七年級政治上冊 第2課 昨天與今天課件 教科版（道德與法治）.ppt

第二課 昨天與今天 小學(xué) 中學(xué) 閱讀 P14 林琳的煩惱 ，思考： （ 1）林琳遇到了什么問題？ 不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí) （ 2）根據(jù)自己的感受，談?wù)勑W(xué)和初中在 學(xué)習(xí)方面還有什么不同之處？ （ 3）在新環(huán)境下如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 ？ 小學(xué) 中學(xué) 課本門類 課程內(nèi)容及難度 老師的講課特點 學(xué)習(xí)方法 作業(yè) 少 多 不系統(tǒng)、難度小 系統(tǒng)化、難度大 講課慢 指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題 在老師指導(dǎo)下 自主學(xué)習(xí) 少 多 中學(xué)學(xué)習(xí)的特點： A、課程的門類一下子多了許多； B、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化了； C、學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，學(xué)習(xí)難度加大了； D、中學(xué)老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā) 。 1、在學(xué)習(xí)上要更加 主動、認(rèn)真 和努力。 2、要 調(diào)整 自己的 學(xué)習(xí)方法 ，逐 步培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 的能力 。 3、不必緊張， 自信地、愉快地 開始學(xué) 習(xí)。 你愿意做 畫中的哪 一位？ 這幅畫說 明了什么 問題？ 會學(xué)習(xí)與不會學(xué)習(xí)的人 會學(xué)習(xí)的人：越會學(xué) 越愛學(xué) 越學(xué)得好 越愛學(xué) - 越會學(xué) 不會學(xué)習(xí)的人：越不會學(xué) 越不愛學(xué) 越學(xué)不好 越不愛學(xué) - 越不會學(xué) 尋找良好的學(xué)習(xí)方法 你看一眼就能記 住下面這串?dāng)?shù)字 嗎？ 18161412108642 這串?dāng)?shù)字從前往后依次是 18到 2的雙數(shù)！ 在一分鐘內(nèi) 背出 =3.14159 2653589793 2384626， 看能背到小 數(shù)點后幾位。 =3.1415926535897932384626 諧音記憶法： 山巔一寺一壺酒 ， 爾 樂苦煞吾 ， 把酒吃 ， 酒殺爾 ， 殺不死 ， 樂而 樂 。 二、遵守新規(guī)則 生活處處有規(guī)則：交通規(guī)則 不遵守交通規(guī)則 = 慘痛的代價 制定交通規(guī)則的目的： 1.維護 交通的正常秩序 2.保證 行人出行的暢通，保證行人的安全 生活處處有規(guī)則：比賽的規(guī)則 不遵守比賽的規(guī)則，混亂一片 制定比賽規(guī)則的目的： 1.維護 比賽的秩序 2.保證 比賽的順利進行 風(fēng)箏與線 一天，風(fēng)箏搖頭 擺尾地對線說：“老 兄，你不要限制我自 由活動的空間?！本€ 說：“老弟 ,你離不開 我 !” 剛說完，風(fēng)箏將 線掙斷了，就在這一 剎那，風(fēng)箏一頭栽進 了無底的深淵。 議一議 這則故事中風(fēng)箏與線的關(guān)系實 際指的就是 規(guī)則與人 的關(guān)系 ,你是 怎樣理解的 ? 規(guī)則對我們的生活很重要，只有 有了規(guī)則才能保證我們在和諧、有序 的環(huán)境里正常地生活，我們自覺遵守 了規(guī)則，才能享受更多的自由。 哈佛的校規(guī) 當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地和 250本書 贈給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的 哈佛大學(xué)。關(guān)于這 250本書，有這樣一個故事。 哈佛學(xué) 院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個圖書館內(nèi)， 并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館。 1746年的一 個深夜，一場大火燒毀了這個圖書館。在大火發(fā)生前， 一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館，打算 在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己 從圖書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈的 250本書 中惟一存世的一本了。 經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當(dāng) 時的校長，把書還給了學(xué)校。校長收下了書，感謝了他， 然后下令把他開除出校。理由是： 這名學(xué)生違反了校規(guī)。 議一議 哈佛是否應(yīng)該開除這名學(xué)生？ 思考： 1、你覺得哈佛學(xué)校為什么要制定“不 允許學(xué)生帶書出館”的校規(guī)？ 2、面對嚴(yán)格的校規(guī)，你會怎么做？ 目的是維護學(xué)校正常的教育教 學(xué)秩序，保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會 自 我約束、自我管理 。養(yǎng)成良好行為 習(xí)慣，用自己的實際行動，維護校 規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。 中學(xué)生日常行為規(guī)范 一、自尊自愛，注重儀表 二、誠實守信，禮貌待人 三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí) 四、勤勞儉樸，孝敬父母 五、嚴(yán)于律己，遵守公德 “你是中學(xué)生了，要學(xué)會獨立了！”“你 是 中學(xué)生了，要自己管好自己！”家長開始對我 們 提出這樣的要求。 “你們現(xiàn)在是中學(xué)生了，要自己安排好自 己的學(xué)習(xí)?！崩蠋熞步?jīng)常這樣對我們說。 “我是中學(xué)生了，我應(yīng)該怎么辦？”我們 自 己也開始這樣想。 3、承擔(dān)新角色 小學(xué)生 中學(xué)生 父母老師眼中的小學(xué)生與中 學(xué)生 我心目中小學(xué)生與中學(xué)生 需要他人的幫助 批評和指正，依 賴性強，自主性 差。遇到問題常 向老師或家長求 助。 能自覺獨立反思自 己的言行，能控制 自己的言行，有更 多的獨立性，自覺 性和自主性。遇到 問題自己解決。 美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的： 有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有 爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了， 小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心 長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己， 不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會自立 把！“ 洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每一個孩子可支 配的少量零花錢也要記賬。在學(xué)校讀書時，一律在學(xué)校住宿，大學(xué) 畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng) 浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)逐步交給他們。 正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認(rèn)真，注重培養(yǎng)孩子的獨 立生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強的習(xí)慣。所以洛克菲勒家族里 沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有象美 國其他的跨國財團、億萬富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落 了的歷史。 角色 承擔(dān)的責(zé)任 在家庭 在學(xué)校 在社區(qū) 孩子 學(xué)生 居民 尊重父母、接受 父母的教育 遵守校規(guī)校紀(jì)、 努力學(xué)習(xí) 遵守社區(qū)公約，愛 護社區(qū)環(huán)境 面對這么多新的角色、 我們怎樣才能做好自 己，承擔(dān)起新的角色？ 議 一 議 進入初中，我們怎樣承擔(dān)新角色？ 1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。 2、我們應(yīng)學(xué)會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在 一定程度上控制自己的言行。 3、要學(xué)會獨立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨立性、自主性） 4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強的自覺性。 5、要能夠承載壓力。 6、 自己的問題，盡量自 己想辦法解決，必要時求助老 師或家長。 辯論進行時 正方：有問題靠自己解決對成長有利 反方：有問題靠父母解決對成長有利 一 、適應(yīng)新學(xué)習(xí) （一）小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處 （ P13） 1、課程門類增多 2、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化 3、學(xué)習(xí)任務(wù)變重，難度加大 4、老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā) （二）我們怎樣去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（ P13） 1、在學(xué)習(xí)上更加主動、認(rèn)真和努力。 2、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的 能力。 3、不必緊張，自覺地、愉快地開始學(xué)習(xí)。 二、遵守新規(guī)則 （一）制定校紀(jì)校規(guī)的目的 （ P14） 目的是維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保 證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 （二） 面對校紀(jì)校規(guī)該怎么做？ （ P14） 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會自我約束、 自我管理。 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的 實際行動，維護校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。 三、承擔(dān)新角色 如何學(xué)會承擔(dān)新角色？（ P17） 1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的 面貌。 2、我們應(yīng)學(xué)會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能 在一定程度上控制自己的言行。 3、要學(xué)會獨立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨立性、自 主性） 4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強的自覺性。 5、要能夠承載壓力。 6、 自己的問題，盡量自 己想辦法解決，必要時求助老 師或家長。 適應(yīng) 新 學(xué)習(xí) 遵守新規(guī)則 承擔(dān)新角色 怎樣適 應(yīng)中學(xué) 生活 1、初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對此，我們應(yīng)該（ ） A.依靠家長和老師解決所有的問題 B.熬夜苦學(xué)，爭取優(yōu)異的成績 C.注重調(diào)整學(xué)習(xí)方法 D.再也不發(fā)展自己的興趣愛好 2、成為中學(xué)生后，我們有了新的身份、新的角色。這就要求我們 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，在言行舉止中，應(yīng)該有全新的面貌。下面 同學(xué)的看法符合這一要求的是（） A.小明：在學(xué)校我聽老師的，在家則可以不聽父母的，因為我是中 學(xué)生。 B.小軍：如果我犯錯了，我要自覺、獨立的反思自己的言行。 C.小紅：雖然我是中學(xué)生，但我還是未成年人，一切要聽父母的。 D.小強：我已經(jīng)長大了，自己的問題自己解決，不需要別人的幫助 了。 C B