八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》課件北京課改版

李大釗,艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民,背景: 五四運(yùn)動(dòng)高潮過(guò)后,封建軍閥與帝國(guó)主義相 勾結(jié),加緊 了對(duì)中國(guó)人 民的壓迫,加緊了對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞.當(dāng)時(shí),部分知識(shí)分子陷入迷惘之中,李大釗卻站在時(shí)代的制高點(diǎn)上,遇見(jiàn)中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī),號(hào)召國(guó)民去開創(chuàng)歷史新紀(jì)元。,找一找: 文中哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了艱難? 哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了雄健?,不平坦 逼狹 險(xiǎn)峻崎嶇 艱難境界,浩浩蕩蕩 一瀉萬(wàn)里 雄健精神,造 就,扭 轉(zhuǎn),在困難面前決不低頭,勇往直前,艱難的國(guó)運(yùn):,雄健的國(guó)民:,主題：鼓勵(lì)人民大眾在困難面前不要低頭，堅(jiān)信革命必勝，民族必興。表現(xiàn)了李大釗豪壯情懷和愛(ài)國(guó)主義情懷。,思考: 寫江河對(duì)表現(xiàn)李大釗提出“雄健精神”有什么作用?,民族史路,艱難國(guó)運(yùn),一瀉萬(wàn)里 浩浩蕩蕩,雄健精神,遇沙漠過(guò)山峽,江 河,比 喻,拓展延伸: 李大釗所提倡的“雄健的精神”在當(dāng)時(shí)的思想文化界猶如一道閃電,一聲驚雷,給陷入迷惘的知識(shí)分子以極大的鼓舞和振奮,想一想:這種雄健的精神在今天有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?體驗(yàn)與反思: 仿照第三段,以我們的生活正如一樣，寫一段給人以啟迪或鼓舞的話。,走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一重冒險(xiǎn)的美趣。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?,作業(yè):,退出,