蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（六）專訓(xùn)2相互作用力和平衡力

階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（六）SK版版 八年級(jí)八年級(jí)下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接12提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題345678答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)CD平衡力；形狀平衡力；形狀A(yù)B0；5階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練1【中考中考江西江西】如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是()階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練A木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力B木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力拉力是一對(duì)平衡力C木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的支持力是木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)相互作用力一對(duì)相互作用力D木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力力是一對(duì)相互作用力階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿水平方向拉木塊，導(dǎo)致由于彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿水平方向拉木塊，導(dǎo)致拉力和摩擦力不在一條直線上，不可能是平衡力木塊拉力和摩擦力不在一條直線上，不可能是平衡力木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力是一對(duì)相互作用力彈簧測(cè)力計(jì)在木塊對(duì)它拉力和手對(duì)它拉力相互作用力彈簧測(cè)力計(jì)在木塊對(duì)它拉力和手對(duì)它拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力【答案答案】C階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練2一個(gè)人站立在斜坡上，下列關(guān)于平衡力和相互作用力一個(gè)人站立在斜坡上，下列關(guān)于平衡力和相互作用力的幾種說法中正確的是的幾種說法中正確的是()A人的重力和斜面對(duì)人支持力是平衡力人的重力和斜面對(duì)人支持力是平衡力B人的重力和人對(duì)斜面的壓力是相互作用力人的重力和人對(duì)斜面的壓力是相互作用力C斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是平衡力斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是平衡力D斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是相互作用力斜面對(duì)人支持力和人對(duì)斜面壓力是相互作用力D階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練3【中考中考龍東龍東】跳水運(yùn)動(dòng)是我國在國際比賽中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)跳水運(yùn)動(dòng)是我國在國際比賽中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止時(shí)，她受目如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止時(shí)，她受到的重力和支持力是一對(duì)到的重力和支持力是一對(duì)_(填填“平衡力平衡力”或或“相互作用力相互作用力”)，運(yùn)動(dòng)員將跳板壓彎，運(yùn)動(dòng)員將跳板壓彎，說明說明力可以改變物體的力可以改變物體的_平衡力平衡力形狀形狀階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練4如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖它如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域請(qǐng)你將它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域請(qǐng)你將它們的獨(dú)有特性們的獨(dú)有特性(不同點(diǎn)不同點(diǎn))寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)的部分內(nèi)階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】平衡力是作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須滿平衡力是作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須滿足等值、反向、共線的要求，而相互作用力是作用在兩足等值、反向、共線的要求，而相互作用力是作用在兩個(gè)物體上，同時(shí)也滿足等值、反向、共線的要求個(gè)物體上，同時(shí)也滿足等值、反向、共線的要求【答案答案】作用在同一物體上；作用在兩個(gè)物體上作用在同一物體上；作用在兩個(gè)物體上階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練5【中考中考內(nèi)江內(nèi)江】如圖所示，疊放在一起的物體如圖所示，疊放在一起的物體A和和B，在大小為在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是則下列結(jié)論中正確的是()階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練A圖甲、乙中物體圖甲、乙中物體A均受到地面對(duì)它的摩擦力，大小均受到地面對(duì)它的摩擦力，大小均為均為FB圖甲、乙中物體圖甲、乙中物體B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為FC圖甲中物體圖甲中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為受到地面對(duì)它的摩擦力為0，物體，物體B受受到的摩擦力大小為到的摩擦力大小為FD圖乙中物體圖乙中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小為受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F，物，物體體B受到的摩擦力為受到的摩擦力為0階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】以以A、B整體為研究對(duì)象，在水平方向受地整體為研究對(duì)象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力面的摩擦力和拉力F，這兩個(gè)力相互平衡，則，這兩個(gè)力相互平衡，則fF，兩種情況下兩種情況下A受到的摩擦力相等，大小均為受到的摩擦力相等，大小均為F；圖甲；圖甲中中A、B同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以A、B之間沒之間沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，B不受摩擦力的作用；圖乙中不受摩擦力的作用；圖乙中B受到的拉力受到的拉力F與與A對(duì)對(duì)B的摩擦力平衡，則摩擦力大小的摩擦力平衡，則摩擦力大小為為F；階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練同時(shí)同時(shí)B對(duì)對(duì)A向右的摩擦力與地面對(duì)向右的摩擦力與地面對(duì)A向左的摩擦力相向左的摩擦力相平衡，大小均為平衡，大小均為F.【答案答案】A階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練6【中考中考自貢自貢】如圖所示，如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面兩物體疊放在水平桌面上受到兩個(gè)水平拉力而保持靜止，已知上受到兩個(gè)水平拉力而保持靜止，已知F15 N，F(xiàn)23 N那么物體那么物體B受物體受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為分別為()A5 N、3 N B5 N、2 NC2 N、3 N D3 N、5 N階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由二力平衡的知識(shí)可知，物體由二力平衡的知識(shí)可知，物體A靜止時(shí)，物體靜止時(shí)，物體A受到物體受到物體B的摩擦力大小等于的摩擦力大小等于F1，其值為，其值為5 N由物體由物體間力的作用是相互的可知，物體間力的作用是相互的可知，物體B受到物體受到物體A的摩擦力的摩擦力大小也是大小也是5 N，其方向向右由于物體，其方向向右由于物體B保持靜止，則保持靜止，則向左的力之和等于向右的力之和，則物體向左的力之和等于向右的力之和，則物體B所受的水平所受的水平桌面的摩擦力方向向左，其值為桌面的摩擦力方向向左，其值為(53)N2N.【答案答案】B階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練7【中考中考襄陽襄陽】如圖，三個(gè)相同的物體疊放在一起，如圖，三個(gè)相同的物體疊放在一起，當(dāng)當(dāng)B受到受到5 N的水平拉力時(shí)，三個(gè)物體一起向右勻速的水平拉力時(shí)，三個(gè)物體一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)，則A與與B之間、之間、B與與C之間的摩擦力大小分別為之間的摩擦力大小分別為_N和和_N.05階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練8物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等，方向相反如圖所示，一相互作用力總是大小相等，方向相反如圖所示，一個(gè)物體靜止地放在水平桌面上個(gè)物體靜止地放在水平桌面上階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)畫出物體所受各力的示意圖畫出物體所受各力的示意圖【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力，大小相等，畫圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的是一對(duì)平衡力，大小相等，畫圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的線段表示線段表示解：如圖所示解：如圖所示階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等相等【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力由于物體受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力，大小相等，畫圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的是一對(duì)平衡力，大小相等，畫圖時(shí)必須用一樣長(zhǎng)的線段表示線段表示階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡，因此受到的重力和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡，因此受到的重力和桌面的支持力是一對(duì)平衡力，桌面的支持力是一對(duì)平衡力，F(xiàn)支支G，根據(jù)題目中，根據(jù)題目中所給的條件，桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的所給的條件，桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，壓力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，F(xiàn)壓壓F支支，故，故F壓壓G.