江蘇省連云港市八年級語文上冊 第四單元 錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

錢塘湖春行 年級 ： 八學(xué)科 ：語文課題： 錢塘湖春行 課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀并背誦全詩，弄清詩句大意2.把握詩的主旨3.賞析重要詩句學(xué)習(xí)重難點：1.把握詩的主旨2.賞析重要詩句學(xué)習(xí)過程：一、瀏覽學(xué)案， 明確目標(biāo)。二、自學(xué)：（一）掌握寫作背景白居易（772 年846 年），唐代詩人，字樂天，號香山居士， 祖籍山西溫馨提示：1. 圈 劃 名詞。太原。他的詩歌題材 廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”2. 展 開 合之稱。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。是在長慶二年（公元 822 年）的七月被任命為杭州剌史的，而理的聯(lián)想、想象，把詩在寶歷元年（公元 825 年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首錢塘湖春行 句 還 原 成應(yīng)當(dāng)寫于長慶三、四年間的春天。（二）弄清詩句大意孤山寺北賈亭西，水面初 平云腳低。幾處早鶯爭暖樹 ，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（三）把握文章主旨全詩以“”字為線索，從起，至終。以“”字為著眼點，最后兩句中的“”兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀。寫出了早春的美景給游人帶來的之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的生活畫面。3.注意詩句中倒裝詞語注釋春行：春天散步。 孤山寺：在西湖白堤孤山上。賈亭：唐代杭州刺史賈全所感受。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有建的賈公新意。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中亭，今已不間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。存。） （四）賞析重要詩句初平：遠(yuǎn)） 1. 找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語（任選兩個），并加以品析。遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物） 2. 這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？齊平。云腳：這里指下垂的云彩。暖樹：向） 3. 詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”陽的樹。就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。亂花：指紛繁開放的春花。淺草：初春的草，盡管很多，但） 4. 展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新還不很高燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。沒（mò）：隱沒。 湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤） 5. 頸聯(lián)兩句 詩把春的情態(tài)描寫得嫵媚動人，生機(jī)勃勃，試結(jié)合具體詞語在孤山的2品其妙處。） 6. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。東北面。行不足：游賞不夠，即反復(fù)游賞三交流四評價點撥1.“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回?！皾u”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)?！皽\草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。2.第二聯(lián)主要從動態(tài)方面進(jìn)行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可。3.“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。4鶯是春的歌手。在明媚 的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。3