2021年新大象版四年級科學下冊準備單元 降落傘 教學設計反思

準備單元降落傘【教學分析】教材以降落傘比賽活動為任務驅動，讓學生經歷設計、動手制作、比賽測試、交流反思、 改進優(yōu)化的全過程，感受表達交流在探究過程中的重要性，體驗優(yōu)化改進后成功的喜悅。教材一開始就明確了活動任務和活動要求，統(tǒng)一提供材料，保證競賽的公平性。 第一部分設計制作環(huán)節(jié)提供了制作降落傘的步驟。需要注意的是，教材上呈現(xiàn)的制作過程是較為開放的，除了材料是統(tǒng)一的，其他沒有過多限制，比如學生可以改變降落傘傘面（塑 料膜）的形狀、大小，調整細線的長短、根數(shù)以及固定的位置?？紤]到后續(xù)的交流評價及反 思改進，該活動需要教師適當引導，特別是在設計環(huán)節(jié)，這樣才能為后期的作品改進提供支 撐。在比賽前，教師要講清比賽規(guī)則，強調注意事項，做好組織工作，使比賽有序、高效開 展，為后續(xù)的交流反思、改進優(yōu)化留出足夠的時間。第一次比賽可以當作初賽，主要目的不 是為了決出勝負，而是通過比賽促使學生在比較中發(fā)現(xiàn)、思考：為什么每個小組的降落傘下 降速度不同，有些降落傘下降更慢的原因是什么并通過安排決賽激發(fā)學生改進優(yōu)化作品 的欲望。比賽后的表達交流是本節(jié)課的重點。教材中提供了兩個可研討的問題：一是傘面的大小， 二是細線的長短。在研討環(huán)節(jié)要鼓勵學生大膽地自由表達，不僅僅局限于教材中的兩個問題。 通過分享成績較好的降落傘的設計方案，總結出增大降落傘所受空氣阻力的方法，為下一步 的優(yōu)化改進提供實踐依據(jù)?！八街?，可以攻玉”，結合別人的成功經驗反思自己作品的不足是完善作品的重要 前提。在課堂的最后環(huán)節(jié)，重點是根據(jù)在表達交流過程中收集到的同學們的成功經驗和改進 意見，以及對自己作品和別人意見的反思來有目的地改進自己的作品，并對改進后的作品再 次進行測試、驗證并參加決賽。該部分包含“改進”及“決賽”兩個重要內容。在學生動手 改進前，教師要引導學生明確改進方向；在決賽環(huán)節(jié)，學生可以通過評價表來評價自己的改 進優(yōu)化效果。學完一二年級的科學課程以后，學生在表達交流方面已經能夠“在教師指導下，能簡要 講述探究過程與結論，并與同學討論，交流”，在反思評價方面已經能夠“在教師指導下， 具有對探究過程、方法和結果進行反思、評價與改進的意識”，四年級下學期將對學生“表 達交流”和“反思評價”的能力進行重點訓練，以達到這兩個探究要素的中年級學段目標。 不過，經過三年級和四年級上學期的學習，學生在提出問題、作出假設、制訂計劃、搜集證 據(jù)、處理信息、得出結論各探究要素方面也都經歷了新一輪的訓練和提高，因此，四年級下冊對學生進行“表達交流”和“反思評價”訓練時，表達交流和反思評價的內容也要體現(xiàn)出 學生在其他各探究要素方面的更高要求，如學生觀察、比較能力的提升，對現(xiàn)象和事件發(fā)生 的條件、過程、原因的理解，運用工具、儀器進行測量的能力，運用分析、比較、推理等方 向得出結論的能力等等，而不能僅僅關注學生“表達交流”和“反思評價”兩個要素相對于 低年段的提升，比如能不能“正確”講述自己的探究過程與結論，能不能“傾聽別人的意見”， 以及能不能“作出自我評價與調整”等?！窘虒W目標】1.利用提供的材料制作出降落傘。2.能比較、表達出自己降落傘設計的優(yōu)劣。3.能夠比較、分析、整理觀點，得出作品優(yōu)化方案，并完成改進優(yōu)化?！窘虒W重難點】1.通過觀察、測量、比較提出影響降落傘下降快慢的因素。2.根據(jù)自己的分析找出別人作品中的不足，并與同學們交流。3.傾聽別人對自己作品提出的意見和建議，并思考其建議是否合理。4.根據(jù)自己的反思和別人的建議改進自己的作品?！窘虒W準備】1.材料準備：塑料袋、透明膠帶、細線、剪刀、橡皮泥、米尺、電子秒表，每組一套。 2.活動場地：科學教室?！窘虒W過程】1.明確任務師：同學們見過降落傘嗎？在進行人員空降、投送物資裝備甚至極限游戲時都會用到它， 請大家仔細觀察，說一說降落傘由幾部分組成？生：有傘面、繩索和人或物品。師：沒錯，降落傘主要由傘面和繩索構成。今天我們就來制作降落傘，并進行一場班級 比賽，下降最慢的小組為優(yōu)勝組。2.設計制作師：老師給大家準備了塑料袋、細繩、透明膠等材料，想一想，利用這些材料，你會怎 么制作降落傘？生：用塑料袋當作降落傘的傘面、細線做繩索。師：你很有想法，現(xiàn)在讓我們一起看看具體需要怎么制作吧。（此處可播放相關的操作 視頻，視頻文案如下）這是塑料袋，可以將它剪成不同的大小和形狀將細繩剪成幾段長度相同的細繩每段細繩的一端貼在塑料袋上，均勻分布最后將所有細繩的另一端和重物（橡皮泥）捆在一起一個簡單的降落傘就做好啦師：盡管制作很簡單，但在開始前，還有兩個設計的細節(jié)需要在組內討論決定。第一， 傘面（塑料袋）的形狀與大小。第二，繩索（細線）的長短與數(shù)量。（學生討論并進行設計、制作）3.比賽活動師：時間到！我看見大家的降落傘基本制作完畢，下面我們就進行比賽吧。比賽分為初 賽和決賽兩部分，現(xiàn)在進行的是初賽，初賽后大家有交流改進的機會，最后進行的是決賽。 現(xiàn)在老師宣布人員分工和比賽規(guī)則： 從第 1 組開始，每個小組輪流上臺參加比賽，整個賽場要安靜有序。 每組安排 1 個釋放員、1 個安全員、1 個計時員、1 個記錄員。釋放員站在講臺上 的凳子上從指定高度釋放降落傘，安全員負責保護，計時員負責計時，記錄員負責記錄成績。 當一個組比賽時，其他小組要注意仔細觀察他們降落傘傘面的大小、形狀，繩子的 長短、根數(shù)，并且記錄下他們的成績，然后參考下表對每一組的作品進行評價。（此處可播 放相關的操作視頻，視頻文案如下）將降落傘舉到指定的高度，將細繩拉直，傘面撐開計時員喊開始，釋放降落傘，開始計時當橡皮泥接觸到地板瞬間，停止計時重復三次，計算出平均落地時長降落傘評價標準評價維度降落時間評價內容降落時間長短分值（滿分 10 分）0-4傘面是否完全展開飛行姿態(tài) 0-3下降過程是否平穩(wěn)傘面是否規(guī)整降落傘美觀度 0-3比例是否協(xié)調師：現(xiàn)在我宣布，比賽開始。（各小組輪流上臺進行初賽）師：完成比賽的小組將你們的降落傘展開貼在黑板對應的位置上，并在旁邊寫下小組序 號和落地時長。4.表達交流師：初賽結束了，在觀看完比賽，觀察完每一組放飛的降落傘后，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：降落傘的下降速度不同。師：我們一起看一下黑板上的數(shù)據(jù)，哪個組獲勝了呢？生：第 X 組，他們的降落傘落地時間用的時間最長。師：我們請他們來分享一下他們獲勝的經驗吧。（學生分享）師：還有哪個組愿意分享你們的經驗？（學生分享）師：聽完了幾組的分享，你有什么收獲？怎樣設計降落傘才能降落得更慢呢？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)成績好的組傘面都大一些。生 2：繩子的的長度不能太短。生 3：每根細線長度要一樣，這樣下降時才平穩(wěn)。生 4：傘面還要規(guī)則。我們的傘面雖然比較大，但傘面的形狀不規(guī)則，導致下降不平穩(wěn)。 生 5：我覺得圓形的傘面效果更好。生 6：根據(jù)同學們所說的以及黑板上的數(shù)據(jù)，我覺得增加傘面的面積和細線的長度，應 該會讓降落傘在空中降落得更久些。生 7：師：現(xiàn)在大家分組討論如何改進自己小組的降落傘，才能在接下來的決賽中取得更好的 成績。（學生討論并改進優(yōu)化作品）師：決賽時間到了，請各小組按順序上臺參加決賽，需要注意的是，決賽完要對自己的 改進情況進行評價，看看改進的效果怎么樣。5.反思評價師：經過大家對降落傘的改進，各小組的比賽成績都有提高，看來經驗的分享和交流非 常重要，我們要學會從自己和他人的經驗中獲取有效信息，并且加以運用。在以后的課堂中， 大家要像這節(jié)課一樣善于表達，積極反思！【板書設計】第 1 組第 2 組第 3 組 傘面粘貼處落地時長（秒）主要改進方案改進后落地時長（秒） 【教學反思】本課教學中，我利用圖片導入教學，讓學生觀察真實降落傘的組成，提供了有結構的材 料，降低了制作難度。同時，提前錄制好指導視頻，使學生能夠快速掌握制作方法，為后面 的交流和反思環(huán)節(jié)留出充足的時間。在表達交流環(huán)節(jié)，我注意教學的可視化，要求學生比賽 后直接將降落傘和數(shù)據(jù)都展示在黑板上，各組降落傘作品和成績一目了然，有利于學生進行 比較研究?！究偨Y點評】在本課教學中，教師能夠準確把握重難點，并對教材進行適切處理，如將比賽分為初賽 和決賽，有效地激發(fā)了學生表達交流和優(yōu)化改進降落傘的熱情；教師提前錄制好指導視頻， 不僅指導效果更好，還為后續(xù)的表達交流和反思評價活動節(jié)省了時間。在組織比賽環(huán)節(jié)，合 理分工，確?；顒拥靡愿咝?、安全地進行。在本課的重點環(huán)節(jié)表達交流和反思評價環(huán)節(jié)， 教師有可視化教學的意識，并通過展示、對比、交流、改進、評價等將能力培養(yǎng)目標一步步 地落到了實處。