《課程與教學論》題庫.doc

課程與教學論在線練習我的成績在批閱中，考試時間：2020年04月02日 18:51:04 - 18:54:07，已做1次。查看考試記錄單項選擇題1、教學過程的“新三中心”是（1 分）A教師、課本、課堂B學生、經驗、活動C教師、學生、課程D教師、教材、教學手段我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、現代教學的基本組織形式是（1 分）A現場教學B個別教學C分組教學D班級授課我的答案：未作答得分：0分參考答案：D3、課程與教學論的產生和發(fā)展可以分為（1 分）A萌芽期、建立期和繁榮期B古代、近代和現代C原始、古代和現代D原始、封建、資本主義和社會主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、沖突理論所反映的課程與教學論基礎是屬于其（1 分）A哲學基礎B社會學基礎C心理學基礎D自然科學基礎我的答案：未作答得分：0分參考答案：B5、“三要素說”認為，教學系統(tǒng)由下面三個要素構成的（1 分）A教師、學生、課程B教師、學生、教材C教師、教材、教學手段D教師、學生、環(huán)境我的答案：未作答得分：0分參考答案：A6、教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，由學生根據自己的興趣在教室或其他場所自由活動或學習的教學組織形式是（1 分）A開放課堂B個別教學C道爾頓制D分組教學我的答案：未作答得分：0分參考答案：A7、根據波比特的觀點，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習慣、鑒賞和知識的形式就是（1 分）A培養(yǎng)目標B教學目標C教學目的D課程目標我的答案：未作答得分：0分參考答案：D8、采用各種有機整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯系的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C整合課程D顯性課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：C9、在課程研制中以價值判斷和選擇為核心的、對理論指導、目標、內容或經驗、組織與結構、活動樣式或策略、評價等多種可能性和方案進行選擇、確定和應用的過程被稱為（1 分）A課程決策B課程開發(fā)C課程實施D課程評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：A10、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心的、以活動為組織方式的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C整合課程D顯性課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、按決策權力主體的不同，課程可以分為的三個層次是（2 分）A國家課程B地方課程C學校課程D年級課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：312、教師素養(yǎng)主要是依靠后天培養(yǎng)和訓練形成的。現代社會，教師素養(yǎng)提高的主要形式有（2 分）A職前教育B工作鍛煉C職后培訓D校本教師進修我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1013、當前，學界將課程與教學論產生發(fā)展的歷程，劃分的時期包括（2 分）A建立期B繁榮期C終結期D萌芽期我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：214、下列屬于課程與教學評價功能的有（2 分）A檢查B反饋C激勵D研究我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1615、教與學的審美性的主要內容包括（2 分）A教學過程美B教學內容美C教學環(huán)境美D師生勞動形態(tài)美我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1716、影響課程的三個主要因素是（2 分）A社會B兒童C自然環(huán)境D知識或文化我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：317、同學關系是中學生人際關系的主體。按構成中學生相互關系的核心成分的不同來分析，同學關系可以劃分為三種類型（2 分）A合作型B情感型C興趣型D利益型我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1018、課程與教學評價的基本原則有（2 分）A多元性B客觀性C科學性D發(fā)展性我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1619、按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為（2 分）A課堂教學B班級C小組D個別我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1320、課程來自于文化，是從文化中選取的精華部分，所以只要是對文化產生影響的因素，就是影響課程的因素，因此，影響課程的因素十分廣泛。我們可以將這些因素歸納為下列的類型（2 分）A課程自身B教育條件C自然環(huán)境D兒童發(fā)展我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：3填空題21、課程與教學論心理學化的主要代表人物有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威。22、課程設計的功能主要表現在_、_和_等幾個方面。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案中介作用、平衡作用、總攝作用。23、關于課程與教學論的關系問題，西方課程與教學研究領域主要_、_、_和二元循環(huán)聯系模式等四種不同主張。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案二元獨立、相互交叉、包含。24、布盧姆等人根據行為主義和認知心理學理論，將學校教育目標劃分為_、 _和_三個領域。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案認知、情感和動作技能。25、課程與教學目標設計的基本原則是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案系統(tǒng)化、具體化和層次化26、課外教學的具體組織形式一般以_為主，輔之以_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案分組活動、班級活動和個人活動27、課程與教學實踐是人們有目的地改造以課程材料和以設施為載體的課程過程與教學過程的特殊感性活動。課程與教學實踐可以區(qū)分為_、_和 _三種類型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案課程與教學管理、課程研制、課程應用28、課堂教學的具體形式有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案全班上課、班內分組、班內個別教學29、同學關系是影響教學活動效果的重要因素之一。而且同學關系是中學生人際關系的主體。按構成中學生相互關系的核心成分的不同來分析，同學關系可以劃分為三種類型，即_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案情感型、興趣型和利益型30、教學過程是指教學活動的啟動、發(fā)展、變化和結束在時間上聯系展開的程序結構。一般來說，教學過程具有_、_、_和個性化等四個基本特征。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案歷史性、周期性、整體性問答題31、在范例教學論中，克拉夫基認為教師對教學內容要作的分析包括哪些方面？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未來意義分析；（4）內容結構分析；（5）內容特點分析。32、請給教學下一個定義，并說明其合理性。（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教學的定義有以下幾個，只要能回答一個并解釋合理則給滿分：（1）從廣義上說，指的是教的人指導學的人以一定文化為對象進行學習的活動；（2）從狹義上說，就是學校教學，專指學校中教師引導學生一起進行的教與學相統(tǒng)一的活動；（3）教學即學習（上學為教；下學者，學習也）；（4）教學即教授；（5）教學即教學生學；（6）教學即教師的教與學生的學；（7）教學就是傳授知識或技能；（8）將教學就如同成功，意味著不僅要發(fā)生某種相互關系，而且要求學習者掌握所教的內容；（9）將教學看作是一種意向活動，有意向的行為，其目的在于誘導學生學習；（10）教學就是促進學生學習；（11）教學就是溝通；（12）教學就是因材施教；（13）教學就是激發(fā)學習興趣和欲望；（14）教學是一種科學認識的過程，它必須符合三個條件：第一，教師有目的的引起學生的學習意圖；第二，說明或表達一些要求學生學習的內容；第三，選擇恰當的認知方式； （15）教學就像把知識的種子播種在學生的心田，使之生成新的知識和思想。33、簡述教學過程本質的認識發(fā)展說（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）教學過程，在本質上是學生認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程；（2）在教學過程中兒童認識與發(fā)展相統(tǒng)一的機制是：人的發(fā)展與人類知識經驗是集于“人”的一體，人的發(fā)展過程中創(chuàng)造著知識經驗；人的認識實踐活動的過程有同時進行的兩個層面；通過課程規(guī)劃，從文化總選取部分文化，組成教育教學內容，形成一種特殊的文化；通過教學過程，兒童一方面把內容中的知識經驗內化為自身的東西，實現著認識過程，一方面把凝結著知識經驗中的人類的認知、情感、技能和能力等內化為自身的發(fā)展成果，同時實現了發(fā)展的過程。34、你認為一堂真正的好課具有哪些特點？為什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案從教學目標實現、教師方法變化得當且影響力強、學生專心學習并且集體學習成效好、課堂生態(tài)環(huán)境良好、學生主動參與過程和氣氛活躍、信息傳遞清晰無誤且生動有趣、等幾方面談都可以，能涉及到其中五個方面得5分。（P5課程與教學論在線練習我的成績在批閱中，考試時間：2020年04月02日 18:54:36 - 18:54:40，已做2次。查看考試記錄單項選擇題1、學生中心說的代表人物是（1 分）A杜威B赫爾巴特C洛克D夸美紐斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：A2、“四要素說”認為，構成教學系統(tǒng)的四個要素是（1 分）A教師、學生、課程和物質條件B教師、學生、教材和媒體C教師、教材、教學手段和目的D教師、學生、環(huán)境和反饋我的答案：未作答得分：0分參考答案：A3、教學過程的“老三中心”是（1 分）A教師、課本、課堂B學生、經驗、活動C教師、學生、課程D教師、教材、教學手段我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、在課程研制模式中大力倡導目標模式的美國學者是（1 分）A泰勒B司騰浩斯C沃克D施瓦布我的答案：未作答得分：0分參考答案：A5、為了使課程與教學適合于學習者需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學生者所具有的認知、情感和技能方面的條件所進行的評估是（1 分）A終結性評價B形成性評價C診斷性評價D相對性評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、認為課程與教學必須重視學科結構、直覺思維和發(fā)現學習的學者是（1 分）A杜威B赫爾巴特C布魯納D羅杰斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：C7、課程的各個組成成份或組成要素及其相對穩(wěn)定的相互聯系和相互作用方式的總和是（1 分）A課程類型B課程結構C課程平衡D課程組織我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心的、以活動為組織方式的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C整合課程D顯性課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、在課程研制、課程與教學過程和學習過程中對課程編制、教師的教學和學生的學習動態(tài)進行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進行的效果，及時反饋信息、修正、調節(jié)和強化的評價方式是（1 分）A終結性評價B相對性評價C診斷性評價D形成性評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：D10、把教育的根本目的看作是培養(yǎng)社會精英的課程與教學論是（1 分）A發(fā)展主義理論B結構主義理論C人本主義理論D社會改造主義理論我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、按決策權力主體的不同，課程可以分為的三個層次是（2 分）A國家課程B地方課程C學校課程D年級課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：312、現代教學媒體類型比較多，選擇使用還受諸多因素影響。因此，在選擇教學媒體時應該 遵循的基本原則包括（2 分）A發(fā)展性B經濟性C教學最優(yōu)化D綜合性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1213、教與學的審美性的主要內容包括（2 分）A教學過程美B教學內容美C教學環(huán)境美D師生勞動形態(tài)美我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1714、課程設計的功能主要表現在（2 分）A中介作用B導向功能C平衡作用D總攝作用我的答案：未作答得分：0分參考答案：ACD答案解析：615、課程研制的三個階段包括（2 分）A規(guī)劃B試驗C實施D評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：ACD答案解析：516、構成20世紀五六十年代世界上最有影響的三大課程與教學論流派是（2 分）A赫爾巴特主義B范例教學論C結構主義課程與教學論D發(fā)展主義課程與教學論我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：217、教學藝術風格是教師獨具個性的教學思想、教學技能和教學風度的穩(wěn)定性表現，主要特點有（2 分）A獨特性B穩(wěn)定性C發(fā)展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1818、現代課程與教學論的基礎幾乎涉及人類的全部知識領域，其中最重要的有（2 分）A哲學基礎B社會學基礎C心理學基礎D自然科學基礎我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：219、關于課程與教學、課程論與教學論的相互關系問題，我國教育研究領域的三種不同看法是（2 分）A相互交叉B教學論包含課程論C相互獨立論D課程與教學整合論（或者大課程論）我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：120、現代教學媒體主要是指當前廣泛地應用于教育教學的各種計算機與通信技術設備，它們 是以信息技術為基礎，因而其主要特點包括（2 分）A信息容量大B虛擬化C網絡化D智能化程度高我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：12填空題21、教師素養(yǎng)主要是依靠后天培養(yǎng)和訓練形成的。在現代社會，教師素養(yǎng)的提高，主要有三種形式：_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案職前教育、工作鍛煉和職后培訓22、審美性課程與教學的基本原則是_、_和_等。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案以美啟真、以美揚善、以美致雅23、布盧姆等人把認知領域的教育目標從低級到高級劃分為_、領會、_、分析、_和評價六個層次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案識記、運用、綜合24、在課程與教學系統(tǒng)研究中，人們對其中最基礎的要素教師、學生、內容等各自在系統(tǒng)中的地位和作用的認識也存在較大分歧，因而形成了三種不同的主張，分別是_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教師中心說、兒童中心說、學科中心說25、課程與教學論的主要流派包括_、_和_等幾個。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案赫爾巴特主義、兒童社會活動中心、發(fā)展主義、結構主義、范例教學論、社會改造主義、人本主義、后現代主義等其中任選三個26、現代教學內容構成觀的內涵包括: _、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案客觀基礎、價值觀念、功能觀念27、關于課程整合的理論主要有_、 _和 _等三種。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案科目中心整合論、兒童中心整合論、學科與兒童心理統(tǒng)一整合論28、課程與教學實踐是人們有目的地改造以課程材料和以設施為載體的課程過程與教學過程的特殊感性活動。課程與教學實踐可以區(qū)分為_、_和 _三種類型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案課程與教學管理、課程研制、課程應用29、教學是學校實施教育的基本途徑，是學校教育預期目標得以實現的重要保證。教學過程是由多個成分相互聯系、相互作用而展開的動態(tài)過程，具體來看，教學過程包括了教學目標、_ 、_、教學方法和手段、_ 、教學環(huán)境和教學評價等七類組成部分 。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教師和學生、教學內容、教學組織形式30、現代課程與教學論的基礎幾乎涉及人類的全部知識領域，其中最重要的有_、_、_和自然科學基礎。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案哲學基礎、社會學基礎、心理學基礎問答題31、在范例教學論中，克拉夫基認為教師對教學內容要作的分析包括哪些方面？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未來意義分析；（4）內容結構分析；（5）內容特點分析。32、試述學生中心說的主要觀點。（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）它是一種主張以兒童身心發(fā)展規(guī)律為基礎，學生的身心發(fā)展規(guī)律在教育教學中居于支配地位、起決定作用的教學理論；（2）其理論基礎包括“生長主義”的教育目的觀、教育本體價值取向、發(fā)展的兒童觀、社會改造的教育功能觀和機能主義心理學；（3）其基本觀點包括兒童是社會的未來，學生發(fā)展規(guī)律在教學中居于支配地位，教學過程的“新三中心”（學生、經驗、活動），重視學生的認知需要和情感需要整合。33、簡述選修課程的實質、依據和類型。（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）選修課程的定義；（2）選修課程根源于社會經濟和文化的多元發(fā)展；（3）現代選修課程發(fā)展的四個基本依據；（4）選修課程的類型。34、請給教學下一個定義，并說明其合理性。（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教學的定義有以下幾個，只要能回答一個并解釋合理則給滿分：（1）從廣義上說，指的是教的人指導學的人以一定文化為對象進行學習的活動；（2）從狹義上說，就是學校教學，專指學校中教師引導學生一起進行的教與學相統(tǒng)一的活動；（3）教學即學習（上學為教；下學者，學習也）；（4）教學即教授；（5）教學即教學生學；（6）教學即教師的教與學生的學；（7）教學就是傳授知識或技能；（8）將教學就如同成功，意味著不僅要發(fā)生某種相互關系，而且要求學習者掌握所教的內容；（9）將教學看作是一種意向活動，有意向的行為，其目的在于誘導學生學習；（10）教學就是促進學生學習；（11）教學就是溝通；（12）教學就是因材施教；（13）教學就是激發(fā)學習興趣和欲望；（14）教學是一種科學認識的過程，它必須符合三個條件：第一，教師有目的的引起學生的學習意圖；第二，說明或表達一些要求學生學習的內容；第三，選擇恰當的認知方式； （15）教學就像把知識的種子播種在學生的心田，使之生成新的知識和思想。課程與教學論在線練習我的成績在批閱中，考試時間：2020年04月02日 18:55:11 - 18:55:15，已做3次。查看考試記錄單項選擇題1、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心的、以活動為組織方式的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C整合課程D顯性課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、在某一教學思想和原理的指導下，圍繞某一主題，為實現教學目標而形成的相對穩(wěn)定的規(guī)范化教學程序和操作體系就是（1 分）A教學內容B教學模式C教學形式D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、學校教育中的那些雖然在課程指南或學校政策中未明文規(guī)定，但卻顯然是學校教育經驗中經常的和有效的部分的實踐和結果的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C隱蔽課程D顯在課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：C4、為了達成一定的教學目標，教師組織學生進行專門內容的學習活動所采用的方式、手段和程序的總和被稱為（1 分）A教學內容B教學媒體C教學形式D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、學科中心說的代表人物是（1 分）A杜威B赫爾巴特C施瓦布D夸美紐斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、把教育的根本目的看作是培養(yǎng)社會精英的課程與教學論是（1 分）A發(fā)展主義理論B結構主義理論C人本主義理論D社會改造主義理論我的答案：未作答得分：0分參考答案：B7、沖突理論所反映的課程與教學論基礎是屬于其（1 分）A哲學基礎B社會學基礎C心理學基礎D自然科學基礎我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、教學過程的“老三中心”是（1 分）A教師、課本、課堂B學生、經驗、活動C教師、學生、課程D教師、教材、教學手段我的答案：未作答得分：0分參考答案：A9、課程的各個組成成份或組成要素及其相對穩(wěn)定的相互聯系和相互作用方式的總和是（1 分）A課程類型B課程結構C課程平衡D課程組織我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、課程與教學論的產生和發(fā)展可以分為（1 分）A萌芽期、建立期和繁榮期B古代、近代和現代C原始、古代和現代D原始、封建、資本主義和社會主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：A多項選擇題11、課程與教學目標的功能有（2 分）A檢查功能B標準功能C導向功能D激勵功能我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：712、教學是學校實施教育的基本途徑，是學校教育預期目標得以實現的重要保證。教學過程 是由多個成分相互聯系、相互作用而展開的動態(tài)過程，其組成部分包括（2 分）A教學目標B教師和學生C教學內容D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1113、共時態(tài)課程要素，是構成作為一種空間立體結構的課程系統(tǒng)的基本因素。構成共時態(tài)課 程系統(tǒng)的課程要素有（2 分）A課程研制者B課程學習者C課程內容D課程環(huán)境我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：414、教與學的審美性的主要內容包括（2 分）A教學過程美B教學內容美C教學環(huán)境美D師生勞動形態(tài)美我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1715、課程與教學評價的基本原則有（2 分）A多元性B客觀性C科學性D發(fā)展性我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1616、教師素養(yǎng)主要是依靠后天培養(yǎng)和訓練形成的?，F代社會，教師素養(yǎng)提高的主要形式有（2 分）A職前教育B工作鍛煉C職后培訓D校本教師進修我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1017、按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為（2 分）A課堂教學B班級C小組D個別我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1318、教學藝術風格是教師獨具個性的教學思想、教學技能和教學風度的穩(wěn)定性表現，主要特點有（2 分）A獨特性B穩(wěn)定性C發(fā)展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1819、影響課程的三個主要因素是（2 分）A社會B兒童C自然環(huán)境D知識或文化我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：320、按決策權力主體的不同，課程可以分為的三個層次是（2 分）A國家課程B地方課程C學校課程D年級課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：3填空題21、課程研制由_、_和_三個階段構成。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案規(guī)劃、實施、評價22、課程實施的三種取向為_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案忠實、相互調適、創(chuàng)生取向23、關于課程與教學論的關系問題，西方課程與教學研究領域主要_、_、_和二元循環(huán)聯系模式等四種不同主張。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案二元獨立、相互交叉、包含。24、布盧姆等人根據行為主義和認知心理學理論，將學校教育目標劃分為_、 _和_三個領域。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案認知、情感和動作技能。25、課程與教學目標設計的基本原則是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案系統(tǒng)化、具體化和層次化26、課程與教學論心理學化的主要代表人物有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威。27、構成20世紀五六十年代世界上最有影響的三大課程與教學論流派是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案發(fā)展主義課程與教學論、結構主義課程與教學論、范例教學論28、優(yōu)化課堂教學結構的審美法則有_、_和_等。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案完整性、有序而波動、多樣統(tǒng)一29、教學過程是指教學活動的啟動、發(fā)展、變化和結束在時間上聯系展開的程序結構。一般來說，教學過程具有_、_、_和個性化等四個基本特征。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案歷史性、周期性、整體性30、課程與教學現象有_、_和_三個層面。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案環(huán)境性或物質性、活動性、關系性問答題31、簡述教學過程本質的認識發(fā)展說（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）教學過程，在本質上是學生認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程；（2）在教學過程中兒童認識與發(fā)展相統(tǒng)一的機制是：人的發(fā)展與人類知識經驗是集于“人”的一體，人的發(fā)展過程中創(chuàng)造著知識經驗；人的認識實踐活動的過程有同時進行的兩個層面；通過課程規(guī)劃，從文化總選取部分文化，組成教育教學內容，形成一種特殊的文化；通過教學過程，兒童一方面把內容中的知識經驗內化為自身的東西，實現著認識過程，一方面把凝結著知識經驗中的人類的認知、情感、技能和能力等內化為自身的發(fā)展成果，同時實現了發(fā)展的過程。32、簡述校本課程開發(fā)的策略。（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）確定教育宗旨；（2）組建開發(fā)行動隊伍；（3）確立主題；（4）營造民主開放的環(huán)境；（5）課程開發(fā)與教學改革一體化。33、教學過程包括哪幾個基本環(huán)節(jié)？為什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）激發(fā)學習動機；（2）感知教學材料；（3）理解教學材料；（4）鞏固知識經驗；（5）運用知識經驗；（6）教學效果測評。34、你認為一堂真正的好課具有哪些特點？為什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案從教學目標實現、教師方法變化得當且影響力強、學生專心學習并且集體學習成效好、課堂生態(tài)環(huán)境良好、學生主動參與過程和氣氛活躍、信息傳遞清晰無誤且生動有趣、等幾方面談都可以，能涉及到其中五個方面得5分。（P516-517）課程與教學論在線練習我的成績在批閱中，考試時間：2020年04月02日 18:55:49 - 18:55:53，已做4次。查看考試記錄單項選擇題1、現代教學的基本組織形式是（1 分）A現場教學B個別教學C分組教學D班級授課我的答案：未作答得分：0分參考答案：D2、學校教育應該為兒童提供什么樣的學習內容是教育領域的永恒話題。20世紀以來，許多教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以杜威為代表的經驗自然主義流派提出，學校教育內容的應該是（1 分）A“文化要素”B經驗為核心C社會問題為中心D有理智訓練價值的永恒學科我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、下列選項中哪一個是屬于影響課程的教育性因素（1 分）A學制B宗教C生態(tài)環(huán)境D兒童的性別我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、為實現教育教學目的，在教學過程中介于教師的教與學生的學之間，攜帶并傳遞著教學信息，影響師生信息相互交流與傳遞的工具被稱為（1 分）A教學內容B教學媒體C教學形式D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：B5、采用各種有機整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯系的課程形態(tài)是（1 分）A分科課程B活動課程C整合課程D顯性課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、典型的自學輔導式的教學組織形式是（1 分）A班級授課B個別教學C道爾頓制D分組教學我的答案：未作答得分：0分參考答案：C7、課程與教學論的產生和發(fā)展可以分為（1 分）A萌芽期、建立期和繁榮期B古代、近代和現代C原始、古代和現代D原始、封建、資本主義和社會主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：A8、意義學習教學模式的代表人物是（1 分）A赫爾巴特B杜威C施瓦布D奧蘇貝爾我的答案：未作答得分：0分參考答案：D9、教師中心說的代表人物是（1 分）A杜威B赫爾巴特C洛克D夸美紐斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、強調教育的價值不僅僅在于滿足學生認知上的需要，而且要注意和滿足學生情感上的需要的學者是（1 分）A杜威B赫爾巴特C布魯納D羅杰斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：D多項選擇題11、關于課程與教學、課程論與教學論的相互關系問題，我國教育研究領域的三種不同看法是（2 分）A相互交叉B教學論包含課程論C相互獨立論D課程與教學整合論（或者大課程論）我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：112、現代學校教育中，教師的專業(yè)能力構成包括（2 分）A理解他人并與之交往的能力B管理能力C教育研究能力D教育智慧我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1013、科學課程是學校教育的重要內容，科學課程最直接體現科學美，科學美的評價對象有（2 分）A實驗美B公式美C理論美D人格美我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1714、課程設計模式的三種類型是（2 分）A學科中心B學習者中心C科學中心D問題中心我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：615、教學是學校實施教育的基本途徑，是學校教育預期目標得以實現的重要保證。教學過程 是由多個成分相互聯系、相互作用而展開的動態(tài)過程，其組成部分包括（2 分）A教學目標B教師和學生C教學內容D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1116、課程與教學論心理學化的主要代表人物有（2 分）A亞里士多德B裴斯泰洛齊C赫爾巴特D杜威我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：217、教學過程是指教學活動的啟動、發(fā)展、變化和結束在時間上聯系展開的程序結構。一般來說，教學過程是基本特征包括（2 分）A整體性B富有個性C周期性D歷史性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1118、布盧姆等人把認知領域的教育目標從低級到高級劃分為（2 分）A識記B運用C綜合D評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：719、按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為（2 分）A課堂教學B班級C小組D個別我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1320、泰勒原理和奧利瓦原理是當前影響比較大的課程研制過程方面的理論。其中，泰勒原理認為，課程研制具有廣泛的資源，而最為重要的三種資源是（2 分）A課程自身B學生C社會D學科主題我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：5填空題21、在課程與教學系統(tǒng)研究中，人們對其中最基礎的要素教師、學生、內容等各自在系統(tǒng)中的地位和作用的認識也存在較大分歧，因而形成了三種不同的主張，分別是_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教師中心說、兒童中心說、學科中心說22、課程決策是貫穿于整個課程研制過程的一個普遍現象，從決策主體來看，課程決策可以分為_、 _和 _等三個層次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案社會級、學校級和學生級23、課程與教學實踐是人們有目的地改造以課程材料和以設施為載體的課程過程與教學過程的特殊感性活動。課程與教學實踐可以區(qū)分為_、_和 _三種類型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案課程與教學管理、課程研制、課程應用24、關于課程研制過程，當前影響比較大的理論是泰勒原理和奧利瓦原理。其中，泰勒原理認為，課程研制具有廣泛的資源，而最為重要的三種資源是_、_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案學生、社會、學科主題25、課程與教學論的主要流派包括_、_和_等幾個。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案赫爾巴特主義、兒童社會活動中心、發(fā)展主義、結構主義、范例教學論、社會改造主義、人本主義、后現代主義等其中任選三個26、教師素養(yǎng)主要是依靠后天培養(yǎng)和訓練形成的。在現代社會，教師素養(yǎng)的提高，主要有三種形式：_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案職前教育、工作鍛煉和職后培訓27、課程研制由_、_和_三個階段構成。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案規(guī)劃、實施、評價28、布盧姆等人把認知領域的教育目標從低級到高級劃分為_、領會、_、分析、_和評價六個層次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案識記、運用、綜合29、按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為_、_和_三類。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案個別、小組、班級30、課外教學的具體組織形式一般以_為主，輔之以_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案分組活動、班級活動和個人活動問答題31、在發(fā)展主義課程與教學論中，贊科夫主張課程與教學設計的幾個基本原理是什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）教育教學的根本功能是促進學生的一般發(fā)展；（2）教學創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)；（3）以發(fā)展為目的的課程與教學設計應遵循的基本原理有高難度、高速度、以理論知識為主、讓學生理解教學過程、讓所有學生，包括差生都得到發(fā)展。32、簡述當前課程與教學評價的主要發(fā)展趨勢（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案評價模式的多樣綜合；注重課程與教學評價的教育性功能；重視學生的評價能力的發(fā)展。33、簡述兒童社會活動中心課程與教學論的基本主張（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案教育的根本目的是兒童發(fā)展；課程與教學的實質是經驗；社會活動是課程與教學的中心；以活動為課程與教學的根本形態(tài)。34、教學過程包括哪幾個基本環(huán)節(jié)？為什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案（1）激發(fā)學習動機；（2）感知教學材料；（3）理解教學材料；（4）鞏固知識經驗；（5）運用知識經驗；（6）教學效果測評。課程與教學論在線練習我的成績在批閱中，考試時間：2020年04月02日 18:56:37 - 18:56:41，已做5次。查看考試記錄單項選擇題1、在課程研制、課程與教學過程和學習過程中對課程編制、教師的教學和學生的學習動態(tài)進行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進行的效果，及時反饋信息、修正、調節(jié)和強化的評價方式是（1 分）A終結性評價B相對性評價C診斷性評價D形成性評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：D2、為了使課程與教學適合于學習者需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學生者所具有的認知、情感和技能方面的條件所進行的評估是（1 分）A終結性評價B形成性評價C診斷性評價D相對性評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：C3、一個教育系統(tǒng)或教育機構法定性的要求全體學生或某一學科專業(yè)學生必須學習的課程種類是（1 分）A學科課程B活動課程C必修課D正規(guī)課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：C4、首倡課程研制過程模式的教育學者是（1 分）A波比特B泰勒C布盧姆D司滕浩斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、學科中心說的代表人物是（1 分）A杜威B赫爾巴特C施瓦布D夸美紐斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、學校教育應該為兒童提供什么樣的學習內容是教育領域的永恒話題。20世紀以來，許多教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以杜威為代表的經驗自然主義流派提出，學校教育內容的應該是（1 分）A“文化要素”B經驗為核心C社會問題為中心D有理智訓練價值的永恒學科我的答案：未作答得分：0分參考答案：B7、在某一教學思想和原理的指導下，圍繞某一主題，為實現教學目標而形成的相對穩(wěn)定的規(guī)范化教學程序和操作體系就是（1 分）A教學內容B教學模式C教學形式D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、強調教育的目的是兒童的生長發(fā)展，主張在教學內容上以經驗為中心，在教學組織上以活動為中心的學者是（1 分）A杜威B赫爾巴特C布魯納D羅杰斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：A9、認為課程與教學必須重視學科結構、直覺思維和發(fā)現學習的學者是（1 分）A杜威B赫爾巴特C布魯納D羅杰斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：C10、為了達成一定的教學目標，教師組織學生進行專門內容的學習活動所采用的方式、手段和程序的總和被稱為（1 分）A教學內容B教學媒體C教學形式D教學方法我的答案：未作答得分：0分參考答案：D多項選擇題11、下列屬于現代課程與教學論的主要流派有（2 分）A兒童社會活動中心B結構主義C范例教學論D赫爾巴特主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：212、當前，學界將課程與教學論產生發(fā)展的歷程，劃分的時期包括（2 分）A建立期B繁榮期C終結期D萌芽期我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：213、教與學的審美性的主要內容包括（2 分）A教學過程美B教學內容美C教學環(huán)境美D師生勞動形態(tài)美我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1714、教學藝術風格是教師獨具個性的教學思想、教學技能和教學風度的穩(wěn)定性表現，主要特點有（2 分）A獨特性B穩(wěn)定性C發(fā)展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：1815、關于課程與教學論的關系問題，西方課程與教學研究領域的主要主張包括（2 分）A二元獨立B相互交叉C包含D二元循環(huán)聯系我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：116、依據評價所起的主要作用的不同，課程與教學評價可以劃分為（2 分）A相對性評價B診斷性評價C形成性評價D終結性評價我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：1617、按決策權力主體的不同，課程可以分為的三個層次是（2 分）A國家課程B地方課程C學校課程D年級課程我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC答案解析：318、根據行為主義和認知心理學理論，布盧姆等人將學校教育目標劃分為三個領域（2 分）A認知B情感C識記D動作技能我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD答案解析：719、教學過程是指教學活動的啟動、發(fā)展、變化和結束在時間上聯系展開的程序結構。一般來說，教學過程是基本特征包括（2 分）A整體性B富有個性C周期性D歷史性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD答案解析：1120、泰勒原理和奧利瓦原理是當前影響比較大的課程研制過程方面的理論。其中，泰勒原理認為，課程研制具有廣泛的資源，而最為重要的三種資源是（2 分）A課程自身B學生C社會D學科主題我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD答案解析：5填空題21、共時態(tài)課程要素，是構成作為一種空間立體結構的課程系統(tǒng)的基本因素。構成共時態(tài)課程系統(tǒng)的課程要素有_、 _、 _和環(huán)境。（3 分）我的答案未作答得分： 待批閱參考答案課程研制者、課程學習者、課程內容22、布盧姆等人把情感領域的教育目標根據價值內化的程度劃分為_、反應、_、價值觀的組織、_五級。（3 分）我的答