專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案單選多選判斷.docx

2017 專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案（單選、判斷、多選）1.內(nèi)生動(dòng)力又稱為（A ），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅(qū)力 B：驅(qū)動(dòng)力 C：外驅(qū)力 D：推動(dòng)力2.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除( B）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。A：攝食本能 B：睡眠本能 C：性本能 D：防衛(wèi)本能3.（ A）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)生動(dòng)力4.（ A）是人類維持自身生存的最基本要求。A：生理需要 B：情感需要 C：安全需要 D：尊重需要5.美國耶魯大學(xué)的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（C ）。A：生存的需要 B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要 D：成長發(fā)展的需要6.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中 （C ）最為重要。A：權(quán)利需要 B：親和需要 C：成就需要 D：尊重需要7.動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（B ）。A：認(rèn)識(shí)論 B：認(rèn)知論 C：知識(shí)論 D：認(rèn)同論8.對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（ C）。A：隨機(jī)性 B：暫時(shí)性 C：階段性 D：連續(xù)性9.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮 （ C）。A：主體性 B：客觀性 C：主觀能動(dòng)性 D：推動(dòng)性10.每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（ B），都是和他對(duì)國家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A：工作 B：職責(zé) C：任務(wù) D：責(zé)任11.（C ）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A：需求動(dòng)機(jī) B：行為動(dòng)機(jī) C：成就動(dòng)機(jī) D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)12.影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（A ）。A：自身因素 B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 D：心理因素13.麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（B ），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。A：相同的 B：不相同的 C：變化的 D：一致的14.專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（ A），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。A：自我激勵(lì) B：社會(huì)激勵(lì) C：組織激勵(lì) D：單位激勵(lì)15.（A ）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A：內(nèi)生動(dòng)力 B：推動(dòng)力 C：感召力 D：行為力16.由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（D ）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀， 不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。A：職業(yè)選擇 B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責(zé)任 D：職業(yè)發(fā)展17.專業(yè)技術(shù)人員（ C）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A：專業(yè)發(fā)展 B：思想道德 C：職業(yè)道德 D：職業(yè)發(fā)展18.哈佛心理學(xué)博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（ D）。A：意義 B：快樂 C：優(yōu)勢(shì) D：薪酬19.工作是人們終其一生發(fā)展（A ）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。A：理想與道德 B：理想與人生 C：思想與認(rèn)識(shí) D：思想與觀念20.歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連，而今,（A ）是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo) D：國際、國內(nèi)環(huán)境21.當(dāng)今世界，（ C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A：社會(huì)資源 B：文化資源 C：人才資源 D：技術(shù)資源22.改革呼喚人才（ C）支撐改革。A：經(jīng)濟(jì) B：制度 C：人才 D：社會(huì)23.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（C ）。A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B：人才驅(qū)動(dòng) C：科技驅(qū)動(dòng) D：社會(huì)驅(qū)動(dòng)24.專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（B ）、利用者和傳播者。一個(gè)國家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。A：發(fā)明者 B：擁有者 C：經(jīng)營者 D：管理者25.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，（ B）成為經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A：管理 B：創(chuàng)新 C：知識(shí) D：技能26.在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（ C）決定的。A：自己 B：政府 C：社會(huì) D：環(huán)境27.從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（A ）的尊重。A：人 B：勞動(dòng) C：創(chuàng)造 D：知識(shí)28.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（ C），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。A：理想 B：需求 C：存在價(jià)值 D：社會(huì)地位29.人才是一個(gè)國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（B ）。A：以人為本 B：以用為本 C：效用至上 D：能力至上30.（ A）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。A：以人為本 B：以用為本 C：科學(xué)發(fā)展 D：與時(shí)俱進(jìn)31.人才工作的核心是（A ） ，最大程度地發(fā)揮人才的作用。A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D：淘汰現(xiàn)有人才32.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（C ）相適應(yīng)的職業(yè)。A：理想信念 B：學(xué)科背景 C：個(gè)性特征 D：心理素質(zhì)33.（A ）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。A：職業(yè)生涯 B：人格類型 C：學(xué)習(xí)生活 D：氣質(zhì)類型34.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（B ）。A：主觀性 B：流動(dòng)性 C：獨(dú)立性 D：自主性35.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（ A）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素 質(zhì)的差異。A：互相增補(bǔ) B：互相利用 C：互相幫助 D：互相監(jiān)督36.按照勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定我國勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（B ）。A：取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C：休息休假的權(quán)利 D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利37.（ C）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：名譽(yù)權(quán)38.在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（B ）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：受教育權(quán)39.我國（ A） 規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。A：民法通則 B：刑法 C：經(jīng)濟(jì)法 D：憲法40.黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（C ）的激發(fā)為前提。A：能力 B：興趣 C：活力 D：愛好41.一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國家，自身的人才資源都是（A ） ，無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A：有限的 B：無限的 C：均衡的 D：失衡的42.人才價(jià)值在流動(dòng)和（ C）中體現(xiàn)。A：工作 B：職責(zé) C：競爭 D：崗位43.在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（B ）。A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值 C：換一次崗位，工資增加一次 D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大44.人才崗位（B ）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。A：差異化 B：固定化 C：等級(jí)化 D：固有化45.我們要牢固樹立（A ） 是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。A：人才資源 B：物質(zhì)資源 C：企業(yè)文化 D：企業(yè)資源46.建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持（ A）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。A：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì) B：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì) C：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和薪酬獎(jiǎng)勵(lì) D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲47.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（A ）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A：德 B：能力 C：態(tài)度 D：貢獻(xiàn)48.一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（D ）。A：思想道德 B：工作能力 C：勤奮努力 D：崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn)49.一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（D ）。A：思想道德 B：工作能力 C：勤奮努力 D：崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn)50.激勵(lì)理論中的（C ）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績效之間、績效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。A：需要理論 B：價(jià)值理論 C：期望理論 D：道德理論51.物質(zhì)激勵(lì)具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（B ）。A：越來越大 B：越來越小 C：不變 D：越來越多52.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來1+1（A ）2的績效。A：大于 B：小于 C：等于 D：以上都不是53.團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（C ）。A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力 B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角 C：每個(gè)人都是主角 D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利54.（ B）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。A：組織紀(jì)律 B：組織文化 C：組織行為 D：組織成員55.組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（A ）是管理的最高層次。A：文化管理 B：績效管理 C：薪酬管理 D：技能管理56.（ C）是企業(yè)組織理念文化的核心。A：組織章程 B：組織紀(jì)律 C：價(jià)值觀 D：核心觀57.傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，完美激勵(lì)認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（B ）。A：需求 B：欲望 C：金錢 D：地位58.德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（A ），而非滿意度”。A：責(zé)任感 B：成就感 C：認(rèn)同感 D：以上都是59.物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（ B），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。A：內(nèi)在激勵(lì) B：外在激勵(lì) C：負(fù)面激勵(lì) D：正面激勵(lì)60.管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性，（C ）是調(diào)動(dòng)積極性的前提和基礎(chǔ)。A：增加工作的挑戰(zhàn)性 B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?D：以上都是61.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵(lì)是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵(lì)因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（ A）。A：乏味性 B：趣味性 C：挑戰(zhàn)性 D：提升性選擇題1.心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。2.內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。3.內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。4.需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因。需求一定會(huì)成為行為的動(dòng)機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動(dòng)。5.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。6.動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。7.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。8.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。9.根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)；彼此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。10.一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。11.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。12.唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。13.職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。14.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。15.認(rèn)同感是指個(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。16.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。17.研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的2030，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到8090。18.自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺。19.制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。2O.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。21.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。22.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。23.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。24.學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。25.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。26.社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。27.如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。28.習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。29.搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。30.為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。31.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。32.深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。33.在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。34.在經(jīng)營業(yè)績最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。35.激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。36.采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。37.團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。38.組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。39.著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=FullI.意思是說，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！40.專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。41.崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。42.個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。43.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。44.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。45.組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。46.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。47.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。48.升職從自身價(jià)值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí) ，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。49.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。50從一項(xiàng)美國國家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達(dá)7-14年。多選題1.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（AD ）。A：原始性內(nèi)驅(qū)力 B：周期性內(nèi)驅(qū)力 C：間斷性內(nèi)驅(qū)力 D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力2.動(dòng)機(jī)是行為的動(dòng)力，它引發(fā)人們的活動(dòng)，并推動(dòng)和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)的功能在于（AB ）。A：動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力 B：動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能 C：動(dòng)機(jī)可以改變客觀事實(shí) D：有了動(dòng)機(jī)人就一定能夠成功3.人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類。由于動(dòng)機(jī)對(duì)于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動(dòng)機(jī)分為（ABCD ）。A：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) B：內(nèi)源性動(dòng)機(jī)和外源性機(jī) C：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng) D：近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)4.社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（ABCD ）。A：心理性動(dòng)機(jī) B：習(xí)得性動(dòng)機(jī) C：繼發(fā)性動(dòng)機(jī) D：精神性動(dòng)機(jī)5.在我國的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會(huì)分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會(huì)組織中，從事（ABCD ）工作的專門人才。A：人文社科 B：科技創(chuàng)新 C：科技基礎(chǔ)研究 D：科技應(yīng)用開發(fā)6.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動(dòng)性又稱（ AB）。A：自覺能動(dòng)性 B：意識(shí)的能動(dòng)性 C：思維的能動(dòng)性 D：潛意識(shí)7.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（ABD ）。A：自生性 B：持續(xù)性 C：長久性 D：創(chuàng)新性8.構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（ ABCD）等。A：責(zé)任心 B：成就動(dòng)機(jī) C：創(chuàng)新動(dòng)機(jī) D：自我實(shí)現(xiàn)欲望9.在希爾博士的心理創(chuàng)富法一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（ABCD ）。A：確定付出 B：確定收獲 C：確定日期 D：立即行動(dòng)10.中國的（ ABCD）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。A：造紙術(shù) B：火藥 C：印刷術(shù) D：指南針11.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力形成包括（ABCD ）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A：對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí) B：職業(yè)感情的培養(yǎng) C：職業(yè)意志的鍛煉 D：職業(yè)信念的確立12.工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（ BCD）。A：認(rèn)知度 B：認(rèn)真度 C：責(zé)任度 D：努力程度 13.“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（ ABC）。A：家庭責(zé)任 B：企業(yè)責(zé)任 C：社會(huì)責(zé)任 D：職業(yè)責(zé)任14.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識(shí)。主要表現(xiàn)為（ABC ）。A：職業(yè)責(zé)任心 B：職業(yè)榮譽(yù)感 C：職業(yè)尊嚴(yán)感 D：職業(yè)道德水平15.學(xué)習(xí)力，是指（ ABC）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力。A：學(xué)習(xí)動(dòng)力 B：學(xué)習(xí)毅力 C：學(xué)習(xí)能力 D：學(xué)習(xí)精力16.黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（ AB）。A：創(chuàng)新的根基 B：創(chuàng)新的核心要素 C：創(chuàng)新的產(chǎn)物 D：創(chuàng)新的動(dòng)力17.習(xí)近平總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（ABCD ）。A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置 B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才 C：要完善人才發(fā)展機(jī)制 D：要堅(jiān)持黨管人才原則18.李克強(qiáng)曾對(duì)中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（ABCD ），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變革之中。”A：體制創(chuàng)新 B：管理創(chuàng)新 C：模式創(chuàng)新 D：機(jī)制創(chuàng)新19. “當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（ACD ）。A：集聚強(qiáng)國之能量 B：集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C：集聚民族復(fù)興之能量 D：集聚建成小康社會(huì)之能量20.根據(jù)人們承擔(dān)社會(huì)角色時(shí)的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會(huì)角色劃分為（ AB）。A：自覺的角色 B：不自覺的角色 C：喜歡的角色 D：不喜歡的角色21.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（ABCD ）四個(gè)尊重，這要作為黨和國家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。A：尊重知識(shí) B：尊重創(chuàng)造 C：尊重勞動(dòng) D：尊重人才22.如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個(gè)尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（ABCD ）的全面發(fā)展。A：經(jīng)濟(jì) B：政治 C：文化 D：社會(huì)23.專業(yè)技術(shù)人員的成長需要良好的社會(huì)環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（ABC ）。A：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律 D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威24.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ABC ） 。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 B：社會(huì)發(fā)展的需要 C：人才自身發(fā)展的需要 D：職業(yè)發(fā)展的需要25.美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（CD ）。A：性格匹配 B：人格匹配 C：條件匹配 D：特質(zhì)匹配26.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì)，但組織可以通過 （CD ） 等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。A：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì) B：組織安排 C：企業(yè)文化 D：制度體系27.每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（ ABD）。A：靈活性 B：科學(xué)性 C：恒久性 D：差異性28.我們可以通過（ ABCD），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。A：優(yōu)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制 B：改革人才選拔任用機(jī)制 C：健全人才流動(dòng)配置機(jī)制 D：強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制29.健全人才流動(dòng)配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（ ABCD）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。A：政府宏觀調(diào)控 B：市場主體公平競爭 C：中介組織提供服務(wù) D：各類人才自主擇業(yè)30.讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（BCD ）。A：加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理 B：建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制 C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺(tái) D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益31.機(jī)制就要（ABCD ）。A：注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才 B：依托國家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批人才 C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級(jí)人才 D：建立人才基地項(xiàng)目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級(jí)人才32.為了強(qiáng)化人才激勵(lì)保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制，我們可以（ABCD ）。A：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度 B：完善市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度 C：完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度 D：健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系33.企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（ABCD ）。A：以提供平臺(tái)來保障才有所施 B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長 C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng) D：以優(yōu)化激勵(lì)來兌現(xiàn)才有所值34.為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（ ABCD） 的人才市場服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。A：專業(yè)化 B：信息化 C：產(chǎn)業(yè)化 D：國際化35.權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（ ABCD） 。A：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性 B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要 D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由36.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和國家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會(huì)領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（ ABCD）。A：公民的人身方面的權(quán)利 B：公民的政治方面的權(quán)利 C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益 D：文化方面的權(quán)益37.專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個(gè)領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動(dòng)權(quán)利以外，主要包括（ABCD ）等。A：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán) B：職業(yè)能力認(rèn)證或評(píng)價(jià)權(quán) C：知識(shí)產(chǎn)權(quán) D：學(xué)術(shù)自由權(quán)38.專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動(dòng)所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（ABCD ）的權(quán)利。A：占有 B：使用 C：收益 D：處分39.阿特金森認(rèn)為，人在競爭時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（AC ） 。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。A：追求成就的動(dòng)機(jī) B：躲避競爭的動(dòng)機(jī) C：回避失敗的動(dòng)機(jī) D：挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī)40.非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（ ABCD）。A：失敗這一天是一定會(huì)到來的，這是歷史規(guī)律 B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月 C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵 D：你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案 內(nèi)生動(dòng)力又稱為（ ），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是 驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。 A：內(nèi)驅(qū)力 B：驅(qū)動(dòng)力 C：外驅(qū)力 D：推動(dòng)力 答案：A 生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除( ）本能以外的，與動(dòng) 物相似的三種本能。 A：攝食本能 B：睡眠本能 C：性本能 D：防衛(wèi)本能 答案：B （ ）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。 A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)生動(dòng)力 A （ ）是人類維持自身生存的最基本要求。 A：生理需要 B：情感需要 C：安全需要 D：尊重需要 A 美國耶魯大學(xué)的克雷頓奧爾德弗 ERG 理論中的需求要素不包括（ ）。 A：生存的需要 B：聯(lián)系的需要 C：尊重的需要 D：成長發(fā)展的 需要 C 麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中 （ ）最 為重要。 A：權(quán)利需要 B：親和需要 C：成就需要 D：尊重需要 C 動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行 為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力 論、喚醒論、誘因論和（ ）。 A：認(rèn)識(shí)論 B：認(rèn)知論 C：知識(shí)論 D：認(rèn)同論 B 對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù) 人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（ ）。 A：隨機(jī)性 B：暫時(shí)性 C：階段性 D：連續(xù)性 C 專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮 （ ）。 A：主體性 B：客觀性 C：主觀能動(dòng)性 D：推動(dòng)性 C 每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（ ），都是和他對(duì)國家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致 的。 A：工作 B：職責(zé) C：任務(wù) D：責(zé)任 B （ ）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力 量。 A：需求動(dòng)機(jī) B：行為動(dòng)機(jī) C：成就動(dòng)機(jī) D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī) C 影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看， 對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（ ）。 A：自身因素 B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 D：心理因素 A 麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（ ），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成 就動(dòng)機(jī)水平。 A：相同的 B：不相同的 C：變化的 D：一致的 B 專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù) 人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（ ），以維 持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。 A：自我激勵(lì) B：社會(huì)激勵(lì) C：組織激勵(lì) D：單位激勵(lì) A （ ）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。 A：內(nèi)生動(dòng)力 B：推動(dòng)力 C：感召力 D：行為力 A 由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（ ）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿 足現(xiàn)狀， 不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。 A：職業(yè)選擇 B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責(zé)任 D：職業(yè)發(fā)展 D 專業(yè)技術(shù)人員（ ）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作 為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè) 技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想 道德的發(fā)展方向。 A：專業(yè)發(fā)展 B：思想道德 C：職業(yè)道德 D：職業(yè)發(fā)展 C 哈佛心理學(xué)博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān) 鍵問題。其中不包括（ ）。 A：意義 B：快樂 C：優(yōu)勢(shì) D：薪酬 D 工作是人們終其一生發(fā)展（ ）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。 A：理想與道德 B：理想與人生 C：思想與認(rèn)識(shí) D：思想與 觀念 A 歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連， 而今,（ ）是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。 A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo) D： 國際、國內(nèi)環(huán)境 A 當(dāng)今世界，（ ）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。 A：社會(huì)資源 B：文化資源 C：人才資源 D：技術(shù)資源 C 改革呼喚人才（ ）支撐改革。 A：經(jīng)濟(jì) B：制度 C：人才 D：社會(huì) C 十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（ ）。 A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B：人才驅(qū)動(dòng) C：科技驅(qū)動(dòng) D：社會(huì)驅(qū)動(dòng) B 專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（ ）、利用者和傳播者。一個(gè)國家至為重要的職業(yè) 群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的重要力量。 A：發(fā)明者 B：擁有者 C：經(jīng)營者 D：管理者 B 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，（ ）成為經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心 要素。 A：管理 B：創(chuàng)新 C：知識(shí) D：技能 B 在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的 過程，角色的確定是否有效，最終是由（ ）決定的。 A：自己 B：政府 C：社會(huì) D：環(huán)境 C 從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造 的活力，充分發(fā)揮其作用。“四個(gè)尊重”的核心在于對(duì)（ ）的尊重。 A：人 B：勞動(dòng) C：創(chuàng)造 D：知識(shí) A 尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（ ），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺 組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì) 盡全力把事做好的。 A：理想 B：需求 C：存在價(jià)值 D：社會(huì)地位 C 人才是一個(gè)國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（ ）。 A：以人為本 B：以用為本 C：效用至上 D：能力至上 B （ ）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。 A：以人為本 B：以用為本 C：科學(xué)發(fā)展 D：與時(shí)俱進(jìn) A 人才工作的核心是（ ） ，最大程度地發(fā)揮人才的作用。 A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D： 淘汰現(xiàn)有人才 A 每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者 的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn) 行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（ ）相適應(yīng)的職業(yè)。 A：理想信念 B：學(xué)科背景 C：個(gè)性特征 D：心理素質(zhì) C （ ）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值 起著決定性的作用。 A：職業(yè)生涯 B：人格類型 C：學(xué)習(xí)生活 D：氣質(zhì)類型 A 專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有 很強(qiáng)的（ ）。 A：主觀性 B：流動(dòng)性 C：獨(dú)立性 D：自主性 B 為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（ ）機(jī) 制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能 等多方面素 質(zhì)的差異。 A：互相增補(bǔ) B：互相利用 C：互相幫助 D：互相監(jiān)督 A 按照勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定我國勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（ ）。 A：取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C： 休息休假的權(quán)利 D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利 B （ ）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大 類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等， 身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。 A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：名譽(yù)權(quán) C 在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（ ）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。 A：教育權(quán) B：平等權(quán) C：人身權(quán) D：受教育權(quán) B 我國（ ） 規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等， 并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、 獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。 A：民法通則 B：刑法 C：經(jīng)濟(jì)法 D：憲法 A 黨的十八大報(bào)告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才 創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其 才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（ ）的激發(fā)為前提。 A：能力 B：興趣 C：活力 D：愛好 C一個(gè)用人單位、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國家，自身的人才資源都是（ ） ，無論是 從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。 A：有限的 B：無限的 C：均衡的 D：失衡的 A 人才價(jià)值在流動(dòng)和（ ）中體現(xiàn)。 A：工作 B：職責(zé) C：競爭 D：崗位 C 在人才流動(dòng)過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（ ）。 A：人才思想道德水平不斷提高 B：通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià) 值 C：換一次崗位，工資增加一次 D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大 B 人才崗位（ ）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。 A：差異化 B：固定化 C：等級(jí)化 D：固有化 B 我們要牢固樹立（ ） 是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建 立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī) 制。 A：人才資源 B：物質(zhì)資源 C：企業(yè)文化 D：企業(yè)資源 A 建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持（ ）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo) 向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社 會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。 A：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì) B：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì) C：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和 薪酬獎(jiǎng)勵(lì) D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲 A 以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕?）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。 A：德 B：能力 C：態(tài)度 D：貢獻(xiàn) A一般來講，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個(gè)方面，重 點(diǎn)考核（ ）。 A：思想道德 B：工作能力 C：勤奮努力 D：崗位工作的實(shí) 績和貢獻(xiàn) D 激勵(lì)理論中的（ ）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績效之間、績效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、 獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。 A：需要理論 B：價(jià)值理論 C：期望理論 D：道德理論 C 物質(zhì)激勵(lì)具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用 會(huì)（ ）。 A：越來越大 B：越來越小 C：不變 D：越來越多 B 在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會(huì)帶來 1+1（ ）2 的績效。 A：大于 B：小于 C：等于 D：以上都不是 A 團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì) 成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（ ）。 A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力 B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng) 配角 C：每個(gè)人都是主角 D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利 C （ ）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的 總和。 A：組織紀(jì)律 B：組織文化 C：組織行為 D：組織成員 B 組織文化既是組織發(fā)展的動(dòng)力，更是管理的工具。（ ）是管理的最高層次。 A：文化管理 B：績效管理 C：薪酬管理 D：技能管理 A （ ）是企業(yè)組織理念文化的核心。 A：組織章程 B：組織紀(jì)律 C：價(jià)值觀 D：核心觀 C 傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”，完美激勵(lì)認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因 素是（ ）。 A：需求 B：欲望 C：金錢 D：地位 B 德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（ ），而非滿意 度”。 A：責(zé)任感 B：成就感 C：認(rèn)同感 D：以上都是 A 物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于（ ），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工 作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。 A：內(nèi)在激勵(lì) B：外在激勵(lì) C：負(fù)面激勵(lì) D：正面激勵(lì) B 管理者要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性，（ ）是調(diào)動(dòng)積極性的前提和基礎(chǔ)。 A：增加工作的挑戰(zhàn)性 B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng) 的工作 D：以上都是 C