七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第1框 心中有他人課件10 人民版（道德與法治）.ppt

第 1課時(shí) 心中有他 人 第 6課 合奏好生活的樂 章 1、知道每個(gè)人是平等的，做到平等待人； 2、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué) 會(huì)換位思考。 3、懂得人與之間需要理解、寬容。 自學(xué)指導(dǎo)一： （自學(xué) 4分鐘） 1為什么要平等待人？ 2怎樣做到平等待人？ 3怎樣做到體諒他人？ 4為什么要理解寬容？ 5怎樣做到理解和寬容？ 6小結(jié)：在合作中怎樣與人相處？ 為了楊 _密耳斯規(guī)范場(chǎng)理論的誕生 ,楊振寧一直對(duì)它 關(guān)注了 12年 ,傾注了大量心血 .1953年的秋天 ,楊振寧應(yīng) 邀在 紐約的布魯克海文國(guó)立實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任訪問(wèn)學(xué)者 .由于 工作原因 ,他和 當(dāng)時(shí)還是一名研究生 的密耳斯在同一間 辦公室丌期而遇 ,共同的興趣把兩位素丌相識(shí)的同行緊 緊地聯(lián)系在一起 .面對(duì)比自己 資歷淺 的同行 ,大度 的楊振 寧沒有任何猶豫 ,主動(dòng) 把關(guān)于推廣規(guī)范丌變性的思想和 盤托出，密耳斯也為楊振寧的 真誠(chéng) 和 慷慨 所感動(dòng) .在楊 振寧思想指導(dǎo)下 ,密耳斯很快在原有電動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)上 , 展示出他在計(jì)算形式方面的天才 ,在原有的麥克斯韋方 程上巧妙地加了一項(xiàng)給予修正 .從此 ,楊 -密耳斯規(guī)范場(chǎng) 理論宣告誕生 ,幵榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) . 閱讀 P.69事例：說(shuō)一說(shuō)，密耳斯為什 么愿意與楊振寧合作？ 1、平等待人在合作中有什么重要意 義？ 2、怎樣做到平等待人？ 共同歸納： 是楊振寧的真誠(chéng)、平等和樂于助人，使他不密 爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基 礎(chǔ)。 討論：從中我們學(xué)到不人搞好合作應(yīng)注意什么？ 歸納： “平等待人”是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 （ 1）不是。是因?yàn)闂钫駥幠軌蚱降认?待他人。平等待人是建立良好合作關(guān)系 的基礎(chǔ)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人在人 格和法律上都是平等的。平等對(duì)待別人， 別人才能平等對(duì)待自己。 （ 2）與人合作時(shí)要把對(duì)方看成和自己 同等的人，平等相處，尊重對(duì)方的人格、 利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)贏得 對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好 的合作關(guān)系。 P70漫畫和案例情境 思考、討論：如果你是林冬，當(dāng)時(shí)心里會(huì)有什么感 受？你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待陌生同學(xué)或比自己弱小的同 學(xué)？ 共同歸納： 既不要因家境、身體、智能等方面的差異而 歧視他人，注意維護(hù)別人的人格尊嚴(yán)，也反 對(duì)別人因自己的不利家境、較差天分或父母 的不利地位而歧視自己；不凌弱欺生。 提示：每個(gè)人在人格和法律 上的地位都是平等的，對(duì)弱 小和陌生的同學(xué)，我們更應(yīng) 該平等相待，甚至要給予更 多的關(guān)心和幫助，讓對(duì)方感 受集體的溫暖，形成好的同 學(xué)關(guān)系。 平等待人 原因 : 1、 平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 2、 每個(gè)人 在 人格和法律地位 上都是 平等 的。 3、平等對(duì)待別人，別人 才能 平等待己。 做法 : 只有把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處， 尊重別人的人格、利益、自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì) 贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之 結(jié)成良好的合作關(guān) 系 。 為什么要平等待人？ （ 1）平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 （ 2）每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人在人格上和法律 上的地位都是平等的。 （ 3）平等對(duì)待別人，別人才能平等對(duì)待自己， 才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成 良好的合作關(guān)系。 怎樣做到平等待人？ 把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處， 尊重對(duì)方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé) 任。 閱讀教材 P71案例：浩然與學(xué)習(xí)委員、 文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？你認(rèn) 為應(yīng)如何化解它們之間的矛盾？ 要化解矛盾就要做到： “已所不欲，勿施于人” 學(xué)會(huì) 換位思考 ，體諒對(duì)方。 當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng) 主動(dòng)的站在對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒 對(duì)方的情感以便在理解對(duì)方的同時(shí)，尋 找解決問(wèn)題的最佳方法。 換位思考， 是一個(gè)解決矛盾沖突的好辦法。 1.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)體諒他人？ 2.我們?cè)鯓硬拍茏龅襟w諒他人？ 體諒他人、尊重他人 原因 : 體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ，關(guān)系到與人合作 的效果。 做法 : 1、在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、不接受的事，就 不要推給他人，要求他人去做。 即： “ 已所不欲，勿施于人 ” ；和 “ 將心比心 ” 。 2、當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生矛盾，應(yīng)主動(dòng)地站到對(duì)方的 位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，以便在理解對(duì)方的同時(shí)，尋 找解決問(wèn)題的最佳辦法。 簡(jiǎn)而言之，就是： 換位思考 3、怎樣做到體諒他人？ （ 1）在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、 不接受的事，就不要推給他人，要求他 人去做。 （ 2）當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng) 主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒 對(duì)方的情感，以便在理解對(duì)方的同時(shí)， 尋找解決問(wèn)題的最佳方法。 閱讀“曉明與李巍的故事” 思考：如果自己是此時(shí)的李巍，心里有什 么感受？請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾，幵說(shuō)出設(shè) 定這個(gè)結(jié)尾的理由。 共同歸納： 人與人之間的合作需要理解和 寬容；得饒人處且饒人。 閱讀 P.71曉明與李巍的故事： 從兩人的做法中我們可以總結(jié)出的道理： 1、人與人之間的合作為什么需要理解和 寬容？ 2、怎樣做到寬容？ 4、 為什么要理解和寬容他人？ 善 于理解別人才會(huì)被人理解 漸漸地疏 遠(yuǎn)。 怎樣理解和寬容他人？ （ 1）他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自己，應(yīng) 不予計(jì)較和追究，由衷的原諒、饒恕他 人的錯(cuò)誤和過(guò)失。 （ 2）哪怕是他人故意刁難自己，只要沒 給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉 意，也可原諒、饒恕對(duì)方。 理解和寬容 原因 : 1、人不人之間的合作需要理解和寬容。 2、善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜輨e人才能得到 別人的寬容。 做法 : 他人無(wú)意戒者過(guò)失傷害了自己，應(yīng)丌予計(jì)較和追究，由 衷地原諒，饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失；哪怕是他人故意刁難 自己，只要沒有給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示歉意， 也可原諒，饒恕對(duì)方。 寬容的實(shí)質(zhì) : 寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。 1.小紅借了我的新小說(shuō)，但是卻把書皮撕破了， 我會(huì) 2.當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺“烏龍” 時(shí)，我會(huì) 3.當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意撞了我，我會(huì) P73 回顧課文內(nèi)容，總結(jié)： 如何做到到 “ 心中有他人 ” ？（合作 時(shí)應(yīng)該與人相處？） 1.平等待人 2.體諒他人、尊重他人 （已所不欲，勿施于人；換位思考） 3.理解、寬容 （與 P44 46對(duì)比，有何發(fā)現(xiàn)？） C 1、下列關(guān)于平等的說(shuō)法不正確的是 ( ) A平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等 B人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ) C平等就是平均 D平等是人類永恒的追求 D 2、（ 2010 赤峰中考） “宰相肚里能撐船”，這句話 啟示我們?cè)谂c人交往過(guò)程中要 ( ) A平等待人 B.換位思考，與人為善 C尊重理解 D.寬容大度 3、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相 處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ ） 嚴(yán)以律己，寬以待人 己所不欲，勿施于 人 講究義氣，不傷和氣 尊重他人，平等 待人 A、 B、 C、 D、 4、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ） A、平等待人 B、尊重他人 C、文明禮貌 D、理解寬容 5、孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！边@ 句話是指（ ） A、在合作過(guò)程中，自己不愿意做的，不接 受的事，就不要推給他人，要求他人去做。 B、在合作過(guò)程中，自己愿意做的、接受的事， 就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事， 就讓別人去做。 C、在合作過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做， 去想。 D、在合作過(guò)程中，要時(shí)刻理解和寬容別人。 6、我們通常所說(shuō)的“將心比心”、“設(shè) 身處 地”指的是（ ） A、用自己的心去和別交換。 B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題， 體諒對(duì)方的情感 。 C、在人格上尊重對(duì)方 。 D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為 對(duì)方想到。 二、非選擇題 7、生活像一首美妙的樂曲、有時(shí)需要獨(dú)奏， 更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章， 就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說(shuō)： “如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任 何事情，你都可以無(wú)往不勝?！?你準(zhǔn)備怎樣使別人樂意與你合作？ 答：平等待人、體諒他人、尊重他人； 理解和寬容他人 。 8、法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西 是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬 闊的是人的胸懷?！薄霸紫喽抢锬軗未??！?（ 1）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （ 2）如何做到寬容？ 答：善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。他人 無(wú)意或過(guò)失傷害了自己，不予計(jì)較和追究，原諒、 饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失，哪怕是他人故意刁難自己， 只要沒有造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也應(yīng) 原諒、饒恕對(duì)方。 答：做人與做事、與人交往都要心胸開闊，能夠 理解和寬容別人。 聽過(guò)“將相和”的故 事嗎？你最欣賞藺相如 或廉頗的哪點(diǎn)品質(zhì)？ 藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉 頗高。 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō) “我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝， 立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我 頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到了藺相如 耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。 有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái) 了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。 他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺 相如對(duì)他們說(shuō) “諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？” 他們說(shuō) “當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說(shuō) “秦王我都不怕，會(huì)怕 廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H， 文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必 然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺 得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他 脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來(lái)負(fù)荊 請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同 心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。 提示：（ 1）人與人之間的合作需 要理解和寬容。 （ 2）他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自 己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷的 原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失 （ 3）哪怕是他人故意刁難自己， 只要沒給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì) 方又表示了歉意，也可以原諒、 饒恕對(duì)方。 作業(yè)：怎樣做到寬容？