有條不紊理文件.doc

課題：第3課有條不紊理文件教學目標：【知識與技能】【1】掌握連續(xù)和不連續(xù)文件的選定方法?！?】掌握文件的移動、復制方法?！?】掌握文件的刪除的方法?！具^程與方法】【1】通過對文件進行分類操作達到對信息資源的有效管理?！?】通過整理文件夾，親身體驗分類的好處，養(yǎng)成良好的信息管理習慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【1】培養(yǎng)學生良好的信息管理習慣?！?】培養(yǎng)學生良好的個人生活習慣，如整理房間、物品分類擺放等。教學重點：【1】選定連續(xù)和不連續(xù)文件的方法。【2】文件的移動和復制?！?】文件的刪除和恢復刪除。教學難點：【1】選定連續(xù)和不連續(xù)文件的方法?！?】文件的移動和復制。設計思想：四年級的孩子們在整理自己個人物品方面或多或少都有所欠缺，本節(jié)課的設計圍繞生活中的物品擺放與整理為主線，引導孩子們生活中要學會分類整理擺放自己的物品，在計算機的世界里也要學會整理文件。本節(jié)課采用遷移融合、自主探究的學習法，通過“整理物品”的游戲，引導學生理解在計算機中移動文件也是這樣一個過程，通過學生自學課本，分層次完成任務，讓學生輕松掌握本課內容。同時教師采用講解與演練相結合的方法讓學生更好地掌握新知識。課時：1課時教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課1教師：請同學們幫助圖中的物品分別找到自己的家（課件出示圖片，請學生拖動演示）。2課件出示整理后的圖片，詢問學生有什么想說的（指名學生回答）。3教師總結：生活中將物品分類擺放，可以很快找到它，同時也會使空間變得整齊有序。我們的計算機中也存放了許多文件，為了方便查找和使用，實現文件的分類存儲，它們也想找到自己的家，今天我們一起來整理文件。揭示課題：有條不紊理文件。1拖動物品唣到自己的家。2討論對物品整理后的感受。3師生談話，總結。通過設計一個小活動來讓學生親身體驗將雜亂的房間變得干凈整齊的過程，從而引導學生對計算機中的文件也進行整理，明確本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。教師引導學習新知1復制文件（1）教師出示學習任務單【一】任務：請將“我的文檔”文件夾中的音樂文件復制到D盤音樂文件夾中。（2）學生嘗試復制文件，教師巡視輔導。（3）教師：同學們很善于學習，有的詢問同學，有的在閱讀課本，積極嘗試操作，現在老師要請一位同學現場演示一下。（4）教師總結：在復制文件時，要先選定文件，選定文件可以用多種方法。（5）教師出示學習任務單【二】任務：將 “我的文檔”文件夾中指定的幾個視頻文件復制到D盤視頻文件夾中（教師選擇不連續(xù)排列的幾個文件）。要求：請嘗試利用“復制”、“粘貼”的快捷方法來操作。（6）學生操作，教師巡視輔導。（7）教師總結：要想完成剛才任務單中規(guī)定的幾個不連續(xù)的文件的復制，要利用組合鍵來操作。（8）教師同時打開D盤視頻文件夾或音樂文件夾和“我的文檔”文件夾，請學生觀察，詢問學生，如何理解復制？（9）師生共同總結“復制”。2移動文件（1）你們真了不起，都已經學會了通過對文件進行復制、粘貼的方法來幫助文件找到自己的家。接下來，請你們閱讀課本，還可以通過對文件進行剪切粘貼的方法來幫助自己的計算機繪畫作品找到自己的家。趕快試試吧！（2）教師引導學生自學課本。（3）學生嘗試練習，教師巡視輔導。（4）結合學生演示教師總結移動文件的步驟。（5）教師同時打開D盤音樂文件夾和“我的文檔”文件夾，請學生觀察，詢問學生，如何理解剪切？1學生仔細閱讀學習任務單要求。2學生自學課本，動手嘗試復制文件。3學生上臺演示操作。4學生認真聆聽教師總結。5學生仔細閱讀學習任務單二的要求。6學生操作。7學生認真聆聽教師總結。8對比分析復制的含義。9學生聆聽教師總結。1查看“我的文檔”中的計算機繪畫作品，根據情況選擇最合適的選定文件的方法。2學生自學課本，動手嘗試移動文件。3總結移動文件的步驟。4查看原文件夾，比較移動和復制的區(qū)別。通過學習任務單下發(fā)，給學生明確學習目標，通過閱讀課本，同學互助，都可以解決復制文件這一問題。通過自己的初步嘗試后，教師對知識點進行梳理總結，讓學生更加明確操作步驟。在掌握復制、粘貼的菜單命令后， 教師出示任務單二，要求學生探究利用復制、粘貼的快捷鍵進行文件的復制。教師的總結達到提綱挈領作用。本環(huán)節(jié)緊扣教材，讓學生學會自學課本，并學以致用。通過自學后再進行講解演示，教學效果會達到事半功倍的效果。給學生練習的機會。在練習中發(fā)現問題，通過對知識點的梳理總結，讓學生進一步明確移動文件的過程。自主探究再學新知3刪除文件（1）教師：生活中如果有一些物品不要了，我們可以及時清理，這樣可以讓我們的生活空間變得干凈整齊，計算機中也有沒用的文件，及時清理它，以節(jié)更多空間，同學們你們知道怎樣刪除不需要的文件嗎？（2）教師引導學生自學課本。（3）教師布置任務，刪除“圖像”文件夾中的兩幅圖片。（4）教師詢問學生：刪除了嗎？老師現在后悔了，不想刪除這張圖片，有辦法恢復過來嗎？（5）引導學生閱讀知識庫中有關“回收站”的介紹。（6）總結刪除文件與恢復文件的方法。1自學課本。2學生完成老師布置的任務。3學懲處在學知識庫中“回收站”的介紹。4學生聆聽教師對刪除文件和恢復文件方法的總結。學生自主練習，不僅可以讓學生充分發(fā)揮自己的動手操作能力， 而且在實踐中遇到問題，解決問題，對知識的掌握會更牢固。課堂小結鞏固提升1學生說說本節(jié)課的收獲。2教師進行補充總結。3機動練習。（課后做一做）。通過學生和教師雙方總結，加深對本節(jié)課知識點的印象。