湖南省長(zhǎng)沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12《濟(jì)南的冬天》課件3（新版）新人教版

老舍,濟(jì)南的冬天,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫，情景交融的寫法。 2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。,1、濟(jì)南的冬天的作者是，原名，字。 2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。 3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅畫面，它們分別是、 和。,鞏固復(fù)習(xí)：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽(yáng)光照耀的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,澄清碧綠的水,濟(jì)南的冬天,山,陽(yáng)光普照的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,水,澄清碧綠的水,溫晴,讀讀畫畫：,根據(jù)你的理解把文章內(nèi)容用一幅簡(jiǎn)單的圖片畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你這樣畫的理由。,速讀思考：,1、“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，在文中起什么作用？ 2、為什么“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹保?3、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”妙在何處？ 4、作者把薄雪覆蓋小山說(shuō)成“一件帶水紋的花衣”，用意何在? 5、作者把什么比作一張“小水墨畫”？怎樣理解？ 6、第三段和第五段的寫景順序有什么不同？ 7、 “就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，用了什么樣的修辭手法？這樣寫起什么作用？ 、文中最后一句寫“這就是冬天的濟(jì)南”，你覺(jué)得這樣寫有什么好處嗎？,找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)你要推薦的理由。,我推薦,總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？,抓住特征,安排順序,運(yùn)用修辭,情景交融,濟(jì)南的冬天,寫景文章,課后作業(yè)：,1、完成本文練習(xí)測(cè)上的習(xí)題； 2、熟讀課文，背誦第三自然段和第五自然段； 3、把文中用了比喻、擬人修辭手法的句子摘抄到作業(yè)本上。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,希望大家投身大自然，親身感受大自然的美。,