Lesson19 coat and scarf說課稿 - 說課稿評課稿材料

Lesson19 coat and scarf說課稿 - 說課稿評課稿材料 Book2,Lesson19 coat and scarf說課稿一、說教材第三單元主題圖clothes we wear揭示了本單元的知識點，即穿衣服，穿衣服自然離不開關(guān)于衣服的單詞的教學(xué)，而第十九課時的重點內(nèi)容那么是教授coat ,hat, boots, gloves, scarf 6種根底衣服的單詞，為下面的幾課有關(guān)衣服的句式打下良好的根底，因此本課的教學(xué)活動，具有承上啟下的作用。根據(jù)本課的課型特點和在教材中所處地位，針對同學(xué)實際，教學(xué)目標制定如下： a正確聽、說、讀、寫、用coat和hat. b練習(xí)說和寫，并能口頭應(yīng)答單詞：scarf、gloves、coots.c能夠理解、應(yīng)答和運用Whose is this?二、說教法根據(jù)本課的課型特點和語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，可采用情境教學(xué)法，采用實物、卡片、音樂、簡筆畫等教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，突出重點、突破難點。教師可通過游戲法選擇講解單詞的順序，并利用直觀教具加深印象。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時他們又是好動的群體，而單詞的教與學(xué)雖是根底，卻很枯燥，所以在單詞的教學(xué)上盡量防止因使用單一、枯燥的方法給同學(xué)帶來的厭倦情緒，真正到達“教是為了不教這一教學(xué)最高境界。在調(diào)動同學(xué)積極性和主動性方面，我采用游戲法、競賽法、實物展示法，讓同學(xué)自身動手，參與教學(xué)活動全過程，形成課堂教學(xué)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、說教學(xué)程序圍繞教學(xué)目標，緊扣教材，表達“以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線的“三為主教學(xué)思想，以運用為本，以訓(xùn)練助記憶，以“聽、說、看、做協(xié)助形成能力為教學(xué)思路，整個教學(xué)真正表達“感知單詞理解句子品味樂趣積累語言運用語言五個過程，符合同學(xué)的認知規(guī)律。四、說教具常言道：“巧婦難為無米之炊。假設(shè)把低年級英語教學(xué)活動比作一頓美餐的話，那教具就是這美餐中不可缺少的米，精美、直觀、實用的教具，在某種程度上，勝過教師的任何語言，因此在教授單詞時，我采用衣服實物展示臺讓同學(xué)選擇學(xué)習(xí)單詞的順序，其他教具還有卡片、和一臺收錄機。五、具體教學(xué)步驟具體教學(xué)分四步：1組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課2導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)單詞、句子3聽、說、做、復(fù)習(xí)穩(wěn)固4課堂小結(jié)、安排作業(yè)具體說明如下：1組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課英語課堂需要英語情境與氣氛，組織教學(xué)時，師生同唱英文歌曲互致問候，不但可以迅速縮短師生之間的距離，也可以使師生一起快速進入英語教與學(xué)的活動中去。舊課復(fù)習(xí)內(nèi)容與新課教學(xué)息息相關(guān)，要為新課知識做好鋪墊。2導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)單詞、句子這一局部突出了本課的重點。首先出示一個掛有各種衣服的衣架，引導(dǎo)同學(xué)注意，通過猜一猜的游戲選擇衣服進行學(xué)習(xí)朗讀。然后教師拿起一件大衣假裝在班里尋找它的主人，然后指著一位不是物主的同學(xué)問：Is this your coat?協(xié)助同學(xué)答復(fù) No ,its not mine.同三至五位同學(xué)進行對話練習(xí)，然后引出Whose is this ?并解釋、帶讀。教學(xué)過程設(shè)計有層次性。首先通過實物展示，然后通過游戲給同學(xué)操練的時機，使同學(xué)在娛樂中學(xué)習(xí)語言、掌握語言并且復(fù)習(xí)了前兩課的知識點。3聽、說、做、復(fù)習(xí)穩(wěn)固這一局部教學(xué)突破了本課教學(xué)活動的難點，到達了預(yù)期的教學(xué)目標。聽：聽教師創(chuàng)設(shè)的情景理解whose is this?。聽錄音完成聽力訓(xùn)練手冊上的內(nèi)容，運用語言完成規(guī)定的任務(wù)。說：通過colour point師生一起說出衣服的名稱，這一設(shè)計突出了同學(xué)的主體地位，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，開發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。做：本課完成時，每人手中有一件自身畫的衣服，首先將畫好的衣服拿出，然后聽老師指令在不同衣服上涂上相應(yīng)的顏色，最后到前面展示。4課堂小結(jié)，安排作業(yè)利用板書向同學(xué)提問，本節(jié)課你學(xué)到了什么，根據(jù)同學(xué)的答復(fù)，老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)教師的總結(jié)，同學(xué)們檢查自身學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，為下一步學(xué)習(xí)指明方向。