xx年大學生道德素質(zhì)狀況的社會實踐報告

xx年大學生道德素質(zhì)狀況的社會實踐報告撰寫人：_部 門：_xx年大學生道德素質(zhì)狀況的社會實踐報告大學生是國家的希望，大學生的道德素養(yǎng)在一定程度上能反映我國的教育問題。當代大學生的道德情況如何呢看看社會實踐報告吧。大學生道德素質(zhì)狀況的社會實踐報告：關(guān)鍵字：大學生 道德素質(zhì)摘要：本次調(diào)查報告主要是針對溫州大學學生自身道德素質(zhì)狀況，及其對道德素質(zhì)問題的看法展開調(diào)查。近年來，高校錄取率不斷提高，教育普及進一步發(fā)展。但高學歷是否就意味著高的道德素養(yǎng)德才兼?zhèn)涫俏覀兠總€人希望做到的，但現(xiàn)實中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的狀況下，時常活生生出現(xiàn)在人們眼前。作為溫州大學的大學生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。特作此調(diào)查。一調(diào)查的方法與內(nèi)容本次調(diào)查報告由溫州大學學生處信息調(diào)研隊發(fā)起，主要以問卷調(diào)查的形式展開，調(diào)查的主要對象為溫州大學在校大學生，調(diào)查內(nèi)容從道德素質(zhì)基本認識及看法自身道德素質(zhì)水平兩個方面展開。通過反饋回來的調(diào)查表統(tǒng)計總結(jié)得出溫州大學在校生在道德素養(yǎng)方面存在的問題。二調(diào)查報告的分析本次調(diào)查發(fā)放問卷份，收回份。道德素質(zhì)基本認識首先，什么是道德素質(zhì)%的受調(diào)查者認為是一種道德修養(yǎng)，%的同學認為是一種道德情操，認為是一種文化素質(zhì)的占%，還有%的同學將之認可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題，并且每個選項都有半數(shù)以上人選擇，可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，也必會受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過一定的外化，將這種內(nèi)在的抽象的素養(yǎng)反應(yīng)在日常生活中。在對當今大學生道德素質(zhì)水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占%，%的同學選擇了一般，還有%認為差。這樣的數(shù)據(jù)不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼?zhèn)?，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了那么大學生最重要的東西是什么%的人認為是道德修養(yǎng)，有德才是最基本的;%的人看重社交能力，%的人認為成績優(yōu)異最重要，還有%選擇了創(chuàng)新思想。而在當今社會知識與道德素養(yǎng)孰輕孰重的問題上，%的人認為兩者都很重要。而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上，%的人認為作用很大，而%的人認為作用正在弱化，%的人則認為完全沒有作用。這不僅需要政府學校方面的宣傳教育，更重要的是構(gòu)成這個社會的每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。作為大學生，我們應(yīng)該如何提升自己的道德素養(yǎng)%的人認為在于個人覺悟，%的人認為在學校教育，還有%的人認為家庭教育也必不可少。確實，道德素養(yǎng)既然作為一個綜合性的存在，在其養(yǎng)成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。自身及周圍人群道德素養(yǎng)水平這一方面為本次調(diào)查的重點。在公交車上看到老弱病殘，%的人會主動讓座，%選擇別人不讓，我也不讓，%的人會假裝沒看見，還有%的同學不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經(jīng)歷中，其實經(jīng)常能看到溫大學子主動為老弱病殘讓座，有些同學甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規(guī)，但必然會受到道德上的質(zhì)問譴責。在人行道為紅燈，但此時恰好沒有車輛經(jīng)過的情況下，你會怎么做僅有%的人會堅守交通規(guī)則，等綠燈了再通行;%的人表示會隨大流，別人走我就走;%的同學認為能快點走最好，而%則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現(xiàn)，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。對于學校組織的志愿者活動社區(qū)服務(wù)和公益勞動，%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加;%的同學表示什么活動都愿意參加，而還有%的人不愿意參加此類活動。確實大學生志愿者活動與學分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學生加入青年志愿者，只是為了取得相應(yīng)學分，不是為志愿而志愿，只是為學分而志愿。但是試想，如果志愿者活動沒有相應(yīng)的學分獎勵，當代大學生又有多少能發(fā)自內(nèi)心不求回報去做這一份事業(yè)這是值得人們反思的問題。如果你的舍友在出門前忘了關(guān)臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開了整整一早上，你會怎么做%的人會與其溝通，希望對方下次注意;%的同學會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩;另有%的人持無所謂態(tài)度。隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個需要養(yǎng)成的好習慣，生活中確實會出現(xiàn)由于一時馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應(yīng)該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養(yǎng)成這種習慣。你是否介意不道德的行為%的同學表示介意，%表示不介意，另有%和%的人表示無所謂和習慣了。在遇到不道德的事情時，%的人會堅決反對，%的人選擇隨波逐流，%的人會提出自己的看法，%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒發(fā)生。對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現(xiàn)在的風氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。接下來是一些不好的有違道德的做法，列表來說明：你或你的同學是否出現(xiàn)以下狀況 是 否亂吐痰 % %亂穿馬路 % %亂扔垃圾 % %隨口說粗話臟話 % %作弊 % %說謊 % %抄襲 % %其中對于考試作弊現(xiàn)象，我們又進一步對其設(shè)置了問題調(diào)查： 你對考試作弊持何種態(tài)度 是 否不能接受，自己從來不作弊 % %可以理解，學生壓力太大 % %可以理解，為了考高分 % %可以理解，總比補考好 % %沒什么大不了，我也做過 % %沒什么大不了，不被抓就ok了 % %其他 % %在周圍人對父母是否孝順的問題上，僅%的人認為這一方面做的好，%認為一般，還有%的學生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德，如果連這一點都無法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。那么所有這些不道德沒素質(zhì)的行為產(chǎn)生的原因何在你認為產(chǎn)生不道德和沒素質(zhì)行為的原因是什么 是 否圖方便 % %不那么講究 % %大家都這樣，我也這樣 % %習慣成自然 % %社會風氣造成 % %個人意識太差 % %缺少宣傳和教育 % %人性本惡 % %原因各方各面，有主觀，有客觀。但所有都不能成為道德素質(zhì)下滑的借口。三本次調(diào)查總結(jié)據(jù)有效統(tǒng)計，總體上看我校學生對于網(wǎng)絡(luò)都有一定的認識，但是其中的問題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養(yǎng)的事的人并不在少數(shù)，這其中有主觀的原因，也有客觀的原因。通過本次社會實踐調(diào)查，就如何解決網(wǎng)絡(luò)問題提出三點建議：一 大學生反思自我，從自身點滴做起。很多大學生只注重專業(yè)技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學會做人，才能做學問，才能成就我們各自的人生道路。二 學校作為教授知識的場所，不僅要將學生培養(yǎng)成才，更重要的是培養(yǎng)學生的道德觀念，如果一個高學歷高智商的人沒有道德的約束，那么很可能給社會帶來的不是貢獻而是危害。三 擴展到更大的層面，便是整個社會的責任。居鮑魚之肆，久不聞其臭。如何改善這個社會大環(huán)境說到底還是需要從小處做起。人與社會不可分割，相互影響，相互作用。相信通過學生道德意識的提高，學校德育工作更有效的開展落實，國家對道德工作和諧社會的大力關(guān)注。大學生道德素質(zhì)問題會得到進一步的改善。第 8 頁 共 8 頁