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人教版(2016年新版)八年級生物_上冊_全冊導學案_及答案.doc

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人教版(2016年新版)八年級生物_上冊_全冊導學案_及答案.doc

_新人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.1水中生活的動物(二)課 型新 授學習目標知識目標:使學生知道水中生活的動物類群和特點;能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結能力;情感目標:關注水生動物的生存環(huán)境。重 點水生動物適于水中生活的特點學 習 過 程一、溫故知新: 1. 魚類主要特征是什么? 2. 魚在游泳時,靠什么部分產生前進的動力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪種鰭保持前進的方向? 3. 魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的?二、預習檢測:列舉你知道的水中生活的動物。腔腸動物: 軟體動物: 甲殼動物: 爬行動物: 哺乳動物: 三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.看課本并結合自己的所見所聞,說出各類水生動物的主要特征。腔腸動物: 軟體動物: 甲殼動物: 2.各種水生動物是通過什么形成緊密而復雜的聯(lián)系?3.談談水域環(huán)境遭受到了怎樣的破壞?我們應該怎樣保護水域環(huán)境。四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你學到了什么?2.教師小結:六、課堂反饋檢測:1.下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是( )A.軟體動物 B.甲殼動物 C.腔腸動物 D.兩棲動物2.下列屬于軟體動物的是( )A.螃蟹 B.河蚌 C.烏龜 D.珊瑚蟲3.鯽魚游泳時的動力來自( )A.胸鰭和尾鰭的擺動 B.軀干部和尾鰭的左右擺動C.尾鰭的擺動 D.所有魚鰭的協(xié)調運動4.目前已知的動物種類150多萬種,可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,它們的主要區(qū)別在于有無( )A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓5.鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是( )A.呼吸 B.排泄體內代謝廢物 C.呼吸和取食 D.游泳時產生動力6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經常換水,魚會出現"浮頭"現象,甚至死亡,其主要原因是( )A.水中缺少食物 B.水中微生物過多 C.水中缺氧 D.水質容易變壞7.觀察鯽魚外型圖,并回答問題:1)請你填寫魚鰭名稱:_ _ _ _2)主要為游泳提供動力的是_、控制魚前進方向的是_、保持魚體平衡的是_。(填標號)8. 連線題:蝦 腔腸動物烏賊 甲殼動物海蜇 魚類章魚 軟體動物 鯉魚 爬行動物 海馬 哺乳動物 鯨魚烏龜學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人: 備課組長: 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.1水中生活的動物(一)課 型新 授學習目標知識目標:知道動物的種類和分類;探究魚類的運動和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征;能力目標:通過觀察思考活動,使學生學會觀察的方法,提高思維水平情感目標:通過分組實驗,培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神。重 點探究魚類適應水中生活的特點 概述魚類的主要特征學 習 過 程一、溫故知新: 生物圈中生活著那些生物?二、預習檢測:1.目前已知的動物大約有 多萬種,根據體內有無脊柱,可分為 和 。2. 根據動物生活的環(huán)境,動物可分為 的動物、 的動物和 的動物。3.魚鰭的種類有 、 、 、 和 五種。4.魚類的主要特征:終生生活在水中,體表常常被有 ,用 呼吸,通過 和 的協(xié)調作用游泳。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.魚如果要在水中生活需要解決那些問題?2.探究實驗:探究魚鰭在游泳中的作用 (1)魚用什么進行游泳? (2)魚在游泳時,靠什么部分產生前進的動力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪種鰭保持前進的方向?3. 取一條活魚,放在一個裝有清水的玻璃缸中,根據“觀察與思考”(課本P7)觀察回答下列問題:(1)觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動作的?(2)水如何進入魚腮,又從什么地方流出?(3)魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的?魚離開水后,很快就會死亡,原因是什么?4.總結魚類主要特征四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你學到了什么?2. 教師小結: 六、課堂反饋檢測:1.下列動物屬于魚類的是( )A.章魚 B.魷魚 C.娃娃魚 D.海馬2.魚具有適應水中生活的一些重要特征,下述不正確的是( )A.通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳 B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害C.體表都被有鱗片,并且適應于各種水域環(huán)境 D.在水中用鰓呼吸3.關于魚游泳時的動力,下述正確的是( )A.主要靠身體軀干部擺動產生動力 B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產生前進的動力C.各種鰭輔助魚的游泳 D.各種鰭的擺動擊動水流產生前進的動力4.鯽魚與水進行氣體交換的場所是( )A.鰓蓋 B.鰓弓 C.鰓耙 D.鰓絲5.鯽魚能保持魚體平衡,主要靠下列那組鰭?( )A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和臀鰭 C.尾鰭和臀鰭 D.胸鰭和尾鰭6.鯽魚在水中不停地由口吞水,由鰓孔排水,其主要作用是( )A.濾取食物 B.調節(jié)比重 C.平衡身體 D.進行呼吸7.水中生活的動物至關重要的是( )A.一定要能游泳 B.一定要具有鰓C.一定要能在水中自由運動和呼吸 D.一定要有各種鰭和強大的肌肉8. 根據體內脊柱的有無,動物可以分為兩大類:一類是脊椎動物,如鯽魚、海豚;另一類是 動物,如對蝦。從運動方式來看,這三種動物都是以 的方式運動。9. 水如何進入魚鰓,又從什么地方流出?魚口和鰓蓋是怎樣開閉的?水_水。后“水”和前“水”的氣體成分_變化,即_含量減少,_含量增多 魚口和鰓蓋后緣_10. 請選擇適當的詞語填入空格中。(供選詞:黏結,減少,展開,擴大。)魚在水中,鰓絲是         的,         了與水接觸的面積,有利于魚在水中呼吸。當魚離開水時,鰓絲會         ,幾片鰓相互覆蓋,         了與空氣接觸的表面積,并且容易干燥,這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣,就會窒息而死。學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.2 陸地生活的動物(二)課 型新 授學習目標知識目標: 1.通過實驗和觀察等活動,闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。2.概述哺乳動物的主要特征;3.知道保護動物棲息地的重要性。能力目標:提高學生的觀察能力,培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。情感目標:1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點。2.提高學生愛護動物的意識. 關注動物棲息地的保護。重 點家兔適應陸地環(huán)境的主要特點 哺乳動物的主要特征學 習 過 程一、溫故知新: 1. 陸生動物一般靠什么來完成呼吸? 2. 蚯蚓靠什么來完成呼吸?二、預習檢測:1.恒溫動物是 的動物, 和 動物是恒溫動物;變溫動物是 的動物,例如 動物。2.哺乳動物大約有4000多種,具有 、 和 的特征。3.對陸地生活的動物來說,基本的環(huán)境條件是 、 和 。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.請同學們仔細閱讀教材P1617插圖及資料,小組內展開討論,暢所欲言,分析回答下列問題:(1)家兔體表的毛有什么作用?(2)家兔的循環(huán)系統(tǒng)有何特點?(3)家兔與吃植物的生活習性相適應的特點是牙齒分化為 和 。門齒適于 ,臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達的 。(4)家兔有發(fā)達的 和遍布全身的 ,有發(fā)達的 ,因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化,迅速做出相應的反應。2.體溫恒定對動物適應陸地環(huán)境有何意義?四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.兔、牛、羊是食草動物,下列與它們食草習性相適應的特點( )門齒像鑿子犬齒銳利臼齒寬闊消化道長消化道短盲腸發(fā)達A. B. C. D.2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨,用乳汁哺育小灰鯨,灰鯨屬于( )A.變溫動物 B.特殊的魚 C.陸生動物 D.哺乳動物3.下列動物中,體溫均不恒定的一組是( )南極磷蝦 野駱駝 褐馬雞 墨斑蛙 華南虎孔雀雉鳥 壁虎 長臂猿 揚子鱷 蠑螈A. B. C. D.4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結構( )A.犬齒 B.舌頭 C.臼齒 D.門齒5.據報道,進入20世紀后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失,造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是( )A.干旱少雨飲水缺乏 B.天敵過多大量被捕食 C.食物不足 D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對外界環(huán)境變化做出反應,主要原因是( )A.具有發(fā)達的大腦、神經及四肢 B.視覺敏感 C.具有較大的耳朵 D.嗅覺靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行,但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類,它特有的特征是( )A.雙重呼吸 B.體溫恒定 C.心臟四腔 D.胎生哺乳AB8.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖,據圖回答:(1)填寫圖中各標號的名稱: ; ; 。(2) 圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要說明你判斷的依據 。(3)_是兔的牙齒,_是狼的牙齒. 人類的牙齒有幾種齒型? 。(4)兔和狼的牙齒分化不完全相同,產生這種差異的主要原因是_學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.2 陸地生活的動物(一)課 型新 授學習目標知識目標:1.能說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應的主要特點。 2.描述蚯蚓形態(tài)結構和生理功能特點;闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。3.概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。 能力目標:提高學生的觀察能力,培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。情感目標:1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點。2.提高學生愛護動物的意識.,關注動物棲息地的保護。重 點(1)陸生動物適于陸地生活的特點 (2)描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應的特點 學 習 過 程一、溫故知新: 1.以生活環(huán)境為依據,動物可分為哪幾類? 2.魚類的主要特征是什么?二、預習檢測:1.說出你所知道的一些陸生動物? 2.描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習性。生活環(huán)境:生活習性:3.什么叫環(huán)節(jié)動物?舉出三例。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.觀察分析教材P12-13圖片資料,討論交流,水生環(huán)境與陸生環(huán)境的不同特點,并概括出陸地生活的動物適應陸地環(huán)境的特點。 (1) ; (2) ; (3) ;(4) 。2.請同學們仔細閱讀教材P1416,飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,并結合自己的經驗,小組內展開討論,暢所欲言,分析回答下列問題: (1)取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液,有什么作用;如何區(qū)別身體的前后端、怎樣運動等)。 (2)在實驗的過程中,應經常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠 來完成呼吸的。夏天大雨過后,蚯蚓會紛紛爬到地面上,原因是 。 (3)蚯蚓通過 和 配合使身體蠕動。身體分節(jié)的意義是 。四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙,表面覆蓋著角質鱗片,這樣的皮膚可以( )A減少體內水分的蒸發(fā) B輔助呼吸 C吸收營養(yǎng) D利于游泳2.蝗蟲的呼吸器官是( )A鰓 B氣管 C肺 D皮膚3.雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為( )A. 借助潮濕的地面,蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境 B.蚯蚓爬出地面飲水 C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸4.下列各組動物均屬于環(huán)節(jié)動物的是( )A.沙蠶和蚯蚓 B.水蛭和蠶 C.蚯蚓和???D.水蛭和珊瑚蟲5.陸地生活的動物一般有防止水分散失的結構,爬行動物具有角質的_ _;昆蟲有_ _。6.蚯蚓的呼吸是靠_ ,一般陸地生活的動物的呼吸器官是_ 。7.環(huán)節(jié)動物等陸地生活的動物,身體由許多體節(jié)構成,其意義是 。學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.3 空中飛行的動物(二)課 型新 授學習目標知識目標:1.闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結構特點;2.概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。能力目標:通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較,使學生形成一定的觀察和分析問題的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標:培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重 點昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結構特點; 節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。學 習 過 程一、溫故知新: 1.能夠飛行的動物有哪些? 2.鳥類適于飛行生活的特點主要有哪些?二、預習檢測:1.昆蟲是種類 的一類動物,已知種類超過了 種,而且分布十分廣泛。昆蟲有 對足,能爬行;有 對翅,能飛行。昆蟲是 中惟一會飛的動物。2.列舉你所認識的昆蟲。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.仔細閱讀教材P2425,完成下列問題:(1)蝗蟲的身體分為 、 、 三部分;體外有 ,具有 、 的作用;運動器官是著生在胸部的 和 。(2)仔細辨認教材中各種昆蟲的翅,它們與鳥翼結構是不同的,但就適于飛行來看有哪些共同點?(3)翅對昆蟲的生活、分布有什么重要意義?2.昆蟲的主要特征是什么?3.節(jié)肢動物的主要特征是什么?列舉幾種節(jié)肢動物。4.兩棲動物的含義是什么?列舉幾種兩棲動物。四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.蝗蟲善于飛行,它的運動器官是( )A后翅 B后足 C前翅 D翅和足2.下列動物中屬于兩棲動物的是( )A蝦和蟹 B青蛙和蟾蜍 C蝦和青蛙 D蟾蜍和蟹3.下列有關昆蟲的描述中錯誤的是( )。A.是種類最多的一類動物 B.有三對足,能爬行或飛行C.是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D.運動能力不強4.下列動物具有外骨骼的是( )。A.蛔蟲 B.蚯蚓 C.蝗蟲 D.河蚌5.下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是( )。A.體表有外骨骼 B.身體有許多體節(jié)組成 C.足和觸角分節(jié) D.都會飛行一二三6.右圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據圖回答:(1)它的身體分為       、       、         。(2)體表的外骨骼的作用是              。(3)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是      色,這對蝗蟲的生活意義是              。(4)蝗蟲共有_ _對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的         。(5)蝗蟲的翅共       對,是它的       器官。7.在無脊椎動物中,只有       才能飛,這對于它       、       _和       等有利。8.昆蟲的翅和鳥翼的結構是不一樣的,但在飛行中都具有 、 、 的特點,有利于扇動空氣,產生動力。學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.1.3 空中飛行的動物(一)課 型新 授學習目標知識目標:1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點;2.概述鳥類的主要特征。能力目標:通過對“鳥適于飛行的特點”的探究,培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標:培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重 點鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點; 鳥類的主要特征。學 習 過 程一、溫故知新: 陸地生活的動物有哪些特點適于陸地生活?二、預習檢測:1.自然界中會飛的動物早在幾億年前就已經出現了,先是 中的 ,后來是 中的 ,以及 中的 。它們既是陸生動物,又適于飛行。2.目前,世界上的鳥類大約有 多種,其中絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了 ,有利于 和 。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.閱讀教材P20-23,并接合實際回答家鴿與飛行生活相適應的特點。(1)外形:體形呈 型,體表 ,前肢 。(2)運動系統(tǒng):翼是鳥類的 器官,羽毛在排列上是 的,生有大型正羽,展開時呈 型;骨骼 ,中空,有 ; 肌特別發(fā)達。(3)消化系統(tǒng):食量 ,消化能力 ,直腸 ,體內不貯存糞便。(4)循環(huán)系統(tǒng): 發(fā)達, 的能力強。體溫 。(5)呼吸系統(tǒng):有 和 ,進行雙重呼吸。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。(主要特征)四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。5、 歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點( )。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼,生有大型正羽 D.身體呈流線型2.家鴿排便頻繁的原因是( )。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短,不能長時間儲存糞便3.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點( )。A.胸肌發(fā)達 B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達 D.胃發(fā)達4.鳥飛行時,牽動兩翼完成飛行動作,其動力主要來自(  )A四肢  B胸骨  C胸肌   D羽毛5.家鴿飛行時,牽動兩翼的肌肉主要著生在(  )A后肢  B脊椎骨  C頸部   D胸骨6.蜂鳥的心搏次數為615次/min,是人的8倍還多,這與它下面的哪項生理活動密切相關( )A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵7.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現在以下幾個方面:(1)家鴿的身體呈         型,可以減少空氣阻力,利于飛行動作。(2)飛行器官發(fā)達:前肢變成了         ,生有幾排大型的         ,胸部有很突出的         ,其兩側有發(fā)達的         ,可牽動兩翼完成飛行。(3)直腸 ,糞便可及時排出體外,這樣可以         ,利于飛行。(4)飛行時,體內產生的熱量,通過體內的         經呼吸作用,散失到體外,以便保持體溫恒定(5)心臟 腔, 發(fā)達,輸氧能力強。8.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊,氣囊的一端與_ _相通,分布在_ _之間,有的還突入到 里。由此可見,鳥類的氣囊具有 、 、 、 減輕 的作用學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.2.1 動物的運動課 型新 授學習目標知識目標:1.認識動物的運動依賴于一定的結構,。2.能舉例說明運動對動物生存的意義。能力目標:1.通過對運動系統(tǒng)組成的觀察與學習,使學生能與生產實踐相聯(lián)系。2.認同動物結構與功能相統(tǒng)一的觀點,確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。情感目標:形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。重 點1.運動系統(tǒng)是由骨、關節(jié)和肌肉組成 2.骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合產生軀體運動學 習 過 程一、溫故知新: 動物常見的運動方式有哪些 ?二、預習檢測:1.動物的行為是動物所進行的一系列有利于它們 和 的活動。動物的行為常常表現為各種各樣的 。2.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由 、 和 組成。3.右圖是人體的關節(jié)模式圖,請?zhí)畛銎涓鞑糠值慕Y構名稱。 1是 ;2是 ;3是 ;4是 ;5是 。4.發(fā)達的運動能力對動物生存的意義是什么?三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.觀察教材P29家兔的骨骼和關節(jié)模式圖,想一想,關節(jié)對骨的運動有何意義?2.觀察教材P29肌肉與骨和關節(jié)三者位置關系圖,說出骨骼肌在骨上的分布有什么特點?3.閱讀教材P30第一、二段及觀察圖V-16、V-17,回答下面兩個問題:(1)骨骼肌的結構及其特性是什么?(2)運動是怎樣產生的?4.每名同學做屈肘伸肘動作,體會運動的產生過程,同時用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌,感受二者有何變化?這說明了什么?5.親身體驗:快速做下蹲運動,在運動中感受呼吸加快,心跳加速等身體的變化,這說明了什么問題?6.請你分別用一句話概述骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用。四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由( )組成。A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.關節(jié)和肌肉 D.骨和關節(jié)2.人體內,使骨骼肌產生收縮的是:( )A.機械刺激 B.電流刺激 C. 神經傳導的興奮 D.大腦的意識3.同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在:( )A.同一塊骨上 B. 兩塊骨上 C.多塊骨上 D.至少相鄰的兩塊骨上4.人的上臂以肩關節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉等各種動作。這說明關節(jié)在運動中起( )A.力的作用 B.杠桿的作用 C.支點的作用 D.調節(jié)的作用5.小林直臂提取一桶水時,肱二頭肌和肱三頭肌分別處于( )狀態(tài);手臂自然下垂時,肱二頭肌和肱三頭肌又分別處于( )狀態(tài)。A.同時收縮 B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 C.同時舒張 D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮6.請據右圖分析回答問題。(1)圖A表示_動作,圖B表示的動作是_ _ 。(2)是_,在圖A中處于_狀態(tài);是_ ,在圖A中處于_狀態(tài);圖B中和的狀態(tài)分別是_ 和_ 。(3)劉春紅是奧運會舉重冠軍,當她抓起杠鈴時,她上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)是 _ ,處于舒張狀態(tài)的是 _ ,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是 _ ,處于舒張狀態(tài)的是 _ 。(4)當你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因為均處于_ 狀態(tài)。(5)以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的_關系。學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.2.2 先天性行為和學習行為課 型新 授學習目標知識目標:1.動物的先天性行為和學習行為; 2.闡明動物的行為對于動物生存的意義。能力目標:培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。情感目標:滲透情感教育,養(yǎng)成良好生活、學習習慣,認識學習的重要性,樹立正確的學習態(tài)度。重 點1.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 2.動物行為對其生存的意義學 習 過 程一、溫故知新: 1.骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用是什么? 2.什么叫動物的行為?二、預習檢測:1.動物的行為多種多樣,說出你所知道的幾種行為?2.從獲得的途徑來看,動物的行為大致可分為兩大類,分別是 和 。3.先天性行為是指 就有的,由動物體內 所決定的行為,如:蜘蛛結網、 、 等。4.學習行為是指在 的基礎上,通過 的作用,由生活經驗和 而獲得的行為,如:海豚頂球、 等。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.閱讀教材P32-33,組內分析、討論完成下列問題:(1)聯(lián)系動物的各種行為,比較區(qū)分先天性行為和學習行為;(2)資料15中哪些是先天性行為,哪些是學習行為?先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同?(3)不同動物的學習能力有什么區(qū)別?2.研究一種動物的行為溫馨提示:探究的過程 1.提出問題 2.作出假設 3.制定計劃 4.實施計劃 5.得出結論 6.表達交流(1)完成教材P34-35探究一:菜青蟲的取食行為(2)完成教材P35-36探究二:動物的繞道取食四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.下列現象中,不屬于動物行為的是( )A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動2.下列圖中動物的行為屬于學習行為的是: A. B.   C. D. 3.下列動物行為中,最復雜、最高等的是( )A.蚯蚓走迷宮 B.老馬識途 C.鸚鵡學舌 D.黑猩猩設法取下高處的香蕉4.動物具有“學習”能力,這有利于( )A.找到食物B.逃避敵害 C.找到配偶 D.適應復雜的生活環(huán)境5.下列現象不屬于先天性行為的是( )A母雞孵卵 B蜘蛛結網 C蜜蜂采蜜 D小狗做算術題6.學習行為不是動物生來具有的,而是動物在_過程中,通過生活_和“學習”逐漸建立起來的新的行為。7.一般說來,動物越高等,形態(tài)結構越_,學習行為就越_,而且在動物的全部行為活動中所占的比重_。這樣更利于動物適應 的生活環(huán)境。8. 資料一:失去雛雞的母雞會將無母的小貓來撫愛。資料二:家養(yǎng)的小貓經訓練可在固定地方吃東西。請分析以上兩份資料,思考:先天性行為有哪些局限性?學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.2.3 社會行為課 型新 授學習目標知識目標:1.描述動物的社會行為的主要特征,說出分工合作對于動物生存的意義。2.舉例說出動物群體中信息交流的意義。能力目標:研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義,提高分析問題的能力。情感目標:認同合作與交流的重要性,培養(yǎng)互助友愛的精神重 點1.社會行為的主要特征 2.社會行為對生物生存的意義學 習 過 程一、溫故知新: 1.從獲得的途徑來看,動物的行為大致可分為哪幾類? 2.先天性行為和學習行為的區(qū)別是什么? 3.先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同?二、預習檢測:1.社會行為是在營群體生活的動物群體內部不同成員之間 , 群體的生活的行為。2.社會行為的特征:(1)群體內部往往形成 ;(2)成員之間有 ;(3)有的群體還形成 。3.在自然界中,生物之間的信息交流是 的,動物的 、 和 等都可以起到信息傳遞的作用。正是由于 、 和 的存在,使生物間的聯(lián)系 ,“牽一發(fā)而動全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.請同學們閱讀教材P37-38,組內討論、分析,理解好動物的社會行為的概念和社會行為的特征。2.營社會行為的動物群體成員,少則幾十只,多則幾千至幾萬只,它們的分工合作需要隨時交流信息,俗話說:人有人言,獸有獸語。群體生活的動物長期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢?請同學們仔細閱讀教材P39,各學習小組內展開討論,暢所欲言,分析總結一些群體動物的信息交流方式。3.閱讀教材P39-40,結合自己的經驗完成探究:螞蟻的通訊4.請同學們結合教材P41,討論:如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲?5.歸納總結社會行為對于動物生存有何意義?四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.具有社群行為的一組動物是( )螞蟻 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒A B C D2.下列不屬于動物的信息交流方式的是( )A蜜蜂的舞蹈動作 B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物 D烏賊受到威脅釋放的墨汁3蜜蜂的群體是一個社群,是因為( )A蜂群中蜜蜂數目很多 B蜂群中不同成員之間有分工C蜂群中不同成員之間分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4一個白蟻的社群中,其職能為建筑蟻巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是( )A雄蟻B雌蟻 C工蟻D兵蟻5.我國古籍草木書上說:“蝗類青色,長角長股,股鳴者也。”說明動物能通過什么來傳遞信息( )A.分泌物 B.聲音 C.氣味 D.視覺6.人們常在田間噴灑一定量的性外激素,控制了蛾蝶類害蟲數量,這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的( )A.通訊 B.攝食 C.運動 D.交配7.“一群群大雁往南飛,一會兒排成個一字,一會兒排成個人字。大雁的這種行為是不是社會行為?為什么?8.傳說公元前202年,項羽逃到烏江邊,看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個大字,氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長:- 教研組長:人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題§5.3.1 動物在自然界中的作用課 型新 授學習目標知識目標:能說出動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。能力目標:通過資料搜集、分析活動,提高分析能力、解決問題的能力。情感目標:認同動物是生物圈中的重要成員,建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點。重 點動物在生態(tài)平衡中的作用學 習 過 程一、溫故知新: 1.簡述生態(tài)系統(tǒng)的組成? 2.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么?二、預習檢測:1.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在相對 的狀態(tài)。(是一種動態(tài)的平衡)2.動物在自然界中的作用是(1) (2) (3) 三、自主學習,合作探究:閱讀教材,組內同學討論、研究共同完成下列任務:1.請同學們閱讀教材P4445的資料,結合下面的食物鏈,回答問題: (1)當麻雀數量大量減少時蝗蟲的數量會_ _,牧民大量捕獵狼后,_的數量大增,與牛羊爭食牧草,加速了草場的_ _。故人類不能隨意消滅某種動物。(2)通過以上分析,可知,某種動物數量的變化,會對其他生物產生影響,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著_、_的關系。因此,動物在維持生態(tài)系統(tǒng)中的_中起著重要作用。2.閱讀教材P45,結合右圖,分小組討論回答下列問題: (1)草、野兔、狼之間主要是_與_ _的關系,由此形成了一條_。(2)在這條食物鏈中,草進行光合作用制造的有機物及貯存的能量流動的方向為:草_ _ _,在這個過程中如果動物都滅絕了,產生的結果是_可見,動物還能促進生態(tài)系統(tǒng)的_。3.請同學們認真觀察教材P46彩圖,結合自己的生活經驗,討論下列問題:(1)自然界中的植物和動物在長期生存和發(fā)展中,形成了什么關系?(2)動物對植物的作用具體表現在哪些方面?四、成果展示,統(tǒng)一觀點:學生展示本組學習成果,教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結:六、課堂反饋檢測:1.下列關于生態(tài)平衡的解釋,正確的是( )A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變 B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數量保持不變C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數量和種類不變2.科學家認為生態(tài)平衡失調的眾多因素中可以控制的因素是( )A. 火山 B. 地震 C. 臺風 D. 人類活動3.在一個由植物雷鳥猛禽組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數量會( )A.緩慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相對穩(wěn)定 D.先迅速上升后急劇下降4.有些動物的毛上會掛著表面長有鉤刺的蒼耳果實,人們發(fā)現正是這些動物幫助蒼耳: A.傳粉;B.生長;C.傳播種子;D. A、B、C都不對。5.某地區(qū)的農林蟲害、鼠害非常嚴重,最可能的原因是( )A.未施農藥 B.農藥施用不及時 C.蟲、鼠的天敵銳減 D.蟲、鼠繁殖速度快6.為了防治鳥吃草籽,有人把人工種草的實驗區(qū)用網子罩起來,過一段時間發(fā)現,草的葉子幾乎被蟲子吃光了

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