精編國家開放大學電大《機電控制工程基礎(chǔ)》《文論專題》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

國家開放大學電大機電控制工程基礎(chǔ)文論專題網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 國家開放大學電大機電控制工程基礎(chǔ)文論專題網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 機電控制工程基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 一、判斷題（共20道，每道2分）題目1 自動控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過程的輸出量按照給定的規(guī)律運行或變化。 選擇一項：對 錯 題目2 反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。 選擇一項：對 錯 題目3 所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。 選擇一項：對 錯 題目4 給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準確、迅速的復現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動系統(tǒng)。 選擇一項：對 錯 題目5 自動控制技不能提高勞動生產(chǎn)率。 選擇一項：對 錯 題目6 對于一般的控制系統(tǒng)，當給定量或擾動量突然增加時，輸出量的暫態(tài)過程一定是衰減振蕩。 選擇一項：對 錯 題目7 對于一般的控制系統(tǒng)，當給定量或擾動量突然增加某一給定值時，輸出量的暫態(tài)過程可能出現(xiàn)單調(diào)過程。 選擇一項：對 錯 題目8 被控制對象是指要求實現(xiàn)自動控制的機器、設(shè)備或生產(chǎn)過程。 選擇一項：對 錯 題目9 任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化。 選擇一項：對 錯 題目10 自動控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復合控制。 選擇一項：對 錯 題目11 一個動態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為1/s，則該環(huán)節(jié)為一個微分環(huán)節(jié)。 選擇一項：對 錯 題目12 控制系統(tǒng)的數(shù)學模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)。 選擇一項：對 錯 題目13 控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)，和外輸入無關(guān)。 選擇一項：對 錯 題目14 傳遞函數(shù)模型可以用來描述線性系統(tǒng)，也可以用來描述非線性系統(tǒng)。 選擇一項：對 錯 題目15 系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個極點。 選擇一項：對 錯 題目16 傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。 選擇一項：對 錯 題目17 某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為y(t)=Kx(t)，K是一個常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。 選擇一項：對 錯 題目18 對于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。 選擇一項：對 錯 題目19 在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。 選擇一項：對 錯 題目20 控制系統(tǒng)傳遞函數(shù)分子中s的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。 選擇一項：對 錯 二、單項選擇題（共20道，每道3分）題目21 開環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于 。 選擇一項：A. 反饋元件 B. 放大元件 C. 校正元件 D. 系統(tǒng)的校準精度 題目22 反饋控制系統(tǒng)通常是指 。 選擇一項：A. 正反饋 B. 負反饋 C. 干擾反饋 D. 混合反饋 題目23 如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是 。 選擇一項：A. 開環(huán)控制系統(tǒng) B. 正反饋環(huán)控制系統(tǒng) C. 閉環(huán)控制系統(tǒng) D. 復合反饋系統(tǒng) 題目24 輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是 。 選擇一項：A. 開環(huán)控制系統(tǒng) B. 正反饋環(huán)控制系統(tǒng) C. 閉環(huán)控制系統(tǒng) D. 有差控制系統(tǒng) 題目25 數(shù)控機床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運算控制器和執(zhí)行機構(gòu)等組成，它屬于以下 。 選擇一項：A. 恒值控制系統(tǒng) B. 程序控制系統(tǒng) C. 隨動控制系統(tǒng) D. 開環(huán)系統(tǒng) 題目26 是控制信號與主反饋信號之差。 選擇一項：A. 偏差信號 B. 誤差信號 C. 輸出信號 D. 干擾信號 題目27 是指系統(tǒng)輸出量的實際值與希望值之差。 選擇一項：A. 偏差信號 B. 誤差信號 C. 輸出信號 D. 干擾信號 題目28 以下的給定量是一個恒值。 選擇一項：A. 無靜差系統(tǒng) B. 有靜差系統(tǒng) C. 脈沖控制系統(tǒng) D. 恒值控制系統(tǒng) 題目29 輸入量為已知給定值的時間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為 。 選擇一項：A. 程序控制系統(tǒng) B. 有靜差系統(tǒng) C. 脈沖控制系統(tǒng) D. 恒值控制系統(tǒng) 題目30 是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而且是最重要的條件。 選擇一項：A. 平滑性 B. 快速性 C. 準確性 D. 穩(wěn)定性 題目31 已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為G(s)，則輸出Y(s)的正確表達式是 。 選擇一項： 題目32 傳遞函數(shù)表示 環(huán)節(jié)。 選擇一項：A. 微分 B. 積分 C. 比例 D. 滯后 題目33 控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項式的根稱為該系統(tǒng)的 。 選擇一項：A. 開環(huán)極點 B. 閉環(huán)極點 C. 閉環(huán)零點 D. 開環(huán)零點 題目34 控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項式的根稱為該系統(tǒng)的 。 選擇一項：A. 開環(huán)極點 B. 閉環(huán)極點 C. 閉環(huán)零點 D. 開環(huán)零點 題目35 單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為 。 選擇一項：A. s B. 1/s C. 1/s2 D. 1 題目36 一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時間常數(shù)為 。 選擇一項：A. 0.5 B. 4 C. 2 D. 1 題目37 已知線性系統(tǒng)的輸入x(t)，輸出y(t)，傳遞函數(shù)G(s)，則正確的關(guān)系是 。 選擇一項：A. y(t)=x(t)L-1G(s) B. Y(s)=G(s)X(s) C. X(s)=Y(s)G(s) D. Y(s)=G(s)/X(s) 題目38 控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點為 。 選擇一項：A. 0, -2, -0.25 B. 0, -2, -2 C. 0, 0, -2, -0.25 D. 0, 0, 2, 0.25 題目39 傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有 。 選擇一項：A. 積分環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié) B. 慣性環(huán)節(jié) C. 慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié) D. 微分環(huán)節(jié) 題目40 傳遞函數(shù)可用來作為 系統(tǒng)的數(shù)學模型。 選擇一項：A. 線性系統(tǒng) B. 非線性系統(tǒng)和線性系統(tǒng) C. 非線性系統(tǒng) D. 所有類型的系統(tǒng) 形考任務(wù)2 一、判斷題（共20道，每道2分）題目1 時間常數(shù)T越大，一階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號的穩(wěn)態(tài)誤差越小。 選擇一項：對 錯 題目2 二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。 選擇一項：對 錯 題目3 一階系統(tǒng)的動態(tài)響應(yīng)速度和其時間常數(shù)有關(guān)。 選擇一項：對 錯 題目4 兩個二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。 選擇一項：對 錯 題目5 兩個二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。 選擇一項：對 錯 題目6 兩個二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率 選擇一項：對 錯 題目7 一階系統(tǒng)的時間常數(shù)越小，其動態(tài)響應(yīng)速度越快。 選擇一項：對 錯 題目8 二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時間和阻尼比及無阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。 選擇一項：對 錯 題目9 二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強。 選擇一項：對 錯 題目10 對于型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項：對 錯 題目11 勞斯表第一列系數(shù)符號改變了兩次，說明該系統(tǒng)有兩個根在右半s平面。 選擇一項：對 錯 題目12 如果在擾動作用下系統(tǒng)偏離了原來的平衡狀態(tài)，當擾動消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準確度恢復到原來的平衡狀態(tài)，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。 選擇一項：對 錯 題目13 在計算中勞斯表的某一行各元素均為零,說明特征方程有關(guān)于原點對稱的根。 選擇一項：對 錯 題目14 0型系統(tǒng)在階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差,常稱有差系統(tǒng)。 選擇一項：對 錯 題目15 0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項：對 錯 題目16 二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點位于S平面的右半平面。 選擇一項：對 錯 題目17 二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。 選擇一項：對 錯 題目18 系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。 選擇一項：對 錯 題目19 兩個二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。 選擇一項：對 錯 題目20 當固定，增加時，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時間將減小。 選擇一項：對 錯 二、選擇題（共20道，每道3分）題目21 若系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開環(huán)增益為（ ）選擇一項：a. 5 b. 10 c. 1 d. 2 題目22 二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（ ）選擇一項：a. 臨界阻尼系統(tǒng) b. 欠阻尼系統(tǒng) c. 零阻尼系統(tǒng) d. 過阻尼系統(tǒng) 題目23 若保持二階系統(tǒng)的不變，提高n，則可以（ ）。 選擇一項：a. 增加調(diào)整時間 b. 減少超調(diào)量 c. 減少調(diào)節(jié)時間 d. 增大超調(diào)量 題目24 設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng) （）。 選擇一項：a. 穩(wěn)定性不確定 b. 穩(wěn)定 c. 不穩(wěn)定 d. 臨界穩(wěn)定 題目25 某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)可能是（ ）。 選擇一項： 題目26 單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，當輸入為單位斜坡函數(shù)時，其穩(wěn)態(tài)誤差為（ ）。 選擇一項：a. 0.25 b. 4 c. 0 d. 題目27 已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（ ）。 選擇一項：a. 1 b. 0.6 c. 0 d. 0.707 題目28 系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為 （ ）。 選擇一項：a. 5，2 b. 5/4，4 c. 5，4 d. 5/4，2 題目29 若保持二階系統(tǒng)的n不變，提高，則可以（ ）。 選擇一項：a. 提高上升時間和峰值時間 b. 提高上升時間和調(diào)整時間 c. 減少上升時間和峰值時間 d. 減少上升時間和超調(diào)量 題目30 二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比是（ ）。 選擇一項：a. 4 b. 0.5 c. 2 d. 1 題目31 二階系統(tǒng)的兩個極點均位于負實軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為 。 選擇一項：a. 振蕩發(fā)散 b. 等幅振蕩 c. 單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值 d. 衰減振蕩 題目32 已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（ ）。 選擇一項：a. 0.707 b. 0.6 c. 0 d. 1 題目33 以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（ ）。 選擇一項：a. 與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān) b. 它只決定于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù) c. 它始終為0 d. 它只決定于系統(tǒng)的輸入和干擾 題目34 當輸入為單位階躍函數(shù)，對于開環(huán)放大系數(shù)為k的I型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（）選擇一項：a. 0 b. c. 1/（1+k）d. 0.1/k 題目35 時域分析法研究自動控制系統(tǒng)時最常用的典型輸入信號是 （ ）。 選擇一項：a. 斜坡函數(shù) b. 拋物線函數(shù) c. 階躍函數(shù) d. 脈沖函數(shù) 題目36 設(shè)控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為 （ ）。 選擇一項：a. I型系統(tǒng) b. II型系統(tǒng) c. 0型系統(tǒng) d. III型系統(tǒng) 題目37 一階系統(tǒng)的時間常數(shù)T越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達到穩(wěn)態(tài)值的時間（）選擇一項：a. 不變 b. 越短 c. 越長 d. 不定 題目38 設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（ ）。 選擇一項：a. 5 b. 1 c. 1/2 d. 25 題目39 二階系統(tǒng)當0<<1時，如果增加，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （ ）。 選擇一項：a. 不變 b. 減小 c. 增加 d. 不定 題目40 某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為 ( )。 選擇一項：a. 衰減振蕩 b. 單調(diào)衰減 c. 發(fā)散振蕩 d. 等幅振蕩 形考任務(wù)3 一、判斷題（共20道，每題2分）題目1 根軌跡起始于開環(huán)極點，終止于開環(huán)零點。 選擇一項：對 錯 題目2 根軌跡是連續(xù)的，對稱于實軸。 選擇一項：對 錯 題目3 在實軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開環(huán)零、極點數(shù)目的總和為偶數(shù)。 選擇一項：對 錯 題目4 若在實軸上相鄰開環(huán)極點之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點。 選擇一項：對 錯 題目5 若在實軸上相鄰開環(huán)零點之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點。 選擇一項：對 錯 題目6 根軌跡漸進線傾角大小為 。 選擇一項：對 錯 題目7 獨立的漸近線共有n-m條。 選擇一項：對 錯 題目8 某單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)極點個數(shù)為4，則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為2 。 選擇一項：對 錯 題目9 單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為 則其根軌跡的漸近線和實軸的夾角為。 選擇一項：對 錯 題目10 單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為2，分別起始于0和4。 選擇一項：對 錯 題目11 0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項：對 錯 題目12 二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點位于S平面的右半平面。 選擇一項：對 錯 題目13 二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。 選擇一項：對 錯 題目14 系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。 選擇一項：對 錯 題目15 兩個二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。 選擇一項：對 錯 題目16 系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個數(shù)來確定的。 選擇一項：對 錯 題目17 在輸入一定時，增大開環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。 選擇一項：對 錯 題目18 最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計目標，通常阻尼比為1. 選擇一項：對 錯 題目19 系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分數(shù)，即。 選擇一項：對 錯 題目20 二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。 選擇一項：對 錯 二、選擇題（共20道，每題3分）題目21 若開環(huán)傳遞函數(shù)G(s)H(s)不存在復數(shù)極點和零點，則 （ ）。 選擇一項：a. 有出射角和入射角 b. 無出射角有入射角 c. 有出射角無入射角 d. 沒有出射角和入射角 題目22 n階系統(tǒng)有m個開環(huán)有限零點，則有（ ）條根軌跡終止于S平面的無窮遠處。 選擇一項：a. mn b. n c. m d. nm 題目23 開環(huán)傳遞函數(shù)為,則實軸上的根軌跡為（ ）。 選擇一項：a. (-3，) b. (-，-3) c. (-3，0) d. (0，) 題目24 系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則實軸上的根軌跡為（ ）。 選擇一項：a. (-，-3)和(-2，0) b. (0，2)和(2，) c. (-3，-2)和（0，）d. (-，0)和(2，3) 題目25 根軌跡上的點應(yīng)滿足的幅角條件為（ ）。 選擇一項：a. 1 b. -1 c. (2k+1)(k=0,1,2,) d. (2k+1)/2 (k=0,1,2,) 題目26 根據(jù)（ ）條件是否滿足來判斷S平面上的某個點是否為根軌跡上的點。 選擇一項：a. 幅值條件 b. 傳遞函數(shù) c. 相（幅）角條件 d. 特征方程 題目27 系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，實軸上的根軌跡有（ ）。 選擇一項： 題目28 單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（ ）。 選擇一項： 題目29 二階系統(tǒng)當0<<1時，如果增加，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （ ）。 選擇一項：a. 不變 b. 不定 c. 增加 d. 減小 題目30 一階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)， ( ) 。 選擇一項：a. 當時間常數(shù)T較大時有振蕩 b. 當時間常數(shù)T較小時有振蕩 c. 無振蕩 d. 有振蕩 題目31 某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為 ( )。 選擇一項：a. 等幅振蕩 b. 單調(diào)衰減 c. 衰減振蕩 d. 發(fā)散振蕩 題目32 控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（ ）。 選擇一項：a. 型 b. 0型 c. 型 d. 型 題目33 二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為 。 選擇一項：a. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率 b. 阻尼比 c. 無阻尼自振蕩角頻率 d. 回路參數(shù) 題目34 欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為 （ ）。 選擇一項：a. 等幅振蕩 b. 單調(diào)上升 c. 衰減振蕩 d. 發(fā)散振蕩 題目35 過阻尼二階系統(tǒng)的兩個極點位于 （ ）。 選擇一項：a. 實軸的不同位置上 b. 實軸的相同位置上 c. 虛軸上 d. 復平面上 題目36 二階系統(tǒng)振蕩程度取決于( )。 選擇一項：a. 阻尼比 b. 無阻尼自振蕩角頻率 c. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率 d. 時間常數(shù) 題目37 二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時間和( )成反比。 選擇一項：a. 無阻尼自振蕩角頻率 b. 阻尼比 c. 時間常數(shù) d. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率的乘積 題目38 一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為 。 選擇一項：a. 發(fā)散振蕩 b. 衰減振蕩 c. 等幅振蕩 d. 單調(diào)上升并趨近于1 題目39 線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則 位于復平面的左半平面 。 選擇一項：a. 開環(huán)極點 b. 開環(huán)零點 c. 閉環(huán)極點和閉環(huán)零點 d. 閉環(huán)極點 題目40 輸入相同時，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差 ( B ). 選擇一項：a. 越小 b. 越大 c. 不確定 d. 不變 形考任務(wù)4 一、判斷題（共20道，每題2分）題目1 頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。 選擇一項：對 錯 題目2 二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為0分貝線，高頻漸近線為斜率為20dB/dec的直線。 選擇一項：對 錯 題目3 一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為1/T。 選擇一項：對 錯 題目4 積分環(huán)節(jié)的對數(shù)相頻特性為+90的直線。 選擇一項：對 錯 題目5 對數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。 選擇一項：對 錯 題目6 傳遞函數(shù)的極點和零點均在s平面左半平面的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。 選擇一項：對 錯 題目7 控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。 選擇一項：對 錯 題目8 最小相位系統(tǒng)的對數(shù)幅頻特性和對數(shù)相頻特性是一一對應(yīng)的。 選擇一項：對 錯 題目9 比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平面實軸上的一個點。 選擇一項：對 錯 題目10 （0.4，和填空題60互斥）比例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號的K倍，且響應(yīng)與輸入同相位。 選擇一項：對 錯 題目11 積分環(huán)節(jié)的幅值與成正比，相角恒為90。 選擇一項：對 錯 題目12 二階振蕩環(huán)節(jié)的對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec的直線。 選擇一項：對 錯 題目13 系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大的斜率，可增強系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。 選擇一項：對 錯 題目14 時滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會影響系統(tǒng)的相頻特性。 選擇一項：對 錯 題目15 二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號相位始終是滯后輸入，滯后的極限為90。 選擇一項：對 錯 題目16 （與單選第22小題互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。 選擇一項：對 錯 題目17 （與單選第27小題互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。 選擇一項：對 錯 題目18 滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開環(huán)增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 選擇一項：對 錯 題目19 超前校正由于頻帶加寬，所以對高頻干擾較敏感。 選擇一項：對 錯 題目20 超前校正不適用于要求有快的動態(tài)響應(yīng)的場合。 選擇一項：對 錯 二、單項選擇題（共20道，每題3分）題目21 從0變化到+時，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標圖為（ ）。 選擇一項：a. 圓 b. 橢圓 c. 半圓 d. 雙曲線 題目22 一階微分環(huán)節(jié)，當頻率時，則相頻特性為（ ）。 選擇一項：a. -90 b. -45 c. 90 d. 45 題目23 最小相位系統(tǒng)的開環(huán)增益越大，其（ ）。 選擇一項：a. 相位變化越小 b. 穩(wěn)態(tài)誤差越小 c. 穩(wěn)定裕量越大 d. 振蕩次數(shù)越多 題目24 一般開環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（ ）性能。 選擇一項：a. 動態(tài) b. 穩(wěn)態(tài) c. 快速性 d. 穩(wěn)定性 題目25 某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對數(shù)幅頻率特性隨K值增加而（ ）。 選擇一項：a. 右移 b. 下移 c. 上移 d. 左移 題目26 設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（ ）。 選擇一項： 題目27 在用實驗法求取系統(tǒng)的幅頻特性時，一般是通過改變輸入信號的（ ）來求得輸出信號的幅值。 選擇一項：a. 穩(wěn)定裕量 b. 時間常數(shù) c. 相位 d. 頻率 題目28 II型系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（ ）。 選擇一項：a. 40（dB/dec） b. 60（dB/dec）c. 20（dB/dec）d. 0（dB/dec）題目29 比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）。 選擇一項：a. -90 b. 90 c. 0 d. -180 題目30 積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）.(0.5) 選擇一項：a. 90 b. -180 c. -90 d. 0 題目31 微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）(0.5) 選擇一項：a. 0 b. -90 c. -180 d. 90 題目32 一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（ ）。 選擇一項：a. -180 b. 0 c. 45 d. -90 題目33 一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（ ）。 選擇一項：a. +45 b. 45 c. 0 d. -180 題目34 已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變化范圍為（ ）。 選擇一項： 題目35 從0變化到+時，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（ ）。 選擇一項： 題目36 一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指=（ ）。 選擇一項：a. 0.5 b. 2 c. 1 d. 0 題目37 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項：a. 反饋校正 b. 相位滯后校正 c. 相位滯后超前校正 d. 相位超前校正 題目38 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項：a. 反饋校正 b. 相位超前校正 c. 相位滯后校正 d. 相位滯后超前校正 題目39 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ D ）選擇一項：a. 相位超前校正 b. 相位滯后校正 c. 微分調(diào)節(jié)器 d. 積分調(diào)節(jié)器 題目40 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項：a. 相位滯后超前校正 b. 相位滯后校正 c. 相位超前校正 d. 反饋校正 文論專題網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 題目1 著名的改良派人士梁啟超提出文藝的四種社會作用即：薰、浸、刺、提。所謂“刺”，指的是文藝作品培養(yǎng)接受者審美接受能力的作用。 選擇一項：對 錯 題目2 孔子所說的“興”的含義，就是通過藝術(shù)形象的譬喻，引發(fā)人的聯(lián)想，并進而使人領(lǐng)會到某種類似的，深微曲隱的思想感情，從而在精神上受到感染和熏陶。 選擇一項：對 錯 題目3 孔子的思想，可以說是以“仁”為內(nèi)容，以“禮”為形式，以“中庸”為準則，所以也被稱為“仁學”。 選擇一項：對 錯 題目4 “興觀群怨”的發(fā)展過程中存在著這樣一種共同規(guī)律，就是在孔子那里主要是針對“用詩”，即發(fā)揮文藝社會作用而提出的“興觀群怨”，在后世都逐漸與“作詩”結(jié)合起來，使“興觀群怨”不僅成為對文藝社會作用的一種自覺認識，而且成為對文藝創(chuàng)作的一種明確要求。 選擇一項：對 錯 題目5 孔子的思想主要保存在論語中。 選擇一項：對 錯 題目6 莊子的“言不盡意”說對后世的影響深遠而巨大，北宋歐陽修的 就是例證。 選擇一項：A. 思表纖旨，文外曲致，言所不追 B. 言有盡而意無窮 C. “狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外“ D. 文已盡而意有余 題目7 通過藝術(shù)形象的譬喻，引發(fā)人的聯(lián)想，并進而使人領(lǐng)會到某種類似的，深微曲隱的思想感情，從而在精神上受到感染和熏陶，這是 。 選擇一項：A. 興 B. 怨 C. 群 D. 觀 題目8 明末清初的王夫之特別重視文藝的審美情感特征，他將“興觀群怨”稱之為“ ” 選擇一項：A. 四情 B. 四義 C. 四教 D. 四學 題目9 孔子的文藝觀是他的“ ”思想在文藝方面的鮮明體現(xiàn)。 選擇一項：A. 禮學 B. 義學 C. 詩學 D. 仁學 題目10 “興觀群怨”說是孔子“ ”文藝觀的代表。 選擇一項：A. 詩教 B. 禮教 C. 德教 D. 仁教 題目11 怎樣理解莊子的得意忘言? 答：莊子外物：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。” 得：得到。言：語言。原意是言詞是表達意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞。后比喻彼此心里知道，不用明說。 題目12 “通變”說對文章寫作有哪些啟迪？ 答：通變從“通”和“變”的辯證關(guān)系來論述文學的繼承與革新不可偏廢，這是正確的。針對當時的創(chuàng)作傾向，提出了矯正時弊的主張。劉勰在探討文學的發(fā)展時，發(fā)現(xiàn)了文學自身發(fā)展的規(guī)律，即由質(zhì)到文的必然性。因此他主張要克服形式主義傾向，不能用否定文學的基本特征、不許文學發(fā)展的方法，而只能順其規(guī)律加以引導。其基本辦法就是講“通變”。選自劉勰文心雕龍通變 通變說是文心雕龍理論體系的支柱之一。通指會通，變指適變。通變說探討的是文學發(fā)展中繼承與革新問題。 題目 莊子“言不盡意”說到易傳系辭、魏晉玄學，由陸機到劉勰、鐘嶸，再由司空圖到嚴羽、王士禛，最后到王國維，這一條線索基本是循莊子“言不盡意”說的美學、文論史影響來勾勒的。你怎樣看待“言不盡意”？ 答：在“言不盡意”的基礎(chǔ)上，莊子提出了“得意忘言”的觀點，通過“筌-魚”、“蹄-兔”等生活實例的類比，莊子形象表述了 “言-意”之間一種本質(zhì)性的手段與目的的關(guān)系，語言文字也是人們用來把握文藝作品意思的手段或工具，它們都各有各的目的，但語言文字和它所要表達的意思也不是一回事，從根本上說，“言”是言筌、工具、梯子，“意”則是言外之意、目的，或言所要求達到的意旨，“存言”的目的在于“得意”。在此，莊子提出了言意關(guān)系中的一大悖論，那就是“存言”的目的竟在于“去言”或“忘言”。這也足以體現(xiàn)出莊子的智慧。 言”與“意”的關(guān)系問題是中國古典哲學、美學以及文藝學所廣泛探討的一個核心話題，它涉及人對世界最基本的觀點與看法，也涉及到藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作最基本的審美理念及其具體實現(xiàn)的邏輯路徑?！把浴保局秆赞o、說話，在古典美學與文論中引申為藝術(shù)語言、言語表達；“意”即意圖、想法，在古典美學與文論中引申為話語的意義，或?qū)徝佬睦砀惺?。中國古典美學與文論中的言意論，其源出于古典哲學中的“言意之辯”。早在先秦，“言”與“意”的關(guān)系問題就已受到儒、道、墨等諸流派的哲學家的普遍關(guān)注。如以孔子為代表的儒家認為，“言”是君子表達志向和道德理想的工具，“言以足志，文以足言”，“辭達而已”。又如“執(zhí)所言而意得見，心之辯也”，簡言之就是通過一定的“言”可以把握一定的“意”，亦即肯定“言”也可以達“意”。那么儒、墨二家主張“言可達意”不同，老莊的基本觀點是認為“言不盡意”的。比如老子早有“信言不美，美言不信”的論斷，而莊子則更是在此基礎(chǔ)上對“言”的廣泛性、復雜性及其表“意”的歧義性、曖昧性作出深刻的思考，提出了諸如“道不可言”、“言不盡意”、“得意忘言”等諸多智慧性的觀點，這些觀點可以說直接引發(fā)了歷史上著名的魏晉玄學家們的“言意之辯”。 題目 制定一個較為可行的本課程學習計劃。 答：本學期新開了文論專題課程，為了學好這門課程，定制了學習計劃如下：一、學習任務(wù)和目標 通過學習這門課程，全面掌握中西方主要的文論家思想，通過教師的輔導及自學順利完成網(wǎng)上作業(yè)并最終順利通過期末考試。 二、學習措施 1.認真自學 2.認真上課輔導課 3.認真做好網(wǎng)上作業(yè) 4.認真做好期末復習工作 形考任務(wù)2 題目1 滄浪詩話最大特色便是以 喻詩。 選擇一項：A. 釋。 B. 儒 C. 禪 D. 道 題目2 創(chuàng)作論是葉燮原詩的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面 屬于創(chuàng)作對象論范疇。 選擇一項：A. “才、膽、識、力”說 B. “妙造自然”說 C. “理、事、情”說 D. “師法自然”說 題目3 “才”、“膽”、“識”、“力”是詩人創(chuàng)作必備的主體性要素，葉燮認為，四者之中，“識”處于 的地位。 選擇一項：A. 配合和中介 B. 從屬和邊緣 C. 核心和主宰 D. 支配和協(xié)領(lǐng) 題目4 在克羅齊看來，人的心智活動有四種不同類型：直覺的、概念的、經(jīng)濟的和道德的。而四種類型所代表的價值屬性也不同：直覺 ，概念求真，經(jīng)濟求利，道德求善。 選擇一項：A. 求美 B. 求深 C. 求實 D. 求象 題目5 創(chuàng)作論是葉燮原詩的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面 屬于主體論范疇。 選擇一項：A. “理、事、情”說 B. “師法自然”說 C. “才、膽、識、力”說 D. “妙造自然”說 題目6 在克羅齊看來，人的心智活動有四種不同類型： 、概念的、經(jīng)濟的和道德的。 選擇一項：A. 意象的 B. 想象的 C. 詩意的 D. 直覺的 題目7 金圣嘆學問淵博，通曉諸子百家，其一生衡文評書，曾將 、莊子、史記、杜工部集、水滸傳、西廂記合稱作“六才子書”并予以評點、批改。 選擇一項：A. 離騷 B. 九歌C. 屈原D. 九辯題目8 滄浪詩話全書由“詩辨”、“詩體”、“詩法”、“詩評”和“考證”五部分組成，其中，“ ”是全書的理論核心。 選擇一項：A. 詩辨 B. 詩法 C. 詩評 D. 詩體 題目9 創(chuàng)作論是葉燮原詩的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面 屬于創(chuàng)作方法論范疇。 選擇一項：A. “理、事、情”說 B. “才、膽、識、力”說 C. “師法自然”說 D. “妙造自然”說 題目10 在司空圖之前，陸機、劉勰有“ ”說的提法，鐘嶸則是以“滋味”說著名。 選擇一項：A. 品味 B. 氣味 C. 食味 D. 余味 題目11 簡單地說，“韻味”首先是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層。 選擇一項：對 錯 題目12 司空圖的詩境特征論就是我們通常簡單稱謂的“韻味”說，其對后世的影響最大。 選擇一項：對 錯 題目13 葉燮的“才膽識力”說，第一次在文論史上較為全面地探討了詩歌創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心智積累的特性。所謂“識”，是詩人辨別事物“理、事、情”特點的辨別能力，又指對世界事物是非美丑的識別能力，更是鑒別詩歌及其藝術(shù)表現(xiàn)特征的能力。 選擇一項：對 錯 題目14 金圣嘆認為，在小說中，小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實際上是為審美之“文”服務(wù)的。 選擇一項：對 錯 題目15 “韻味”是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層?！绊嵧狻笔侵冈姷恼Z言文字、聲韻及其表面意義之外所蘊含的意味，這種意味往往是一種只可以意會卻不可以言傳的“大意”。 選擇一項：對 錯 題目16 滄浪詩話被奉為宋代詩話之巨制，更堪稱中國古代最為重要的詩話代表作之一。 選擇一項：對 錯 題目17 “韻味”是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層?！绊崈?nèi)”與“韻外”是不可分割的有機整體，二者緊密聯(lián)系、相互涵化，“韻外”是基礎(chǔ)，“韻內(nèi)”為升華。 選擇一項：對 錯 題目18 葉燮的“才膽識力”說，第一次在文論史上較為全面地探討了詩歌創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心智積累的特性。所謂“膽”，即指詩人敢于突破傳統(tǒng)束縛的獨立思考的能力，在創(chuàng)作中表現(xiàn)為自由創(chuàng)新的藝術(shù)精神。 選擇一項：對 錯 題目19 滄浪詩話全書由“詩辨”、“詩體”、“詩法”、“詩評”和“考證”五部分組成。 選擇一項：對 錯 題目20 金圣嘆認為，在史傳中，“文”是目的，“事”是手段，“文”是為記“事”服務(wù)的。 選擇一項：對 錯 題目21 簡要說明司空圖詩歌意境理論的大致內(nèi)容。 答：司空圖的詩論思想主要體現(xiàn)在對中國古典意境理論的發(fā)展和深化上面。其詩歌意境理論大體又可分為三大塊：（一）“思與境偕”說詩境構(gòu)成論，明確了詩歌意境是“思”與“境”偕亦即主客諧和、情景交融而產(chǎn)生的一種虛實相生、含蓄蘊藉、韻味無窮的美；（二）“韻外之致、味外之旨”說詩境特征論，細致周全地探討了詩歌意境所特有的“韻味”的方方面面；（三）“二十四詩品”說詩境風格論，在皎然等的詩歌意境風格論的基礎(chǔ)上，進一步將詩境風格分出二十四種類型，每一種類型用一首四言詩來形象、扼要地描述其特征。 題目22 簡單說明正變論產(chǎn)生歷史背景。 答：正變論亦即發(fā)展論，著重討論詩歌歷史發(fā)展的規(guī)律。 原詩問世，是針對此前詩壇的兩股思潮而言的。一是明代前、后七子提出的“文必秦漢，詩必盛唐”的復古主義；二是其后公安派和竟陵派提出的“獨抒性靈，不拘格套”的個性化創(chuàng)作主張。前者試圖以復古為革新，但未能看到詩歌創(chuàng)作之變化，其對漢唐之復古實際上導致了創(chuàng)作的停滯甚至倒退，不僅使詩歌寫作脫離了當時的社會現(xiàn)實，而且泯滅了詩人的主體性情感和個性舒展；而后者，其雖意圖清除前、后七子的復古流弊，但為封建士大夫獨專的所謂“性靈”，實際上又與現(xiàn)實生活相去甚遠，給詩壇帶來了消極頹廢之風。在此情勢下，原詩的目的就是要解決這兩種思潮的偏頗，重新就詩歌的出路與發(fā)展問題發(fā)言。 題目23 司空圖關(guān)于詩歌“韻味”的審美內(nèi)涵具體表現(xiàn)為“近而不浮，遠而不盡”，結(jié)合下面提供的王維詩歌的片段，簡單闡釋司空圖的“韻味”說。 行到水窮處，坐看云起時。(終南別業(yè)) 渡頭余落日，墟里上孤煙。(輞川閑居) 江流天地外，山色有無中。(漢江臨汛) 答：司空圖關(guān)于詩歌“韻味”的審美內(nèi)涵具體表現(xiàn)為“近而不浮，遠而不盡”。就是說，詩歌的形象要具體、 生動、 不浮泛，仿佛是讀者可以觸摸得到的， 亦即“近而不浮”；再者， 在具體、 生動、 可感的形象中還要有豐富的蘊藉，所抒發(fā)的情感含而不露，只可意會而不可言傳，能讓讀者愈讀愈有發(fā)現(xiàn)， 愈讀愈有味道，亦即“遠而不盡”。像王維的詩句：“行到水窮處，坐看云起時”（終南別業(yè)）；“渡頭余落日，墟里上孤煙”（輞川閑居）；“江流天地外，山色有無中”（漢江臨汛）。這些詩句所表現(xiàn)出來的情景是不同的，但其共同的特點是：景物具體、鮮明、生動，仿佛就在眼前，而其意味的悠遠綿長則一下子便把人帶到了一種情景交融、虛實相生的幻境。 題目 簡單概括金圣嘆小說理論關(guān)于人物論的主要思想。 答：首先，成功塑造人物性格是小說創(chuàng)作的首要任務(wù)和取得藝術(shù)成就的根本標志。 其次，小說人物還應(yīng)該是個性化、性格鮮明的。 再次，小說還應(yīng)注意如何去表現(xiàn)人物性格的問題。 金圣嘆關(guān)于小說理論的“因文生事”觀點 小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。 小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實的范疇，它不同于歷史真實，藝術(shù)真實要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實際上是為審美之“文”服務(wù)的。 題目 金圣嘆提出史傳和小說在本質(zhì)特性上有著不同，一個是“以文運事”，一個是“因文生事”。在讀第五才子書法中，他說：某嘗道水滸勝似史記，人都不肯信，殊不知某卻不是亂說。史記是以文運事，水滸是因文生事。以文運事，是先有事生成如此如此，卻要算計出一篇文字來，雖是史公高才，也畢竟是吃苦事；因文生事卻不然，只是順著筆性去，削高補低都由我。 根據(jù)這段文字描述，闡釋小說的虛構(gòu)特質(zhì)中的“因文生事”。 答：小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實的范疇，它不同于歷史真實，藝術(shù)真實要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實際上是為審美之“文”服務(wù)的。 形考任務(wù)3 結(jié)合水滸傳，理解金圣嘆的小說“因文生事”說。 答：金圣嘆關(guān)于小說理論的“因文生事”觀點：小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。 小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實的范疇，它不同于歷史真實，藝術(shù)真實要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。比如大宋宣和遺事中得三十六人是實有，而七十回水滸傳中的許多人和事則是作者“憑空造謊”杜撰出來的。由于這種“憑空造謊”的虛構(gòu)源自歷史史實，是作家對歷史史實與現(xiàn)實生活的概括、提煉和加工，所以那些梁山好漢們“任憑提起一個，都似舊時熟識”（讀第五才子書法）。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實際上是為審美之“文”服務(wù)的。 形考任務(wù)4 詩學是西方歷史上第一部較為系統(tǒng)而全面地探討美學和文藝理論問題的專著。 選擇一項：對 錯 題目2 本能在弗洛伊德既然是人的肉體和精神之一切活動的本體性存在，那么毫無疑問，它必然也是文藝創(chuàng)作活動的最后根源和本質(zhì)所在。 選擇一項：對 錯 題目3 韋勒克、沃倫認為，科學語言是“直指式的”：“它要求語言符號與指稱對象一一吻合”，同時這種語言符號“完全是人為的”。 選擇一項：對 錯 題目4 王國維“境界”的構(gòu)成因素一是“情”（意），二是“景”（物），二者之間雖“能有所偏重，而不能有所偏廢”，因為“境界”的本質(zhì)即在于情景交融。 選擇一項：對 錯 題目5 李漁主張戲曲創(chuàng)作要“結(jié)構(gòu)第一”。這里所說的“結(jié)構(gòu)”與現(xiàn)代意義上的“結(jié)構(gòu)”是一樣的。 選擇一項：對 錯 題目6 西方十九世紀是達爾文的進化淪和以孔德為代表的實證主義十分流行和活躍的時期，泰納深受其影響，其藝術(shù)哲學表達了他借助于自然科學的原理和方法，研究發(fā)掘梳理藝術(shù)史料的心路歷程。 選擇一項：對 錯 題目7 教材中對黑格爾關(guān)于悲劇性質(zhì)的認識或關(guān)于悲劇的定義，作了如下概括表述：悲劇就是惡與惡的沖突和斗爭。 選擇一項：對 錯 題目8 俄國形式主義聲稱，文學作品是無關(guān)于社會、作家乃至于讀者的獨立自足體，認為文學的“文學性”或“藝術(shù)性”僅僅在于它的形式，在于它的語言的審美化、陌生化編排組織。 選擇一項：對 錯 題目9 “境界”的本質(zhì)其實就是中國傳統(tǒng)詩學所一貫強調(diào)的一個核心話題：情景相生及情景交融。 選擇一項：對 錯 題目10 詩的藝術(shù)這部詩體文藝理論著述共一千一百行，分為四章，其中第三章論悲劇、喜劇和長篇敘事詩等主要詩體，在此提出了著名的“三一律”戲劇創(chuàng)作法則。 選擇一項：對 錯 題目11 “境界”一詞，早在漢代鄭玄為詩經(jīng)大雅江漢作箋注時已經(jīng)用到，在那里是指 。 選擇一項：A. 地域的范圍 B. 詩人的精神情懷 C. 詩歌的內(nèi)涵 D. 教義的造詣修煉層次 題目12 康德的審美鑒賞理論除了從質(zhì)、量、關(guān)系還有 等四個方面進行邏輯推理。 選擇一項：A. 狀況 B. 形狀 C. 環(huán)境 D. 情狀 題目13 詩的藝術(shù)這部詩體文藝理論著述出自 之手。 選擇一項：A. 布瓦洛 B. 圣艾弗蒙 C. 康德 D. 黑格爾 題目14 李漁主張戲曲創(chuàng)作要“結(jié)構(gòu)第一”，他提出的開場要提示全劇，“小收煞”即上半部結(jié)尾要有 ，“大收煞”即全劇終場要有“團圓之趣”。 選擇一項：A. 伏筆 B. “機趣” C. 沖突 D. 懸念 題目15 如果我們將 的美學理論看作一個邏輯體系，那么作為其出發(fā)點、本體或內(nèi)核的東西，就是一個簡單的定義：“直覺即表現(xiàn)即藝術(shù)”。 選擇一項：A. 康德 B. 克羅齊 C. 黑格爾 D. 泰納 題目16 從求美與求真、求善、求利具有根本性區(qū)別的認識出發(fā)，提出審美活動是超功利、非認識、無目的而合主觀目的性、且具有像知識判斷一樣的普遍有效性的理論的是 。 選擇一項：A. 克羅齊 B. 黑格爾 C. 泰納 D. 康德 題目17 伊瑟爾與 一道曾被人譽為接受美學的“雙子星座”。 選擇一項：A. 姚斯 B. 海德格爾 C. 胡塞爾 D. 伽達默爾 題目18 博學多才，著述豐厚，在哲學、邏輯學、倫理學、美學、等諸多學科領(lǐng)域都有卓越的建樹，現(xiàn)存著作主要有邏輯學、修辭學、形而上學、自然科學、倫理學、政治學、詩學等，是西方思想史上最偉大的人物之一，被恩格斯譽為古代“最博學的人”是 。 選擇一項：A. 亞里士多德 B. 柏拉圖 C. 賀拉斯 D. 布瓦洛 題目19 黑格爾的美學是對其“絕對理念”運動到“精神階段”早期的表現(xiàn)形態(tài)的論述。在他看來，“ ”（藝術(shù)）是“絕對理念”自我認識的初級形式，“善”（宗教）是“絕對理念”自我認識的中期情狀，而“真”（哲學）則是“絕對理念”自我認識的最后完成。 選擇一項：A. 美 B. 模仿 C. 表現(xiàn) D. 形狀 題目20 表現(xiàn)人的精神生活的藝術(shù)”中，尤其是文學中有三組原素，它們是人物性格、遭遇與事故、風格，持這一主張的是法國著名的文藝理論家，被老師預(yù)言為“為思想生活”的人 。 選擇一項：A. 拉封丹 B. 伊瑟爾 C. 泰納 D. 韋勒克 題目21 簡要說明李漁“淺處見才”通俗戲曲觀表現(xiàn)在哪些方面？ 答：第一、題材的通俗性；第二、曲文的通俗性；第三、科諢的通俗性；第四、舞臺的通俗性。 題目22 簡要說明亞里士多德關(guān)于悲劇定義“完整”的解釋？ 答：(1）情節(jié)的完備。這在形式上表現(xiàn)為由開端、發(fā)展、結(jié)局三個部分組成。 （2）情節(jié)的整一。這是強調(diào)一部悲劇只寫一個事物或事件、行動。 （3）情節(jié)的嚴密。這是要求悲劇的寫作要像創(chuàng)造生命有機體那樣，每一部分相互關(guān)聯(lián)、天衣無縫。 題目23 與以往的文學理論相比，伊瑟爾的審美反應(yīng)理論，其創(chuàng)見性和啟示意義表現(xiàn)在哪里？ 答：綜觀伊瑟爾的審美反應(yīng)理論，其從“語用學”和“功能主義”的立場出發(fā)研究文學的性質(zhì)，將文學作品看作是“藝術(shù)極”的本文與“審美極” 的讀者體驗之相互作用的產(chǎn)物，是富有創(chuàng)見性和啟示意義的。既往的文學理論，從古希臘的摹仿說到現(xiàn)代的形式主義，普遍地是著眼于客 觀現(xiàn)實與文學的關(guān)系、或作家與文學的關(guān)系、文學本文與語言的關(guān)系，來認識文學的本質(zhì)、成因和構(gòu)成的，并且在宇宙“一元論”觀念的支 配下，它們大多將對立雙方之間的關(guān)系看作是單向的決定與被決定的關(guān)系，將文學視為或