部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元 達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

(1)魯濱遜把捕到的活山羊畜(xù chù)養(yǎng)起來。(2)她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙(zhnzhèn)(3)別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨(iái)餓的。部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(37 分)1給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。(4 分)斷韁繩。(4)他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓藤蔓 mànwàn)攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。2讀拼音，寫詞語。(8 分)3下列詞語書寫正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的用“”畫出錯(cuò)誤的字并改正。(9 分)烏和之眾()頭暈?zāi)快?)無寄于事()慌無人煙()得意揚(yáng)揚(yáng)()天崖海角(     )不可思意()嫣知非福()騰空而起()4用“續(xù)”字組成不同的詞語填空。(4 分)魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，把它們 ()搬到岸上。他又 ()干了五天才搭好帳篷。大雨來了，竟然()下了半個(gè)月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯1 / 8濱遜只好()加固帳篷。5寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法。(4 分)(1)他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。()(2)怎么回事，孩子！喂，快著！誰去拿杯水來！()(3)“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”他想。()(4)于是他就丟下繩子，摸索著向那個(gè)小點(diǎn)走過去。 )6按要求完成句子練習(xí)。(8 分)(1)魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。 縮句)_(2)為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。 (改為肯定句)_(3)嗓子很干。(改為夸張句)_(4)湯姆說，他覺得他是滿不在乎的。(改為直接引語)_二、綜合展示廳(9 分)7連線。(6 分)魯濱遜漂流記劉易斯卡羅爾豆蔻年華50 歲愛麗絲漫游奇境塞爾瑪拉格洛芙  花甲之年   60 歲騎鵝旅行記丹尼爾笛福2 / 8知天命之年 13 歲8語言實(shí)踐。(3 分)人物形象評(píng)論：我看湯姆索亞提示：你怎么看待湯姆 索亞這個(gè)人物？你愿意向他學(xué)習(xí)嗎？寫出你自己的看法。_三、課本直通車(7 分)9填空。(1)魯濱遜漂流記一文緊扣“險(xiǎn)”字，塑造了一個(gè)_的主人公形象。他的這場(chǎng)苦難經(jīng)歷告訴世人：_。(2)湯姆索亞歷險(xiǎn)記是_國(guó)作家_的代表作品，小說的主人公湯姆索亞是一個(gè) _的孩子。(3)騎鵝旅行記中的主人公尼爾斯是個(gè) _的孩子，他因得罪了小狐仙被變成了_。四、閱讀檢閱臺(tái)(17 分)3 / 8(一)10本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛閱讀”系列活動(dòng)，在閱讀整本書的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同，閱讀方法也不同。比如科學(xué)家故事100 個(gè)屬于人物故事集，草房子屬于長(zhǎng)篇小說。請(qǐng)給這兩本書選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。(2 分)11同學(xué)們還紛紛在班級(jí)里分享自己的讀后感，請(qǐng)選擇書名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。(3 分)A科學(xué)家故事 100 個(gè)C狼王夢(mèng)B湯姆索亞歷險(xiǎn)記D魯濱遜漂流記(二)走出心靈的監(jiān)獄曼德拉因?yàn)榉磳?duì)白人種族隔離的政策而入獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島羅本島上。當(dāng)時(shí)曼德拉年事已高，但白人統(tǒng)治者依然像對(duì)待年輕犯人一樣對(duì)他進(jìn)行殘酷的虐待。誰也沒有想到，曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)以后，他在就職典禮上的一個(gè)舉動(dòng)震驚了整個(gè)世界。4 / 8總統(tǒng)就職儀式開始后，曼德拉起身致辭，歡迎來賓。他依次介紹了來自世界各國(guó)的政要，然后他說，能接待這么多尊貴的客人，他深感(榮幸幸運(yùn))，但他最高興的是，當(dāng)初在羅本島監(jiān)獄看守他的 3名獄警也能到場(chǎng)。隨即他邀請(qǐng)他們起身，并把他們介紹給大家。曼德拉的博大胸襟和寬容精神，令那些殘酷虐待了他 27 年的白人汗顏，也讓所有到場(chǎng)的人肅然起敬。看著年邁的曼德拉緩緩站起，恭敬地向 3 個(gè)曾關(guān)押他的看守致敬，在場(chǎng)的所有來賓乃至整個(gè)世界，都靜下來了。后來，曼德拉向朋友們解釋說，自己年輕時(shí)性子很急，脾氣暴躁，正是獄中生活使他學(xué)會(huì)了控制情緒，因此才活了下來。牢獄歲月給了他時(shí)間與激勵(lì)，也使他學(xué)會(huì)了正確處理自己遭遇的痛苦。他說，感恩與寬容常常源自痛苦與磨難，必須用極強(qiáng)的毅力來訓(xùn)練。獲釋當(dāng)天，他的心情平靜：“當(dāng)我邁過通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把(悲痛悲哀)與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中?！?2用“”畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語。(2 分)13第段中加點(diǎn)的“一個(gè)舉動(dòng)”指的是_。(2 分)14判斷下面的句子是不是陳述句，不是的打“×”。(2 分)(1)請(qǐng)走出心靈的監(jiān)獄。()(2)曼德拉因?yàn)榉磳?duì)白人種族隔離的政策而入獄。(3)他是怎樣學(xué)會(huì)正確處理自己遭遇的痛苦的？5 / 8(    )(    )(4)他邀請(qǐng)他們起身，并把他們介紹給大家。()15下列句子能說明作者的寫作目的的一項(xiàng)是()(2 分)A譴責(zé)白人統(tǒng)治者對(duì)年事已高的曼德拉進(jìn)行殘酷的虐待。B贊揚(yáng)曼德拉在就職典禮上對(duì)看守他的 3 名獄警的致敬。C告訴我們要學(xué)會(huì)冷靜地處理自己遭遇的痛苦，并用極強(qiáng)的毅力來訓(xùn)練。D希望我們舍棄悲痛與怨恨，像曼德拉那樣，讓感恩與寬容永駐人間。16你是如何理解畫波浪線的句子的？(4 分)_五、習(xí)作百花園(30 分)17題目：給_的一封信通過對(duì)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了淘氣頑皮的尼爾斯、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的魯濱遜、具有冒險(xiǎn)精神的湯姆你還認(rèn)識(shí)哪些作品里的哪些人物？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，給他(她)寫一封信，談?wù)勀阕x了關(guān)于他(她)的故事之后的感受。要注意書信的格式喲！500 字左右。6 / 8第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.(1)xù(2)zhèng(3)ái(4)wàn2凄涼援救恐懼宴會(huì)柵欄襲擊聊天缺乏3和合炫眩寄濟(jì)慌荒崖涯意議嫣焉4陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)5(1)外貌描寫(2)語言描寫(3)心理描寫(4)動(dòng)作描寫6(1)魯濱遜看到痕跡和人骨。(2)為了不滑下來，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(3)示例：嗓子干得快要冒煙了。(4)湯姆說：“我覺得我是滿不在乎的?！倍?.魯濱遜漂流記丹尼爾笛福愛麗絲漫游奇境騎鵝旅行記劉易斯卡羅爾塞爾瑪·拉格洛夫豆蔻年華花甲之年13 歲60 歲知天命之年50 歲8示例：在我看來，馬克吐溫塑造的湯姆索亞這個(gè)人物形象生動(dòng)而豐滿，既有可愛可敬的一面，也有明顯的缺點(diǎn)，他做出了令人感動(dòng)的事，也捅了不少婁子。我愿意學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，但7 / 8他身上明顯的缺點(diǎn)我是不會(huì)去學(xué)習(xí)的。三、9.(1)不畏艱險(xiǎn)、樂觀 在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己(2)美馬克吐溫示例：敢于探險(xiǎn)、追求自由(3)淘氣、頑皮小狐仙四、(一)10.A草房子B科學(xué)家故事 100 個(gè)11(1)A(2)C(3)B(二)12.榮幸悲痛13向在場(chǎng)的人們介紹當(dāng)年看守他的 3 名獄警并向他們致敬14(1)×(3)×15D16示例：只有把悲痛和怨恨丟開，才能真正讓自己走出痛苦的陰影，讓自己的心靈自由；也只有這樣，才能微笑面對(duì)生活。否則，你永遠(yuǎn)不會(huì)成功，一生只能生活在悲痛中。五、17.思路點(diǎn)撥：先確定要給誰寫信，再結(jié)合人物的特點(diǎn)，寫出你想對(duì)他(她)說的話，語言要通順，要有真情實(shí)感，注意書信的格式。例文略。8 / 8