《小學(xué)生看圖作文》PPT課件.ppt

寫(xiě)作指導(dǎo),1、一幅圖畫(huà)中，始終在一個(gè)內(nèi)容占據(jù)主導(dǎo)地位?？磮D作文時(shí)就要抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容。這就需要從整幅圖去分析畫(huà)面所要表達(dá)的主要內(nèi)容。 整幅畫(huà)面中，大家要記?。核斜尘皟?nèi)容都是為主體內(nèi)容服務(wù)的，一定要搞清主體內(nèi)容與背景內(nèi)容的關(guān)系，這才能正確把握住整個(gè)圖畫(huà)的中心思想！,寫(xiě)作指導(dǎo),、圖畫(huà)的內(nèi)容是相對(duì)靜止的，有局限性和不完整性。這就要小朋友們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行豐富、合理的想像。想像此事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；推測(cè)此人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理擴(kuò)充內(nèi)容。 讓單幅畫(huà)面在你豐富、合理的聯(lián)想中變成動(dòng)畫(huà)片 、看準(zhǔn)了，想好了，下一步就是動(dòng)手寫(xiě)了。按一定順序，抓重點(diǎn)，分清主次，把觀察和聯(lián)想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)時(shí)，你就可以運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，如描寫(xiě)、抒情進(jìn)行多側(cè)面、多層次的立體表現(xiàn)啦！,提示：小朋友，圖中畫(huà)的是什么人？他們要到什么地方，去干什么？這你一定很熟悉吧！你也是他們中的一員，不是嗎？,上學(xué)去 我們都是小學(xué)生，高高興興上學(xué)去。,提示 樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)了，這是什么季節(jié)呢？那圖中小朋友在干什么呢？ 對(duì)了小同學(xué)，你們想想，剛學(xué)過(guò)的秋天那篇課文的作者，是怎樣寫(xiě)秋天的。,掃落葉 秋天來(lái)了，天氣涼了。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。（能運(yùn)用課文中的句子，不錯(cuò)的！）樹(shù)上的葉子變黃了。風(fēng)一吹，一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。三個(gè)小朋友拿著掃箒掃地上的落葉，一會(huì)兒就把地掃得干干凈凈。,提示： 嗨！小朋友你們劃過(guò)船嗎？在哪兒劃的呀？ 哎，忘了問(wèn)了，你感覺(jué)怎么樣呀？ 那圖中兩個(gè)小姑娘在哪兒呀？她們倆又在干什么呢？她們好高興喲，是嘛，你一定看出來(lái)了！,小紅和小麗在公園里劃船，小紅手握船槳，身子向后一仰，用力地劃船，小船很快地向前駛?cè)?。小麗高興地唱起歌來(lái)。（聯(lián)想得合理呀?。?提示 哈哈！圖中畫(huà)的兩個(gè)小朋友各有各的特點(diǎn)。你們看，前面的那一個(gè)，后面的那一個(gè) 嘻嘻，不說(shuō)了，相信小朋友們你們一定都看出來(lái)了！ 想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？,兩個(gè)人 我走在大街上，前面走來(lái)了兩個(gè)人。瞧，這兩個(gè)人，一個(gè)高，一個(gè)矮，一個(gè)瘦，一個(gè)胖。又高又瘦像竹竿，又矮又胖像水缸。（聯(lián)想得挺有趣吧！抓住了圖中人物的特點(diǎn)。,提示 圖中的小朋友要干什么？小朋給小兔子吃什么呢？小兔子是怎么吃的？,喂小兔 每天下午放學(xué)回家，我就從菜籃子里拿出一根胡蘿卜去喂小白兔。我把胡蘿卜往籠子里一塞，小白兔就一下子跳了過(guò)來(lái)，兩只前爪抓住胡蘿卜，一個(gè)勁往籠子里拉。然后捧起胡蘿卜送到嘴邊，張開(kāi)嘴巴啃了一口，就蹲在那里津津有味地嚼起來(lái)。（你看，通過(guò)幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“小兔了是怎么吃的”不就描寫(xiě)得具體、形象了嗎？）二口、三口、四口直到把這根胡蘿卜吃完為止。,提示 什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？什么人，在干什么？,晨讀 清晨，太陽(yáng)公公露出了笑臉，金光灑遍大地。聽(tīng)，校園里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。教室里，走廊上，花園旁，籃球架下，個(gè)人一隊(duì)，個(gè)人一群。他們捧著書(shū)本，有的在朗讀，有的在背育,提示 小朋友都去過(guò)動(dòng)物園吧？那里有很多可愛(ài)的動(dòng)物。有一個(gè)小朋友看到天上也有許多動(dòng)物。不相信嗎？那你看圖，圖中畫(huà)的小朋友在哪兒？他在干什么？,天上也有動(dòng)物園 今天，我和爸爸一起去動(dòng)物園玩。玩累了，我們一起躺在草地上看藍(lán)天，看白云。白云很美麗，一會(huì)兒變成小兔，一會(huì)兒變成犀牛，過(guò)了一會(huì)兒，（這幾個(gè)詞運(yùn)用得妙極了?。┯肿兂闪艘粭l龍，真好玩。啊，天上也有一個(gè)動(dòng)物園。,提示 圖中小朋友在干什么？他在洗什么物品？他怎樣洗手帕？,洗手帕 我的“小兔”手帕臟了，媽媽讓我自己動(dòng)手洗。于是我倒了一盆清水，拿出肥皂，先把手帕放在水里浸濕，然后擦上肥皂，接著用力搓洗。只見(jiàn)黑黑的肥皂泡沫從手指縫里擠了出來(lái)，最后，我又把它放在清水里漂洗（在洗手帕過(guò)程中，表現(xiàn)不同的“洗”的動(dòng)作用了不同的動(dòng)詞，小作者運(yùn)用的多準(zhǔn)確呀！“先、接著、最后”這使勞動(dòng)的順序清楚喲?。┝藥妆?。就宋，一塊干凈的手帕呈現(xiàn)在我眼前，手帕上的小兔還笑瞇瞇的，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，勤勞的小主人?！?提示 什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有哪些？ 他們各在干什么？,家庭演唱會(huì) 今天是中秋節(jié)。我們家舉行了一個(gè)家庭演唱會(huì)。參加的人有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸拉手風(fēng)琴，媽媽彈吉它，爺爺奶奶打拍子，大家一起為我伴奏。我一邊唱歌，一邊跳舞。演唱會(huì)開(kāi)得很熱鬧，全家過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日之夜。（文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)多完整呀?。?提示 什么地方？ 有些什么人？ 他們?cè)诟墒裁矗?除草 校園的操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了野草，有的還與我差不多一般高呢。校長(zhǎng)要求大家參加除草勞動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小老虎一樣彎下腰，雙手抓住草，用力地拔，有的草兒挺“調(diào)皮”，拔也拔不掉。大伙兒都來(lái)幫忙，一雙雙小手使勁地拔，終于那野草被拔了出來(lái)。,提示： 觀察畫(huà)面，看看這是什么地方？有什么人？在這兒干什么？,我愛(ài)您，長(zhǎng)城！ 一位少先隊(duì)員，手拿著一束鮮花，站在長(zhǎng)城上，她想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的長(zhǎng)城。這在世界上是一個(gè)偉大的奇跡，想到這一切，她就情不自禁地說(shuō)：“長(zhǎng)城，我愛(ài)您，我向您敬禮？”,提示 仔細(xì)觀察這幅圖，看看這幅圖畫(huà)的是什么地方？誰(shuí)在這里，在干什么？,下雪了 冬天來(lái)了，下了一場(chǎng)大雪，房子上、地上全白了，成了銀白色的世界，遠(yuǎn)處的青松顯得更綠了，近處有兩個(gè)孩子在堆雪人，他們倆一起堆了一個(gè)很大很大的雪人，雪人頭上還有一頂小帽子呢！他們玩得可開(kāi)心了。,提示 圖上的小朋友在干什么？那里發(fā)生了什么故事？,暖 一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，路旁臘梅花盛開(kāi)。一位小學(xué)生在掃雪。一雙小手凍僵了，還是冒著寒冷不停地掃，執(zhí)勤的解放軍叔叔看見(jiàn)了，心疼地抓起孩子的兩只小手，一邊用口哈熱氣，一邊用自己的雙手溫暖著小姑娘的手。,提示 你們看，她們又拉手了，后面那一位是誰(shuí)呢？她們的故事是什么呢？你們想一想講給大家聽(tīng)，好嗎？,她倆和好了 兩個(gè)小朋友因?yàn)橐患∈?，鬧了意見(jiàn)，誰(shuí)也不愿和誰(shuí)玩了。班主任老師把她倆叫到辦公室，詳細(xì)問(wèn)了情況，耐心地教育他倆，他倆又和好了，握著手相互笑了。,提示 圖上的小朋友在什么地方，他們?cè)诟墒裁茨兀?快樂(lè)的中隊(duì)活動(dòng) 一天早晨，天氣格外好，少先隊(duì)員們舉行一次采標(biāo)本活動(dòng)。他們笑著說(shuō)著，來(lái)到山坡上。山坡上小草綠、野花香、蝴喋飛舞。同學(xué)們各自拿著工具，在草地上奔跑著，采得那么認(rèn)真，那么起勁?；顒?dòng)讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。,提示 圖上的小朋友在什么地方，他們干什么呢？這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？,和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 春天來(lái)了，光明小學(xué)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，兩位少先隊(duì)員和一位女同學(xué)在認(rèn)真地種樹(shù)，他們給小樹(shù)找家，給它澆水，他們看著小樹(shù)，心里暗暗地想：我們也要像小樹(shù)一樣，沐浴著陽(yáng)光雨露，和小樹(shù)一起長(zhǎng)大！,提示 觀察圖畫(huà)內(nèi)容。仔細(xì)看故事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，小伙伴們都在做什么？,大掃除 下午放學(xué)不久，一年級(jí)三班的同學(xué)開(kāi)始大掃除。他們有的掃，有的撮，有的灑水，還有的擦玻璃，大家干得多起勁?。?提示 小朋友你看多漂亮的天鵝呀！喜歡嗎？你看它是什么樣子的？你覺(jué)得它在干什么呢？,天鵝 我喜歡雪白的天鵝。它身上披著潔白的羽毛，昂著頭在湖水里自由自在地游泳，兩只腳本象兩只小漿，輕輕劃動(dòng)水面，游得多高興?。?提示 小朋友，你們喜歡牽?；▎?？ 仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)描寫(xiě)一下它。 一定要注意牽?；ㄇo、葉和花的特點(diǎn)呀！,牽牛花 牽?；ǎ瑥倪h(yuǎn)處看就像綠毯上繡的一只只小喇叭，色彩艷麗，好看極了。 從近處看，它的莖又細(xì)又長(zhǎng)。那綠色的葉子，像一個(gè)個(gè)鴨掌似的。微風(fēng)吹過(guò)，葉子相互輕輕摩擦。沙沙作響。 牽?；ǖ幕ǘ?，顏色有紅、藍(lán)、紫三種。它的花瓣向四方展開(kāi)著，像一個(gè)個(gè)紅的、藍(lán)的、紫的噴泉。紅的那么耀眼，藍(lán)的那么明艷，紫的那么淳樸。有時(shí)，花色能隨著光線的強(qiáng)弱變，呈現(xiàn)出各種顏色。牽?；ǖ纳磉?，每天都有一群勤勞的蜜蜂在流連，連我也時(shí)常陶醉在這牽?；ǖ氖澜缋铩?評(píng)析 本文先用比喻的手法整體描寫(xiě)了牽?；ǖ耐庑危缓笠徊讲綄?xiě)出牽?；ǖ那o、葉、花的特點(diǎn)。全文層次清楚，用詞準(zhǔn)確。,提示 你一定是吹泡泡高手吧？那這篇文章就容易寫(xiě)喲！ 仔細(xì)看圖，結(jié)合你的體會(huì)，把吹泡泡的過(guò)程和感受寫(xiě)出來(lái)吧！,吹泡泡 昨天，老師要我們做一次吹泡泡的游戲。我用小刀反肥皂切成碎片，再放到瓶子里去，然后倒了些熱水。一會(huì)兒，肥皂化了，我拿了一支圓珠筆桿兒吹泡泡。 我輕輕地一吹，泡泡就接二連三地飛出來(lái)，泡泡上面有各種色彩，紅的、綠的、淡綠的、紫的，還有許多顏色，多得數(shù)不清，美麗極了。 吹著吹著，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是我能坐在泡泡上飛上天空，那我就能看到祖國(guó)有多大多美了?！?我把圓珠筆桿插到瓶子里輕輕地吹，泡泡冒出來(lái)了，多像滿滿一杯珍珠?。。ㄟ@樣的聯(lián)想很富有童趣，同時(shí)敢寫(xiě)出了小作者的真情實(shí)感。）,評(píng)析 畫(huà)上的泡泡多美麗呀！小作者在二百字的作文中按事情發(fā)展順序，把制作肥皂水吹泡泡看泡泡的過(guò)程敘述得很清楚喲！敘述清楚一件事，可是作文的項(xiàng)基本功呀！,提示 你一看，就會(huì)知道圖中的小朋友在玩什么？你玩過(guò)么？玩中發(fā)生過(guò)什么有趣的事？你的感覺(jué)是什么？寫(xiě)出來(lái)好嗎？,丟手帕 星期五下午，我們班一些同學(xué)在操場(chǎng)東北面的梧桐樹(shù)下，玩丟手帕的游戲。 大家圍成一個(gè)圓圈，蹲在地上。首先由小朋友來(lái)丟。他握著一塊手帕，飛快地跑了一圈，然后輕輕放在小紅身后。當(dāng)跑第二圈時(shí)，小紅還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，又過(guò)了一會(huì)兒，小紅發(fā)現(xiàn)了，她緊追小明，結(jié)果沒(méi)成功。 第地次輪到小紅丟手帕了，她可真機(jī)靈，把手帕握在手里，一連跑了兩圈還沒(méi)找準(zhǔn)目標(biāo)，后來(lái)趁我不注意把手帕悄悄放在我背上。開(kāi)始，我沒(méi)覺(jué)察，過(guò)了一會(huì)兒她快速向我跑來(lái)，而且眼睛也緊盯著我。這時(shí)，我想，她可能會(huì)把手帕放在我背后，急忙轉(zhuǎn)身瞧，沒(méi)有。我不放心又抖了抖身子，忽然，一快手帕從我身上落下來(lái)，我拔腿就追，可是已經(jīng)來(lái)不及了。大家罰我表演一個(gè)節(jié)目，我沒(méi)辦法，只好唱了一首歌。這樣依次輪流，直到下課。這個(gè)游戲多么有趣啊！,評(píng)析 文章寫(xiě)得樸實(shí)自然、簡(jiǎn)潔明快，對(duì)人物動(dòng)作描寫(xiě)極具細(xì)節(jié)，敘事線索清楚，層次分明。,提示 地球儀很神奇喲！看著它就像看到了全世界。小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)揮你豐富的聯(lián)想，想一想吧！,地球儀 我上幼兒園的時(shí)候爸爸就買回了一只地球儀。那時(shí)我感到很新奇，真是愛(ài)不釋手。爸爸教我找到自己的祖國(guó)中華人民共和國(guó)。 到上小學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)懂了一些地球儀的知識(shí)。特別是讀了有關(guān)地球儀的課文后，我又重新轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，發(fā)現(xiàn)它真是一個(gè)知識(shí)的寶球。從這個(gè)“寶球”上我看到了中國(guó)，看到了世界。還懂得了各種符號(hào)表示的內(nèi)容等等。 從地球儀上我還懂得了為什么我們白天就是美國(guó)的黑夜的道理，懂得了南、北極冷，中間熱的知識(shí)地球儀里的知識(shí)真是太多了。,評(píng)析 這篇描寫(xiě)靜物的文章，小作者根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)合理想象，抒發(fā)了小作者渴望增長(zhǎng)更多知識(shí)的愿望。 小朋友，你也可以練練筆！,提示 嗨！別發(fā)呆了，跟我到操場(chǎng)上去看一看、玩一玩吧！注意順序呀！ 嗨！同學(xué)們你看到了嗎，圖中的小朋友都在干什么？這些對(duì)大家來(lái)說(shuō)都很熟悉。 展開(kāi)你想象的翅膀，讓圖畫(huà)中的小朋友在你筆下“活”起來(lái)！,快樂(lè)的十分鐘 課間活動(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上真熱鬧。 你看，操場(chǎng)的北面，有兩隊(duì)同學(xué)在進(jìn)行拔河比賽，他們拔得很起勁，繩中間系的紅繩，隨著“加油、加油”的呼喊聲，左右動(dòng)著，他們誰(shuí)也不服輸；操場(chǎng)南面，有兩位同學(xué)在跳繩，嘴里還不停地?cái)?shù)著“一、二、三、四”操場(chǎng)的西面，有幾位同學(xué)正在賽跑，有一位女同學(xué)跑在最前面，后面的同學(xué)正奮力追趕；操場(chǎng)東南，有兩位同學(xué)在踢毽子，他們左踢右踢，毽子好像花蝴蝶一樣在空中飛舞，好看極了。（大家瞧，幾個(gè)方位詞的運(yùn)用很清楚地顯示了小作者的寫(xiě)作順序） 課間活動(dòng)時(shí)，大家玩得多開(kāi)心??！,提示 這些小金魚(yú)是我的好鄰居。小朋友們結(jié)合畫(huà)面，從其顏色、情態(tài)，動(dòng)作等方面描寫(xiě)一下它們。 噢！大家也可以寫(xiě)寫(xiě)我，把我介紹給大家。 如果畫(huà)中的小金魚(yú)看不過(guò)癮，你可以回家去看魚(yú)缸中的金魚(yú)，也可到魚(yú)市，到公園魚(yú)池去觀察。 至于我嗎？不就是坐在你旁邊桌上的那個(gè),金魚(yú) 我家養(yǎng)了一缸金魚(yú)。我真喜歡它們，每天都要去看好幾回，還用面包悄喂它們。 金魚(yú)的顏色很好看，有黑色的，有藍(lán)色夾白色的，多數(shù)是橘紅色的；眼睛像透明的圓球，中間有一個(gè)烏黑發(fā)亮的圓珠；尾巴像盛開(kāi)的半個(gè)荷花。（比喻運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、形象地描寫(xiě)出了金魚(yú)的樣子。） 金魚(yú)愛(ài)吃新鮮的魚(yú)蟲(chóng)，常常擺動(dòng)著胖胖的身子，游來(lái)游去找東西吃。這時(shí)我撒下魚(yú)蟲(chóng)，它們會(huì)飛快地聚攏過(guò)去，搶著吃魚(yú)蟲(chóng)。晚上金魚(yú)都靜靜地休息了，浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)，偶爾受到驚動(dòng)才晃動(dòng)一下身子。 小金魚(yú)真是太可愛(ài)了！我非常喜歡它們。,評(píng)析 這個(gè)小作者的文章最大特點(diǎn)就是運(yùn)用比喻來(lái)形容小金魚(yú)，如“眼睛像透明的圓形”等，這好形象呀！即使大家沒(méi)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)，讀到這句子，小金魚(yú)的樣子也一定會(huì)浮現(xiàn)在你腦中，這可更增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。,試一下你的身手如何？ 大家好一定都吃過(guò)桔子，觀察畫(huà)面，把桔子的顏色、形狀、味道和自己喜愛(ài)桔子的心情敘述一下吧！,桔子 今天，爸爸從水果店買來(lái)一筐桔子，我隨手拿了一個(gè)便仔細(xì)的觀察起來(lái)。桔子是扁圓形的，和我的拳頭一樣大小，桔子皮是橘黃色的。皮有小疙瘩，遠(yuǎn)看就偈一盞小燈籠。剝開(kāi)桔子皮。一股桔子特有的清香味撲鼻而來(lái)。桔子皮里是白色的筋絡(luò)，像給桔子瓣披上了白色的紗衣。桔子瓣膜是月牙形的，象彎彎的月亮，許多桔子瓣象幾個(gè)好兄弟圍坐在一起。（形象的比喻句使句子更生動(dòng)，準(zhǔn)確地比喻十分準(zhǔn)確地描寫(xiě)了桔子的特點(diǎn)）掰一瓣放進(jìn)嘴里，果汁四溢，滋潤(rùn)了喉嚨，流進(jìn)肚子里，甜透了心窩，叫人越吃越愛(ài)吃。 桔子不但好吃，而且全身都是寶，桔絡(luò)可入藥，桔核可以治感冒，桔皮裝在枕頭里可以治病。,評(píng)析 本文的突出特點(diǎn)是運(yùn)用比喻來(lái)形容事物。而且精心選擇了表現(xiàn)桔子色彩和形狀的詞句，如“小燈籠”“彎彎的月亮”等等，準(zhǔn)確而形象。,試一下你的身手如何？ 圖中所畫(huà)的小玩具，大家好一定不陌生，仔細(xì)觀察它們的神態(tài)、顏色。 怎么樣，想不想給大家介紹一下！,小玩具 爸爸出差回來(lái)給我?guī)Щ亓艘惶孜饔斡浶⊥婢摺＠锩嬗袑O悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜愛(ài)。 孫悟空的臉像個(gè)紅桃子，頭上戴著一頂帽，兩手叉在腰里，神氣地坐在石頭上，好像在說(shuō)：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，雙目緊閉，臉上露出一絲微笑，雙手合掌，好像在念經(jīng)。豬八戒的耳朵大大的，像兩把扇子。他頭上戴著一頂和尚帽，雙眼笑得瞇成一條縫。他的肚子圓鼓鼓的，一看就知道的是個(gè)貪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴長(zhǎng)滿黑胡子，脖子上掛著一串佛珠，看上去很老實(shí)。（他們師徒四人的樣子在小作者的描寫(xiě)下已躍然紙上，因?yàn)樾∽髡呔o緊抓住了他們的形象特點(diǎn)！）,評(píng)析 小作者抓住了每個(gè)人物造型的不同特點(diǎn)，對(duì)孫悟空、豬八戒進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)其他人物一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)。,提示 在人們印象中，仙人球并不美麗。仔細(xì)觀察畫(huà)面，你能寫(xiě)出它的內(nèi)在美嗎？,小提綱 1、仙人球外形。 2、仙人球生命力頑強(qiáng)。 3、仙人球能開(kāi)出美麗的花。,仙人球 我家的陽(yáng)臺(tái)有許許多多的花，我最喜歡那遍身是刺、堅(jiān)韌不拔的仙人球。 仙人球渾身黑綠，身體呈橢圓形。再上那直溜溜的小刺，活像一只可愛(ài)的小刺猬。有一天，我家沒(méi)有，傍晚又下了暴雨，別的花都萎靡不振了，唯有仙人球，經(jīng)過(guò)雨水的洗禮后，更顯得蒼翠脫俗。另外，它最大的特點(diǎn)就是耐旱，倘若十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì)枯死。有很多人的印象中，仙人球是不開(kāi)花的。其實(shí)不但形花，而且花色潔白扣雪，形狀更是與眾不同?；ū?xì)長(zhǎng)，蕊是一條條細(xì)細(xì)的黃絲，有五片卵形花瓣，花開(kāi)的時(shí)候，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。 我愛(ài)仙人球，愛(ài)它花的素潔高雅，更愛(ài)它的堅(jiān)韌不拔。,評(píng)析 本文首先概括地介紹了仙人球的外形，接下來(lái)說(shuō)明它的生命力頑強(qiáng)，并由此點(diǎn)明了仙人球的內(nèi)在美。,提示 仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系下面的小提綱，張開(kāi)你聯(lián)想的翅膀？ 1、小草帶來(lái)春天的信息。 2、小草撲實(shí)無(wú)華，默默地奉獻(xiàn)。 3、我愛(ài)小草。,小草 誰(shuí)最早把春天到來(lái)的信息報(bào)告給人們？是楊柳、迎春花嗎？不，是那些平凡的小草。（設(shè)問(wèn)的開(kāi)頭方式，能引起讀者的興趣。） 你瞧，接連下了幾次雨，那貌不驚人的嫩綠的小草，便悄悄地伴隨著春天的腳步，把大地染成一片綠色。它沒(méi)有楊柳那婀娜的枝條，沒(méi)有楊柳那婀娜的枝條，沒(méi)有迎春花那金黃的花朵，但它卻毫不自私地把終年積極蓄的綠色獻(xiàn)給了大地。 春光明媚，百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，小草卻靜靜地躺在美麗的鮮花叢中。大片綠茵茵、軟綿綿的草地，供孩子們游戲，大人們憩息，人們贊嘆著：“好一片綠草地！” 小草那么細(xì)小，那么平凡。但我卻要贊美它頑強(qiáng)向上永生不息的精神。,評(píng)析 本文小作者分幾層寫(xiě)出了小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，寫(xiě)出了小草的特點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)小草的贊美這情。 小朋友們，小草的好伙伴小野花，大家也可以動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。,提示 畫(huà)中那個(gè)指著自己耳朵的男孩，他有什么與眾不同處嗎？他指著自己的耳朵在同旁邊的小男孩說(shuō)些什么呢？,圓耳朵的表哥 我的表哥中等個(gè)，小眼睛，彎彎的嘴巴，老是笑瞇瞇的。非常逗人的是他長(zhǎng)了一對(duì)圓耳朵。 他的學(xué)習(xí)可好啦，在班上他是個(gè)小精靈。聽(tīng)舅舅說(shuō)：他的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，常常在學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得到好名次。有一回，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么做得這么慢？”我抱怨說(shuō)：“每道題都那么麻煩，真討厭！”他仔細(xì)看了看題，然后說(shuō)：“我教你個(gè)更簡(jiǎn)便的方法?！贝撕螅抑雷鰯?shù)學(xué)題要學(xué)會(huì)靈找竅門。 我常向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)的好方法，問(wèn)他為什么會(huì)這么聰明，他總是指指自己的圓耳朵，神秘地說(shuō)：“喏，就是這個(gè)好武器”哦！原來(lái)是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊?。ㄗプ×藞D畫(huà)的主要內(nèi)容，聯(lián)想也很合理。）,評(píng)析 小作者抓住了人物的外貌特征，并以此聯(lián)想開(kāi)去，編織出完整的故事，從而自然而然地刻畫(huà)出人物的生格特征。,提示 春天的微風(fēng)、山水、花、草、蜂、蝶都有特色，仔細(xì)看畫(huà)，你一定會(huì)把春天想得很美，寫(xiě)得情趣盎然！,春天 三月的微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀ⅲ颠^(guò)山巒和田野，春天來(lái)到了。 春天的風(fēng)是輕柔的，像媽媽的雙手撫摸著你的臉。山青了，水綠了，湖泊明鏡似地閃著光。湖邊的垂柳長(zhǎng)出了新葉，碧綠的枝條在風(fēng)中搖擺。山坡上的桃花、李花、杏花競(jìng)相開(kāi)放，一大群蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地在花間飛來(lái)飛去mt只蝴蝶也飛來(lái)了，它們美麗的翅膀在花叢中時(shí)陷時(shí)現(xiàn)。田埂地邊，到處是青青的小草，葉片上還有幾顆露珠兒，迎著太陽(yáng)親親發(fā)亮。兩只鴨子跳進(jìn)池塘，在水里歡騰跳躍，互相追逐。（有動(dòng)有靜，這樣描寫(xiě)的方法就像是一大幅活畫(huà)展現(xiàn)在大家眼前。）在麥田里，綠色的麥苗飽吸著春天的陽(yáng)光雨露，正在茁壯成長(zhǎng)。 一年之計(jì)在于春。春天是播種的季節(jié)，是萬(wàn)物欣欣向榮的季節(jié)。我愛(ài)祖國(guó)美麗的春天。,評(píng)析 短短的范文中，小作者共寫(xiě)了十三種很有代表性的春天的事物。這么多有代表性的事物集中寫(xiě)在一起，濃濃春意撲面而來(lái)。,提示 仔細(xì)觀察畫(huà)面，可以從去游泳學(xué)游泳會(huì)游泳這個(gè)順序去構(gòu)思喲！ 現(xiàn)要你一定想到了自己學(xué)游泳的經(jīng)過(guò)，那就動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)吧！,游泳 一個(gè)炎熱的下午，紅星路小學(xué)二（5）班的王老師，帶領(lǐng)第三小組的同學(xué)去游泳。 一會(huì)兒，他們到達(dá)目的地。同學(xué)們站在池邊，跟著老師做了準(zhǔn)備運(yùn)輸和。在老師的帶領(lǐng)下，他們下了水。 游泳池里的水真干凈，一眼就可以望到底。大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，老師叫大家在水里圍成一個(gè)圈，讓一位同學(xué)到圈子中間。她托著這個(gè)同學(xué)的腰，做示范動(dòng)作。這個(gè)同學(xué)兩臂劃水，兩腳蹬水，身體就浮在水上。同學(xué)們都照這樣練習(xí)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的練習(xí)，同學(xué)們都有很大進(jìn)步。有的同學(xué)可以浮起來(lái)了，還能往前游幾步。有的同學(xué)說(shuō)：“我們要經(jīng)常學(xué)游泳，學(xué)會(huì)了，到大江大河里游泳也不害怕了?！保ㄖ攸c(diǎn)描寫(xiě)了一位同學(xué)，其他同學(xué)略寫(xiě)，這樣不僅文章內(nèi)容豐富了，而且詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排很合理喲?。?評(píng)析 這篇文章按事情發(fā)展順序記敘了游泳過(guò)程。若在文中加入學(xué)游泳同學(xué)的感受，文章會(huì)更生動(dòng)。,提示 小朋友們，你在小河邊欣賞過(guò)那美麗的景色嗎？乘著你想象的翅膀，去描繪圖中那條“家鄉(xiāng)的小河”吧！,家鄉(xiāng)的小河 我們的村莊座落在蘆山腳下，有一條蜿蜒的小河，流過(guò)村子的東、南、西三面，形成一個(gè)月牙形河川。一年四季水流不斷。嘩嘩的流水像與村民們竊竊私語(yǔ)，有說(shuō)不完的話。（“有說(shuō)不完的話”，這樣的小河感覺(jué)是那么的親切。）小河的兩岸，簇?fù)碇粲羰[蔥的樹(shù)木，最引人注目的是披著金色陽(yáng)光的一排排垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，像一個(gè)個(gè)苗條的仙女，舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，翩翩起舞。樹(shù)下芳草如茵，零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、白的野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。 在下河的最窄處，橫跨著一座石拱橋，橋上有兩排孤形石欄，像一根腰帶系在那里，把小河裝扮得更加婀娜多姿。站在石拱橋上，遠(yuǎn)望小河流水，像銀帶，似月牙。 小河，日夜不停地流著，給村民們帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)了歡樂(lè)。,評(píng)析 文章中心突出，首尾呼應(yīng)自始至終圍繞小河美景來(lái)寫(xiě)。 描寫(xiě)十分逼真是成功之筆，如寫(xiě)小河私語(yǔ)、垂柳拂搖富有活力、生氣。,得示 小朋友，在暑假中，是不是還經(jīng)常碰到這樣的天氣呢？ 小朋友，仔細(xì)觀察畫(huà)面上，狗、牛、人的活動(dòng)特點(diǎn)，展開(kāi)合理聯(lián)想，寫(xiě)出悶熱下午的特點(diǎn)。,悶熱的下午 下午，一絲風(fēng)也沒(méi)有，大地像蒸籠一樣悶。盡管我不斷地扇著扇子，還是熱得透不過(guò)氣來(lái)。我的臉是熱熱的，連吸進(jìn)的空氣都是熱的。汗像流不完似的，剛擦過(guò)，又冒出來(lái)了。 張伯伯家那只小黃狗，也伸著紅舌頭，一伸一縮地喘著粗氣，我見(jiàn)了有點(diǎn)怕。老水牛整個(gè)身子都藏在水里，水上只露出一個(gè)大腦袋。 有幾個(gè)孩子熱得實(shí)在受不了，跑到池塘邊，“撲嗵，撲嗵”跳進(jìn)水里，嘴里還住地喊“真涼快！”他們像一只只小鴨子在水里游來(lái)游去，時(shí)而露出水面，時(shí)而潛入水底。 對(duì)面的馬路上行人稀稀落澆，柏油被告太陽(yáng)烤化了，粘糊糊的，連鞋都粘住了。路旁的梧桐樹(shù)葉子都曬卷了，樹(shù)蔭下的西瓜攤上圍滿了習(xí)瓜的人。 突然，不知從哪個(gè)方向吹來(lái)一絲涼風(fēng)。這時(shí)，媽媽叫我吃瓜，我站起來(lái)，端起凳子向家走去。身后知了還在樹(shù)上不住地喊著：熱死了，熱死了,評(píng)析 本文小作者寫(xiě)得真具體“柏油被太陽(yáng)烤化了”“梧桐樹(shù)葉子都曬卷了”“身后知了在樹(shù)上不住地叫熱死了，熱死了。也很形象喲！”,提示 1、買回龍蝦，同烏龜作伴。 2、龍蝦向?yàn)觚斕魬?zhàn)。 3、烏龜勝利了。 這場(chǎng)面不僅要看圖，還要發(fā)揮你的聯(lián)想喲！,龜蝦斗 我家的瓷缸里養(yǎng)了一只烏龜，它很老實(shí)，總是一動(dòng)不動(dòng)。昨天下午，媽媽從集市上買來(lái)一只龍蝦，我非常高興，把它放進(jìn)瓷缸里和烏龜作伴。今天早晨我一看，不好了，這只龍蝦竟欺負(fù)起烏龜來(lái)了。起初烏龜一動(dòng)不動(dòng)，龍蝦米卻張牙舞爪地在烏龜背上爬來(lái)爬去，一會(huì)兒碰碰烏龜?shù)念^，一會(huì)兒又碰碰烏龜?shù)哪_。烏龜終于忍不住了，忽然，頭閃電似地伸了出來(lái)，頂了一下龍蝦的頭，龍蝦沒(méi)防備烏龜會(huì)來(lái)這一手，給頂了個(gè)大翻身，掐扎了好一會(huì)才翻過(guò)身來(lái)。這會(huì)兒龍蝦惱羞成怒了，兇猛地向?yàn)觚敁淙?，只?jiàn)烏龜迅速地把頭、四肢和尾巴縮到堅(jiān)硬的殼里。龍蝦無(wú)可奈何，只好圍著烏龜轉(zhuǎn)圈子。忽然，烏龜又乘龍蝦不備，一下子伸出頭來(lái)咬住了龍蝦的大鉗，一個(gè)勁地拉。龍蝦抵擋不住，身子連忙往后退，可一只大鉗被烏龜咬住了，急得龍蝦米亂跳。（對(duì)于打斗中龜與蝦米的動(dòng)作反應(yīng)描寫(xiě)得多生動(dòng)呀?。┚驮谶@一眨眼間，大概是雙方都在拼搏，只聽(tīng)“喀嚓”一聲，龍蝦的大鉗斷了。龍蝦喪失了武器，身子一動(dòng)不了，烏龜似乎很得意，仍是那樣慢悠悠地爬來(lái)爬去。,評(píng)析 靜止的畫(huà)面在小作者的描寫(xiě)下一下子就“活”了起來(lái)，關(guān)鍵在于抓住了“斗的過(guò)程中龜與蝦的動(dòng)作、反應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精彩的場(chǎng)面就在大家眼前。,提示 圖中畫(huà)的內(nèi)容小朋友們也瑄很熟悉！對(duì)，這就是我們的祖國(guó)大家庭。 你對(duì)祖國(guó)了解多少，你又聯(lián)想到了什么呢？,我們的祖國(guó) 我們的祖國(guó)中華人民共和國(guó)，似威的雄雞屹立在世界的東方。 我們的祖國(guó)十分廣大，南北相距五千多公里。當(dāng)大興安嶺還是雪花飄飛的時(shí)候，長(zhǎng)江以南已經(jīng)大地披綠，繁花似錦。 我們的祖國(guó)十分廣闊，東西時(shí)間相差五個(gè)多小時(shí)。當(dāng)東部的人們已迎著朝陽(yáng)開(kāi)始了新的天的時(shí)候，西部折大地還是漆黑一片，人們正在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中呢！ 我們的祖國(guó)山河壯麗，名勝繁多。在這塊廣闊的土地上，有高聳入云的喜瑪拉雅山，有世界最高的山峰珠穆朗瑪峰；有波濤奔騰的黃河、長(zhǎng)江，還有峰巒雄偉的泰山和蜿蜒盤(pán)旋的萬(wàn)里長(zhǎng)城等名勝。（排比的運(yùn)用點(diǎn)出了祖國(guó)最具代表性的事物，分處有氣拋。） 我們的國(guó)家是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，現(xiàn)在正處在社會(huì)主義的初級(jí)階段。我們新中國(guó)少年兒童，生長(zhǎng)在祖國(guó)統(tǒng)的懷抱里，肩負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的重任。我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。,評(píng)析 這篇看圖作文最大特點(diǎn)是小作者能展開(kāi)豐富、合理的聯(lián)想。既寫(xiě)出了祖國(guó)國(guó)幅員遼闊、山河壯麗的特征，同時(shí)，還寫(xiě)出了自己立志成才、報(bào)效祖國(guó)的決心，突出地表現(xiàn)了新一代少年朋友的愛(ài)國(guó)之情！,提示 在夕陽(yáng)映照下的小河那么美麗，小朋友垂釣?zāi)敲从腥?，大家仔?xì)看圖，合理聯(lián)想，你也一定能描琯的很美！,小河夕照 我和阿內(nèi)一起去沙石洞釣魚(yú)。 夕陽(yáng)照在沙石洞的河面上，同藍(lán)天、綠樹(shù)相輝映、真是美極了。藍(lán)光在河的這一邊閃爍，綠光、紅光在河的那一邊搖曳。微波蕩漾，攪亂了藍(lán)光、綠光、紅光，但層次卻依然分明，就如同一條彩虹。這彩虹在閃耀著，好像要讓水下的魚(yú)兒觀賞這五光十色的水上光環(huán)。 紫色的河水在晃動(dòng)。魚(yú)標(biāo)下沉，魚(yú)兒上鉤。 “傍晚多美?。　卑?nèi)突然說(shuō)了這么一句。 碧綠的水波蕩來(lái)蕩去，閃閃發(fā)光。 一條金色的鯉魚(yú)上鉤了。我想：鯉魚(yú)啊，鯉魚(yú)，你是第一次看到這絢麗多彩的夕陽(yáng)吧！你不知道自己居住的地方竟有這般誘人景色吧！ 我把鯉魚(yú)放回河里，它像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，搖擺著尾巴游開(kāi)了?！昂?，這家伙真無(wú)情，也不說(shuō)句再見(jiàn)！”我正想著時(shí)，水面又偉來(lái)魚(yú)兒嬉水所發(fā)出的嘩嘩聲。這鯉魚(yú)對(duì)這廣闊的天地還真有點(diǎn)戀戀不舍哩。,評(píng)析 一個(gè)“照”字，突出了文章描寫(xiě)的重點(diǎn)是夕陽(yáng)映照下的河面景象，而不是夕陽(yáng)本身。描寫(xiě)河水的文字很精彩細(xì)致，既寫(xiě)出了它的繽紛多彩，又寫(xiě)出了它的變幻莫測(cè)。,提示 圖中的這個(gè)地方你一定熟悉吧，聯(lián)想一下自己的教室，把它介紹給大家好嗎？,教室 這寬敞明亮的房屋，就是我們的教室。走進(jìn)教室門，就可以看到迎面墻上的兩個(gè)大窗戶，窗上的玻璃擦得光亮透明。兩個(gè)窗戶的下方，張貼著我們親手畫(huà)的圖畫(huà)，畫(huà)面內(nèi)容豐富多采，好看極了。 教室的前面墻上，有一塊長(zhǎng)方形的毛玻璃大黑板，墨黑墨黑的，簡(jiǎn)直能照出人影兒來(lái)。 教室中間，平坦的水泥地上，最前面擺放著老師的教桌，式樣大方，桌面光滑，上面擺著粉筆，課本和教具。中間三排課桌凳擺得整整齊齊，擦得干干凈凈。每當(dāng)坐在教里，聽(tīng)課時(shí)，甭提有多舒服了。 教室最后面，整齊的擺著一排桌子，桌子上擺放著各種各樣的手工制品，有小房子，布娃娃，還有盆景，這些都是我們自己勞動(dòng)的成果，看到它們，心里總是甜絲絲的。 這就是我們的教室。它是老師辛勤耕耘的地方，它是我們茁壯成長(zhǎng)的地方。,評(píng)析 小作者通過(guò)認(rèn)真觀察畫(huà)面，以較準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按照“迎面墻前墻教室中間后面”的觀察順序，寫(xiě)出了窗子、黑板、教桌，手工制品等的特點(diǎn)，洋溢著小作者對(duì)教室的喜愛(ài)。若寫(xiě)得再放開(kāi)點(diǎn)，加以少許的描寫(xiě)及合理想象，也許會(huì)給讀者留下更深刻的印象。,提示 天上的云彩千變?nèi)f化，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再結(jié)合生活實(shí)際，把云彩的形態(tài)和變化寫(xiě)出來(lái)。 你的聯(lián)想很重要喲！ 傍晚，我和同學(xué)一起到江邊去玩耍，坐在碧綠的水邊看云彩。 這時(shí)我像個(gè)蝌蚪嗎？,看云彩 太陽(yáng)已經(jīng)下山了，但西方的晚霞還沒(méi)有消失，只是變成了小小的一征，而且慢慢淡下去。天空仍然是明亮的，藍(lán)藍(lán)的天上飄著各種形狀的云彩，像棉花，像錢鱗，像山峰，像堡壘。啊，這朵云多像一只可噯的小松鼠，它蓬松的大尾巴豎在身后；一會(huì)兒，尾巴不見(jiàn)了，它變成了一只溫順的小貓，好像正在打盹；不好了，一只老虎威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)，好像要抓住小貓。眼看它們?cè)娇吭浇?。這時(shí)幾朵云合成一大團(tuán)，成一片光澤澎湃的海水；一頭笨拙的海象似乎要爬進(jìn)海里去，一會(huì)兒就同海水混在一起，海浪越卷越高，變成了一座巍峨的山峰（云變化過(guò)程中的銜接小作者連接的很自然，一點(diǎn)兒也不死板。） 天漸漸黑下來(lái)，云彩的邊緣也逐漸模糊，最后同暗藍(lán)的天空混成一片。云不見(jiàn)了，松鼠、老虎、海水、山峰都不見(jiàn)了，夜暮悄悄降臨。我們迎著晚風(fēng)，告別了千姿百態(tài)的云彩，慢慢走回家去。,評(píng)析 天上的云彩，變幻莫測(cè)，要生動(dòng)地描繪它們的形態(tài)比較難，本文小作者借助自己豐富的聯(lián)想和生動(dòng)比喻較好地解決了這個(gè)難題，不錯(cuò)嘛！這時(shí)我像個(gè)蝌蚪嗎？,提示 圖中畫(huà)的動(dòng)物是什么？ 從他們身上背的書(shū)包可以推想他們要去干什么？ 路上發(fā)生了什么事？,三只小鴨 一個(gè)春天的早晨，空氣清新，微風(fēng)習(xí)習(xí)，從一個(gè)景色秀麗的小村里，搖搖擺擺地走出黃黃、灰灰、黑黑三只小鴨子，他們肩挎小書(shū)包，急急忙忙地向?qū)W校趕去。 大路兩旁鮮花爭(zhēng)艷，花香撲鼻。黃黃被路邊兩朵引人注目的紅花吸引了。他瞪著兩只大眼睛，張著兩片嘴巴：“??！多么美呀！”他巴嗒巴嗒地跑過(guò)去，采下一朵兒，沾沾自喜地放在胸前的口袋里。灰灰、黑黑大聲喊：“黃黃，快點(diǎn)兒走吧！”這時(shí)，一只美麗的蝴蝶飛來(lái)，黃黃緊緊追上去，怎么也撲不著 時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，黃黃抬頭一看，太陽(yáng)已經(jīng)升得老高老高了?；一?、黑黑也走了，它慌慌張張地向?qū)W校跑去。唉，黃黃呀，黃黃！你又遲到了。,評(píng)析 小作者很富有觀察、想象及語(yǔ)言的表達(dá)能力，把三只小鴨寫(xiě)得生動(dòng)形象、活潑可愛(ài)。,提示 看看圖上的小學(xué)生是怎樣幫助軍屬老奶奶的。想像事情的前后過(guò)程，可以加入你自己的感想。 快動(dòng)腦思考一下吧！,“小雷鋒”又回來(lái)了 昨天下午，我們五（1）中隊(duì)二小隊(duì)學(xué)雷鋒小組的男四位同學(xué)手拿臉盆，抹布和笤帚，去為軍屬王奶奶做好事。王奶奶的兒子駐守在北國(guó)邊疆，她身邊無(wú)人照顧，再加上年老多病，生活中有很多困難。 我們到了王奶奶家，馬上開(kāi)始了緊張的勞動(dòng)，我們四人做了分工。張莉和李會(huì)琳擦玻璃，陳輝掃地，黃龍打水，玻璃上滿是灰塵，我們先用濕抹布擦，再用干抹布擦，玻璃變得亮堂堂的，能照見(jiàn)人影。陳輝不停地動(dòng)笤帚，從屋里掃到院子里，累得渾身是汗。黃龍的任務(wù)最艱苦，他從百米開(kāi)外的部隊(duì)營(yíng)房一趟一趟往回挑水，把王奶奶的大水缸裝得滿滿的。 當(dāng)晚霞映紅西天的時(shí)候，我們結(jié)束了這次活動(dòng)。臨走的時(shí)候，王奶奶感動(dòng)地說(shuō)：“前些年，也有許多像你們這樣的學(xué)生經(jīng)常來(lái)做好事，可這幾年不見(jiàn)了?，F(xiàn)在你們又來(lái)了?？匆?jiàn)你們，我真高興啊，你們真是學(xué)雷鋒的好孩子！”聽(tīng)了王奶奶的話，我們心里比吃了蜜還甜。,評(píng)析 這篇例文也是按照事情發(fā)展順序來(lái)敘述，層次清楚，描寫(xiě)具體。如擦玻璃“我們先用濕抹布擦，再用干抹布擦”就使人感到很真實(shí)。 小朋友，你也可以參照本文寫(xiě)法，寫(xiě)一篇記敬老院里的一次勞動(dòng)、今天我們值日等等，對(duì)你來(lái)說(shuō)一定不難，對(duì)嗎？,提示 這個(gè)游戲我也玩過(guò)。小朋友要仔細(xì)觀察畫(huà)中人物，結(jié)合自己的體會(huì)，聯(lián)想人物的神態(tài)、動(dòng)作等，注意按順序把事情寫(xiě)清楚。,添嘴巴 今天，老師帶著我們做“添嘴巴”的游戲，大家玩得非常高興。 老師先在黑板上掛了一幅圖，圖上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的娃娃。娃娃的頭上有一只沖天辮子，臉上長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，還有一個(gè)小鼻子。但就是少了一張嘴巴，我仿佛聽(tīng)到娃娃在說(shuō)：“我沒(méi)有嘴巴怎么能說(shuō)話呢？” 這時(shí)，老師拿出一塊手帕說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把眼睛蒙上，然后把娃娃的嘴巴上去？”同學(xué)們都舉手說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”老師叫了金燕，先把她的眼睛蒙住，然后她在原地轉(zhuǎn)兩圈，最后把用硬紙做的嘴巴交給她，要她去貼。（敘述順序條理。）金燕拿了嘴巴慢慢走過(guò)去，摸一摸，就把嘴巴貼上去，可是卻貼在娃娃的眼睛上面了。同學(xué)們笑得腰也直不起來(lái)。第二次她又把嘴巴貼在耳朵旁邊。同學(xué)們笑得眼淚都流出來(lái)了。 接著老師又叫了幾個(gè)同學(xué)去貼，情況跟金燕差不多，這個(gè)游戲真是太有趣了。,評(píng)析 “添嘴巴”的游戲真有趣，好多同學(xué)都參加了，文中只詳寫(xiě)了金燕一個(gè)同學(xué)，對(duì)其他同學(xué)就用一句話帶過(guò)去了，這就避免了報(bào)流水帳的寫(xiě)法?！包c(diǎn)”上詳寫(xiě)，“面”上略寫(xiě)，詳略得當(dāng)，使這個(gè)游戲的過(guò)程和趣味表現(xiàn)得很真實(shí)、具體。,提示 觀察圖畫(huà)，根據(jù)提綱，想一想吧！ 一、交代環(huán)境、人物、事件。 二、擦車過(guò)程：分組；汗流滿面、干勁足；認(rèn)真、仔細(xì)；心理描寫(xiě)。 三、擦車作用和影響。,擦汽車 盛夏，烈日炎炎，幾位少先隊(duì)員來(lái)到公共汽車分司停車場(chǎng)，幫助叔叔、阿姨擦汽車。 他們兩個(gè)人一組，一個(gè)人用拖布先把車上的泥擦掉，另一個(gè)人再用抹布細(xì)細(xì)的擦。盡管汽車停在樹(shù)蔭下，還是悶熱悶熱的。他們擦傷呀，蹭呀的，個(gè)個(gè)汗流滿面，干勁十足。由于車高，有的地方擦不著，他們就站在木凳上擦。有一個(gè)身穿T恤衫的男同學(xué)更是精心地擦著擋風(fēng)玻璃：先用濕布擦一遍后再用干凈的干抹布擦。他很清楚地知道，如果擦不干凈，就會(huì)影響司機(jī)的視線，就會(huì)出事故的，那可不得了。（男孩子的心多細(xì)呀！這也說(shuō)明小作者聯(lián)想得豐富呀?。?經(jīng)過(guò)幾位少先隊(duì)員的辛勤勞動(dòng)，幾輛汽車舊貌換新顏中，潔白的車身上的幾道紅條紋和五顏六色的廣告字，在陽(yáng)光下更加鮮艷奪目。 人勻坐上這么漂亮的汽車，那多開(kāi)心??！他們的辛苦換來(lái)了汽車的美，換來(lái)了城市的美，換來(lái)了大家的歡笑。,評(píng)析 文章重點(diǎn)寫(xiě)出了幾位少先隊(duì)員頂著炎炎烈日主動(dòng)擦洗公共汽車的事跡，結(jié)尾用排比手法，使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，突出了少先隊(duì)員義務(wù)勞動(dòng)的作用和影響。,提示 你遇到過(guò)圖中所畫(huà)的情景嗎？你會(huì)想到一些什么呢？,珍惜滴滴生命水 一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小剛寫(xiě)完作業(yè)，去找同院的小強(qiáng)玩。剛到院子里，突然聽(tīng)到“滴嗒、滴嗒”的一聲，一看，原來(lái)是院子里的公用水龍頭沒(méi)關(guān)好，在滴水呢！小剛見(jiàn)了，馬上去關(guān)，可是，他個(gè)子太矮，踮起腳尖也夠不著，于是便對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“快去搬個(gè)凳子業(yè)?！?小強(qiáng)忙跑回家，搬來(lái)凳子，遞給小剛。 小剛摟過(guò)凳子，忙踩上去，把水龍頭關(guān)上了。 小剛把凳子還給小強(qiáng)，小強(qiáng)不解地問(wèn)：“小剛哥哥，滴點(diǎn)兒水怕什么呀？”小剛笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在我們地下水位越越來(lái)越低，水資源越越少，農(nóng)民伯伯種田需要水，人類生活離不開(kāi)水，我們要珍惜滴滴生命水呀！” 這時(shí)，遠(yuǎn)處的小樹(shù)向他們點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)向他們微笑。,提示 這樣的夜景多美??！想想你眼中的夜空。再想想明月下的湖畔。再品味一下你的感受。,夏夜 夏天的夜晚熱得很，我坐在門前納涼。抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空就像平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐；月亮就像玉盤(pán)，它周圍的星星就像鑲嵌在天空中的一顆顆美麗的珍珠，閃爍的星光，就像頑皮的小孩在眨眼睛。天空是多么誘人啊！ 我低頭看腳下，只見(jiàn)小草微微地點(diǎn)著頭，葉子上的露珠滾動(dòng)著，晶瑩閃亮，草叢中，蛐蛐在唱眘動(dòng)聽(tīng)的歌；池塘里，青蛙在平平的荷葉上為蛐蛐伴奏著。粉紅色的荷花不再像羞羞答答的大姑娘了，你看這搖擺著身子，露出一張笑臉，緩緩跳起優(yōu)美的舞蹈 啊！多么美麗的夏夜！,評(píng)析 作者聯(lián)想豐富。特別是運(yùn)用比喻擬人修辭，把整個(gè)夜景寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，仿佛讓你身臨其境一般。,提示 圖中畫(huà)的是什么時(shí)間的街景？那個(gè)照亮大家的高個(gè)子是什么？要是沒(méi)有它，會(huì)怎樣？,路燈 當(dāng)夜幕降臨時(shí)，大街兩旁的路燈“嘩”地一下，睜開(kāi)了明亮的眼睛，照得路上如同白晝。你年，上夜班的工人叔叔，阿姨從它身旁走過(guò)；去田間管理麥苗的農(nóng)民伯伯從它身旁走過(guò)；還有多少行人、汽車從它身邊走過(guò)，大家感到多言便??！ 夜深人靜時(shí)，人們都睡熟了。一座座石拱橋上，一條條馬路上，一條條鄉(xiāng)間小路邊，一盞盞路燈還在亮著，它們不知疲勞地默默無(wú)聞地工作。它們不像華麗的大吊燈也不像五光十色的霓虹燈，讓人一見(jiàn)就發(fā)愛(ài)慕之心。它們雖然外表不引人注目，但是它們的作用卻很大。 路燈，白天你高高地、默默地掛在電線桿上，人們不注意你，可是到了晚上，卻少不了你，需要你照亮大路。是的，做人就要像你那樣，決不做只講外表而對(duì)別人沒(méi)用的人，要像你一樣做一個(gè)按時(shí)地，不知疲倦地為人民服務(wù)的人。,評(píng)析 本文從路燈的作用寫(xiě)起，進(jìn)而揭示它的精神，很有教育意義。,提示 當(dāng)“小老師”這個(gè)游戲大家一定都玩過(guò)。仔細(xì)觀察圖畫(huà)結(jié)合自己的感受想一想吧！ 注意“小老師”的表情、動(dòng)作和“小學(xué)生”的應(yīng)喲！,我當(dāng)“小老師” 我學(xué)著老師的模樣，給他們講了課堂紀(jì)律、坐的姿勢(shì)。瞧，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正地閃著黑亮亮的眼睛注視著我。 “好，不朋友都坐好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課”。我找來(lái)一塊木板，寫(xiě)上一個(gè)“小”字，又找來(lái)一云筷子當(dāng)教鞭指著讀道：“小小月友的小，小小學(xué)生的小?！毙∨笥褌円哺引R聲念著。 我又講道：“你們都是小朋友，跟我當(dāng)小學(xué)生，就是這個(gè)小字。懂了嗎？” “懂了”。 真好玩！我又高興地寫(xiě)了一個(gè)比“小”字大的“大”字，領(lǐng)著念“大大小的大，大人的大”。接著我又講：“看見(jiàn)了嗎？這個(gè)字比那個(gè)字大，我比你們大，這就是大的意思。記住嗎？” “記住了”。 “好，我們一塊念念” “大小” 看到小朋友都會(huì)讀了，我樂(lè)得拍起手來(lái)，小朋友們也都跟著拍起來(lái)。 當(dāng)老師真有意思！長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名真正的老師。,評(píng)析 作者從畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，使無(wú)聲的畫(huà)變成了有聲的故事。特別值得肯定的是“小老師”的教學(xué)方法。很生動(dòng)，形象。,提示 圖中畫(huà)得是什么情景？你的小雨傘好看嗎？與那么多人打開(kāi)好看的雨傘，走在街上，那又是一種什么情形？ 在秋雨中，滿街的花傘形成了一種奇特的街景，觀察畫(huà)面，讓畫(huà)上那色彩鮮明的場(chǎng)景在你的聯(lián)想描述下，浮現(xiàn)在大家眼前。,傘花 綿綿秋雨洗去了街上的繁華。小販的叫賣聲微弱了，熙熙攘攘車輛稀少了這時(shí)，街上卻推出了一種獨(dú)特的街景：五彩繽紛的“傘花”。 上班了，從千家萬(wàn)戶飄出了一朵朵傘花，在一字街頭聚成一股龐大的傘流。接著，那些傘流又分成了許多支流，流向了機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校這傘流是一條美麗的河流，而傘，是飄在河流上的一朵朵奇特的花。瞧，那個(gè)姑娘多美！粉紅色的傘布上花紋奇妙，色彩絢爛，再配著她那入時(shí)的打扮，在這河里竟成了一朵鮮艷的大花。那邊，有三個(gè)女同學(xué)各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘，她們簇?fù)碓谝黄?，三色相映，格外醒目，真像一團(tuán)水靈靈的花簇。她們邊說(shuō)邊笑，把傘擰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，傘上晶瑩的水珠帶著銀色弧線向四周灑。從這活動(dòng)的花簇下不斷傳出嘻笑聲，而花簇在傘流里忽隱忽現(xiàn)，飄移而去，但還留下一串嘻笑聲小朋友的小傘飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉，老人們撐著黑自動(dòng)傘蹣跚地走在傘下，又給這街景增添了另一種呢趣。,評(píng)析 本文作者從畫(huà)而出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，繪聲繪色的描寫(xiě)了秋雨中傘景，既形象又生動(dòng)。如此成功，一定是得益于作者平時(shí)的善于觀察。,提示 小朋友，在媽媽過(guò)節(jié)那天你都做過(guò)什么？ 看圖中小姑娘在哪兒？她在干什么呢？她又會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么呢？,媽媽的節(jié)日 今天是三八婦女節(jié)，又是星期天。 昨晚，我對(duì)媽媽說(shuō)好：讓她過(guò)一個(gè)真正的休息日。 清早，我一骨碌從床上跳爬起來(lái)，時(shí)間剛好六點(diǎn)，心想：還早呢。誰(shuí)料推窗一看，媽媽已站在水龍頭邊洗衣服了。桌上飄來(lái)縷縷油條的香味，不用問(wèn)，分明是媽媽已買好菜，順便帶回了早點(diǎn)。 “媽，你怎么了！”我不樂(lè)意地高聲喊到。 媽媽頭也不回，答到：“洗衣服唄！” “不是說(shuō)好的嘛，今天樣樣都由我來(lái)干?！蔽艺f(shuō)。 媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，含笑說(shuō)：“記得，不過(guò)，我要問(wèn)你，今天是什么節(jié)日?！?“三八勞動(dòng)?jì)D女節(jié)?！?“對(duì)！”媽媽說(shuō)，“勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，怎么可以不勞動(dòng)呢！” 我一時(shí)答不上來(lái)。她走過(guò)來(lái)在我臉上親吻了一下，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)小婦女，媽和你一起勞動(dòng)，好嗎？” 我不住地點(diǎn)頭，喜滋滋地跳下床；疊被子，掃地板、沖水、揀菜頓時(shí)忙碌了起來(lái),評(píng)析 作者從畫(huà)面聯(lián)想開(kāi)來(lái)，編織了一個(gè)生動(dòng)的故事。作者將時(shí)間、地點(diǎn)、人物交待得一清二楚。全文按發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局順序?qū)憗?lái)，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。全文的語(yǔ)言也很得體。,提示 觀察畫(huà)面。聯(lián)想一下兩個(gè)小朋友捉蝦的整個(gè)過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，他們?cè)趺醋龅?。也可設(shè)想他們遇到了困難呀！,捉蝦 哥哥說(shuō)要領(lǐng)我到湖邊去捉蝦，我卻怕那長(zhǎng)在蝦嘴上的夾子鉗著手，又怕逮不著讓人笑話。哥哥笑我膽子小，我要跟著去，捉一回試試。 我們來(lái)到湖邊，哥哥說(shuō)：“摸蝦，要耐心，看準(zhǔn)了蝦藏在什么地方，然后用兩只手圍著它，摸到了蝦米就快拿出水來(lái)，不然蝦就會(huì)蹦走?！备绺缫贿呎f(shuō)，一邊卷起褲子走下水，兩手在淺水石里摸起來(lái)，不一會(huì)兒，就摸出了一只大蝦。 真好玩，我也挽起褲腿下湖摸起來(lái)。原來(lái)，摸蝦真是不容易，好容易看準(zhǔn)它躲在水草里，我用手去抓，快要觸到它的身體了，只聽(tīng)“咚”的一聲，它從手指間蹦了出去，我好不容易又抓住了一只，一看到它那兩只黑黑的夾子正向我的手伸來(lái)，我急忙一撒手，它又掉進(jìn)水里了，我又氣又惱，真想到岸上歇會(huì)兒去?？墒窍氲礁绺缯f(shuō)的話，我又摸起來(lái)，不一會(huì)兒，真的摸到了一只。 當(dāng)我和哥哥捧著蝦往回走的時(shí)候，我的心里非常愉快，為剛才的灰心膽怯而羞愧，我忽然悟出一個(gè)道理：不管做什么事，只要有信心，就一定能成功。,評(píng)析 作者將事件寫(xiě)得波瀾起伏，抑揚(yáng)有致，很能吸引讀者。結(jié)尾一句，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使文章主題，既深刻又鮮明。,