的主體，激發(fā)了學生的學習興趣，優(yōu)化了學習過程，使教學過程從傳統(tǒng)的灌輸式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動的觀察、思維、交流、實踐的過程，體現(xiàn)了學生的自主學習、生生互動的新型課堂教學模式。不足之處：課件是我根據(jù)教學需要自己設計制作的，雖然實用性較強，但不十分精美，以后我要加強這方面的學習，爭取把課件制作的更完美。