七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21 詩詞五首課件 語文版 (2).ppt

21 詩詞五首 1 走近作者 岑參 (約 715770)， 江陵人 ， 唐代 “ 邊塞詩派 ” 的著名詩人 ， 與高適齊名 ， 并稱 “ 高岑 ” 。 岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長 。 后來往來邊塞 ， 其詩多 寫邊塞風(fēng)光和軍旅生活 ， 風(fēng)格為之大變 ， 詩風(fēng)雄奇瑰麗 、 氣勢(shì)豪放 ， 洋 溢著積極樂觀的思想 。 辛棄疾 (1140 1207)， 字幼安 ， 號(hào)稼軒 ， 歷城 (今山東濟(jì)南 )人 。 南宋愛國 詞人 。 21歲參加抗金義軍 ， 不久即歸南宋 。 他力主抗金 ， 屢受打擊 ， 隱 居上饒達(dá) 20年 。 曾短期被起用 ， 但不受重視 ， 抱恨而終 。 其詞抒寫力圖 恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情 ， 傾訴壯志難酬的悲憤 ， 也有不少吟詠?zhàn)鎳?山的作品 。 藝術(shù)風(fēng)格多樣 ， 而以豪放為主 ， 與蘇軾并稱為 “ 蘇辛 ” 。 有 稼軒長短句 。 2 主題解說 迢迢牽牛星 ：全詩借神話傳說牛郎織女被銀河所隔、不得相見的故 事 ， 抒寫了有情人不能終成眷屬的悲慘境遇 ， 抒發(fā)因愛情受挫而痛苦憂 傷的心情。 渡荊門送別 ：通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪 ， 反映了詩人的開闊 情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神 ， 同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念 之情。 春望 ：詩人看到長安城破敗的景象 ， 想到連年不斷的戰(zhàn)爭 ， 思念寄 居 鄜 州的妻兒。全詩抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國、思家念親的情感。 白雪歌送武判官歸京 ：全詩著力描繪了邊塞特有的奇異風(fēng)光 ， 烘托 出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷 ， 抒發(fā)了詩人因朋友返京 而產(chǎn)生的無限惆悵之情。 西江月 ：詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖 ， 抒發(fā)了詩人因豐收 而無比喜悅的心情和怡然自得、淡泊瀟灑的心態(tài)。 3.結(jié)構(gòu)圖解 4.重點(diǎn)聚焦 師 （ 1） ：怎樣理解 渡荊門送別 一詩中尾聯(lián)所表達(dá)的感情及作用 ？ 生： “ 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬里送行舟 ” 蘊(yùn)含著依依惜別之情 。 長江水自蜀東 流而下 ， 因此作者稱其為 “ 故鄉(xiāng)水 ” 。 詩人初次離開故鄉(xiāng) ， 確實(shí)依依不 舍 ， 但并未直接說破 ， 而是寫 “ 故鄉(xiāng)水 ” 有情 ， 不遠(yuǎn)萬里來送 “ 我 ” 這 個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地 。 水尚有情 ， 何況人呢 ？ 這樣寫使人愈覺情味無 窮 ， 余音裊裊 ， 富有情趣 。 師 （ 2） ：怎樣理解 “ 感時(shí)花濺淚 ， 恨別鳥驚心 ” 這兩句詩 ？ ,生：這兩 句詩以物擬人 ， 將花鳥人格化 ， 由于趕上國家破敗 ， 看到美麗的花 、 聽 到動(dòng)聽的鳥鳴 ， 反而更加增添了自己的感傷 。 師（ 3）： 白雪歌送武判官歸京 中 ， 詩人看到掛滿樹枝的雪絮 ， 想 到了什么？有怎樣的表達(dá)效果？ ,生：詩人張開了想象的翅膀： “ 忽如 一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開。 ” 以梨花比雪 ， 雄奇明麗 ， 新穎獨(dú)特 ， 落筆傳神。不只寫出了雪來得突然 ， 寫出了雪花鋪天蓋地 ， 而且把冬 天比作春天 ， 使冬天顯出春意 ， 情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。 立身以立學(xué)為先 ， 立學(xué)以讀書為本 。 歐陽修 【 譯文 】 修養(yǎng)品行從學(xué)習(xí)開始 ， 學(xué)習(xí)以讀書為根本 。 【 感悟 】 書是人類進(jìn)步的階梯 。 一本好書可以影響我們的一生 ， 可以豐富我們的知識(shí) ， 可以充實(shí)我們的大腦 ， 可以讓我們成為一 個(gè)有作為的人 。 1 給下列加點(diǎn)的字注音。 機(jī) 杼 ( ) 皎 皎 ( ) 札 札 ( ) 荊 門 ( ) 勝 簪 ( ) 岑 參 ( ) 錦 衾 ( ) 瀚 海 ( ) 風(fēng) 掣 ( ) 羌 笛 ( ) 擢 素手 ( ) 2 解釋下列詩句中加點(diǎn)的詞。 ( 1 ) 纖纖 擢 素手 _ ( 2 ) 盈盈 一水間 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 家書 抵 萬金 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 將軍角弓不得 控 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 5 ) 風(fēng) 掣 紅旗凍不翻 _ _ ( 6 ) 聽取 蛙聲一片 _ zh jio zh jng zn shn qn hn ch qing zhu 伸出 清澈、晶瑩的樣子 值，相當(dāng) 拉，拉開 拉，拽 聽到 3 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 ( ) A 烽火 /連 /三月 ， 家書 /抵 /萬金 B 山隨 /平野 /盡 ， 江入 /大荒 /流 C 輪臺(tái) /東門 /送君去 ， 去時(shí) /雪滿 /天山路 D 七八個(gè) /星天外 ， 兩三點(diǎn) /雨山前 4 文學(xué)常識(shí)填空 。 (1)杜甫 ， 字 _， 別號(hào) _， _朝偉大的 _詩人 。 被尊為 “ _”。 (2)岑參是 _代著名的 _詩人 ， 與當(dāng)時(shí)的高適并稱 “ 高岑 ” 。 (3) 西江月 選自 _ 。 “ 西江月 ” 是詞牌名 。 作者 _是南宋著名愛國詞人 ， 也是宋詞 _派的代表詞人 ， 與蘇軾并稱 “ 蘇辛 ” 。 D 子美 少陵野老 唐 現(xiàn)實(shí)主義 詩圣 唐 邊塞 稼軒詞編年箋注 辛棄疾 豪放 5 理解默寫 。 (1) 迢迢牽牛星 中 “ _， _”兩句詩不僅 寫出了織女的姿態(tài)美 ， 也意在贊美織女的勤勞 ， 更表現(xiàn)了織女因牛郎不 在身邊的孤寂苦悶心情 。 (2)李白 渡荊門送別 中 “ _， _”兩句詩 與杜甫 旅夜書懷 中 “ 星垂平野闊 ， 月涌大江流 ” 有異曲同工之妙 。 (3) 春望 一詩用擬人手法寫詩人感時(shí)恨別 ， 觸目傷懷的詩句是： _， _。 (4) 白雪歌送武判官歸京 中 “ _， _” 兩句馳騁想象 ， 濃墨重彩 ， 描繪出光艷明麗 、 獨(dú)異絕美的冬雪之景 ， 賦 予冬雪盎然的生命力 。 纖纖擢素手 札札弄機(jī)杼 山隨平野盡 江入大荒流 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 (5)辛棄疾 西江月 中 “ _， _”運(yùn)用 側(cè)面烘托的寫法 ， 表達(dá)自己對(duì)豐收在望的喜悅之情 。 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 6 “ 山回路轉(zhuǎn)不見君 ， 雪上空留馬行處 ” 這兩句詩蘊(yùn)含著詩人復(fù)雜的 情感 ， 請(qǐng)你推測(cè)一下當(dāng)時(shí)詩人有著怎樣復(fù)雜的思想感情 。 對(duì)朋友的依依惜別 、 無限眷戀之情；對(duì)朋友歸京路途遙遠(yuǎn) 、 艱辛的擔(dān)心； 為自己不知何時(shí)歸去而惆悵；因朋友返京引出思鄉(xiāng)思親之情等多種感情 交織在一起 。 7 閱讀古詩文 ， 讓我們盡情飽覽詩人筆下的美景吧 ！ 那 “ 春眠不覺曉 ， _”的早春 ， 那 “ _， 聽取蛙聲一片 ” 的盛夏 ， 還有那 “ _， 小橋流水人家 ” 的深秋 ， 還有那 “ 忽如一夜春風(fēng)來 ， _”的寒冬 ， 都值得我們流連徜徉 。 8 “ 雪 ” 是詩人的愛物 ， 請(qǐng)把你課外搜集的詠雪名句寫在下面： _， _。 (連續(xù)的兩句即可 ) 處處聞啼鳥 稻花香里說豐年 枯藤老樹昏鴉 千樹萬樹梨花開 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 (一 )渡荊門送別 李 白 渡遠(yuǎn)荊門外 ， 來從楚國游。山隨平野盡 ， 江入大荒流。 月下飛天鏡 ， 云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬里送行舟。 9 這首詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 10 “ 山隨平野盡 ， 江入大荒流 ” 中的 “ 隨 ”“ 入 ” 二字煉得好 ， 請(qǐng)作 一點(diǎn)賞析。 詩人乘船前行 ， 群山漸漸遠(yuǎn)去 ， 用 “ 隨 ” 字將群山與平野的位置逐漸變 換、推移 ， 給人以空間感和流動(dòng)感；長江滾滾遠(yuǎn)去 ， 用一 “ 入 ” 字 ， 仿 佛江水流入碧空 ， 流入荒漠 ， 流入大海之外 ， 氣勢(shì)磅礴。 (二 )春望 杜 甫 國破山河在 ， 城春草木深。感時(shí)花濺淚 ， 恨別鳥驚心。 烽火連三月 ， 家書抵萬金。白頭搔更短 ， 渾欲不勝簪。 11 本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè) “ _”字 ， 使人觸目驚心；一個(gè) “ 深 ” 字 ， 讓人滿目凄然。雖是寫景 ， 但實(shí)為抒情 ， 情景交融。 破 12 下列對(duì)這首詩的理解和分析 ， 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A 首聯(lián)對(duì)仗工巧 ， 圓熟自然。 “ 國破 ” 對(duì) “ 城春 ” ， 兩意相反。 “ 國 破 ” 的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的 “ 城春 ” 對(duì)比 ， 對(duì)照強(qiáng)烈。 B 頸聯(lián)是說戰(zhàn)爭已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月 ， 家書珍貴 ， 足抵得上一萬兩黃金。 C 尾聯(lián)以正面描繪詩人的自我形象收束全篇 ， 表現(xiàn)了詩人內(nèi)心深處的憂 思。 D 全篇圍繞 “ 望 ” 字展開 ， 前四句寫春望之景 ， 后四句寫望中之情。 通過描寫長安城春天國破城荒的破敗景象 ， 表達(dá)了詩人感時(shí)恨別的憂國 思家的情懷。 13 請(qǐng)對(duì)本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。 描繪出詩人蒼老的形象 ， 展示出詩人悲涼的心情 ， 抒發(fā)了詩人憂國憂民 的情懷。 B (三 )白雪歌送武判官歸京 岑 參 北風(fēng)卷地白草折 ， 胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕 ， 狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控 ， 都護(hù)鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰 ， 愁云慘淡萬里凝。 中軍置酒飲歸客 ， 胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門 ， 風(fēng)掣紅旗凍不翻。 輪臺(tái)東門送君去 ， 去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見君 ， 雪上空留馬行處。 14 題目中的“ _”表明了這首詩的體裁。 15 一位同學(xué)在作文中寫道：“春天來了！梨花、杏花、桃花全部盛開 了 ， 真是忽如一夜春風(fēng)來 ， 千樹萬樹梨花開！”這位同學(xué)引用岑參 詩句是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)說明理由。 示例：不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩句后 ， 整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān) 系： “ 梨花、杏花、桃花全部盛開 ” 像 “ 很多樹開滿了梨花 ” ， 不合比 喻要求； “ 春天來了 ” 已是事實(shí) ， 后面又說 “ 忽如一夜春風(fēng)來 ” ， 前后 矛盾 (違背邏輯 )。此外 ， “ 梨花、杏花、桃花 ” 與詩句中單一的 “ 梨花 ” 照應(yīng)不周。 歌或白雪歌 16 下面哪一項(xiàng)與 “ 山回路轉(zhuǎn)不見君 ， 雪上空留馬行處 ” 一句在寫 法和表達(dá)的情感上最為接近？ ( ) A 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ， 唯見長江天際流。 (李白 送孟浩然之廣陵 ) B 無可奈何花落去 ， 似曾相識(shí)燕歸來。 (晏殊 浣溪沙 ) C 何當(dāng)共剪西窗燭 ， 卻話巴山夜雨時(shí)。 (李商隱 夜雨寄北 ) D 海內(nèi)存知己 ， 天涯若比鄰。 (王勃 送杜少府之任蜀州 ) A (四 )西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲 ， 清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年 ， 聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外 ， 兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊 ， 路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 17 找出詞中以動(dòng)寫靜的句子。 稻花香里說豐年 ， 聽取蛙聲一片。 18 全詞描寫了江南農(nóng)村 _(時(shí)令和時(shí)間 )的景色 ， 抒發(fā)了詞人 _的心情。 夏夜 閑適 (或：淡泊、喜悅、欣慰、怡然自得 ) 19 詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？ 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲 _一方面渲染了歡樂的氣氛；另一方面夜行人 能清晰地聽到這一切 ， 突出了夏夜的寂靜。 20 詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行 描繪。 示例：烏云驟起 ， 月光消失 ， 天邊只剩下幾顆暗淡的星 ， 田野變得昏暗 了 ， 漸漸的 ， 雨點(diǎn)飄落下來 ， 詞人知道驟雨將至 ， 想找個(gè)避雨的地方 ， 說來也巧 ， 當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店 ， 依然在社林邊 ， 詞人此時(shí)的心里是何 等的高興呀。 小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸 ， 側(cè)坐莓苔 草映身 。 路人借問遙招手 ， 怕得魚驚不應(yīng)人 。 【 注釋 】 綸：釣絲 ， “ 垂綸 ” 即垂釣 。 莓苔：泛指貼著地面生長在 陰濕地方的低等植物 。 這里是寫小兒選取了一個(gè)僻靜 、 利于垂釣的地方 。 21 結(jié)合全詩 ， 說說第二句寫小兒 “ 側(cè)坐莓苔 ” 有何作用 。 寫出了小兒很會(huì)選取釣魚的地點(diǎn) ， 同時(shí)也為后面寫 “ 怕得魚驚不應(yīng)人 ” 做鋪墊 。 22 詩中 “ 遙招手 ” 的是誰 ？ 為何 “ 遙招手 ” ？ 垂釣兒童或小兒 。 他怕答話聲把魚驚走 。