《商中間、末尾有0的除法》聽課心得 - 學習心得體會

?商中間、末尾有0的除法?聽課心得 - 學習心得體會 ?商中間、末尾有0的除法?聽課心得毛輝小學韋高亮聽后感想：課前準備充分。能精心設計教學內容，課堂教學效率較高。王老師首先從口算進入解決0在加、減、乘中的算法，既回憶了舊知，也為0在除法中的運算規(guī)律的解決提供了學生愿意認識、需要認識的情感與知識方面的需要。在解決兩個例題的教學時陳老師均能結合實際情景，與學生一起探討圖能帶給我們的數(shù)學問題，為學生學習“商中間、末尾有0的除法提供了“源。在探究兩個問題的教學中，陳老師表達以生為本的思想，借助學生學習過程中出現(xiàn)的問題進行適時的“撥亂反正，真正實現(xiàn)教學的宗旨是為了學生的開展而教，學生也是為了學習能力的提高而學。比方：課堂開始從預習入手，讓教學從學生的學習開始，過程中當學生出現(xiàn)了“0÷30時，不是追求結果正確，而是問學生“你是怎么想的？借助情景圖解決問題，探討“0除以任何不是0的數(shù)都得0舍得花時間，過程中的問題出現(xiàn)后再適時地引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，值得推介。學生思維活潑。課堂上學生參與程度較高，發(fā)言積極，思維比擬活潑，課堂氣氛較好。陳老師的課堂很民主，學生可以自主地上黑板板書，學生的質疑均是說明了陳老師平常課堂引導訓練扎實。課堂的層次很清晰，問題解決很透徹，過程也較為完整。