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2010年三年級上學期語文教學反思 - 小學語文教案設(shè)計

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2010年三年級上學期語文教學反思 - 小學語文教案設(shè)計

2021年三年級上學期語文教學反思 - 小學語文教案設(shè)計 2021年三年級上學期語文教學反思三年級語文教學這個環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有很多問題需要去反思,去探究。因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,我有幾點不成熟的看法。一、創(chuàng)立趣味、豐富的語文課堂來吸引學生的集中力,提高教學效果。三年級的語文教材,教材內(nèi)容形式多樣化。要想讓學生一堂課45分鐘全神貫注地聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。這是一個不可忽略的問題??戳艘晃焕蠋煹?給我一個班,我就心滿意足了?,有所感悟,這位老師在里面寫到“在我們班上課,孩子想開小差都難!因為她足夠的自信自己的課孩子一定愿意聽。我開始反思課堂紀律不單是孩子的問題,更多的也是老師的問題,正如所說“我拿什么去吸引你我的孩子。我開始注重提高課堂本身的趣味性,更加用心的去好好的備課。語文課有激情,有意思,同學們才樂意全身心的步入你的課堂,走進樂于學習的世界。所以要用心備課、認真?zhèn)湔n,不備好課,不進課堂。二、依舊要必須培養(yǎng)他們良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛,同時適應(yīng)新課標的要求,更加注重他們“自主、探究學習的能力。讓學生成為學習的主人,首先我們制定了詳細的讓學生自主預(yù)習的預(yù)習要求,讓學生做好充足的課前準備,能夠在初讀的時候?qū)W生字,組詞,讀順課文,摘抄課文當中的好詞好句,做到課前的自主學習。小語修訂版大綱認定,“學生是語文學習的主人,因而,“要加強學生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們主動地獲取知識,形成能力。孩子的成長根本上得益于自己的學習。同時在課堂教學過程中,創(chuàng)設(shè)一些互動性的教學環(huán)節(jié)。再者多問一些有創(chuàng)立性的問題來啟發(fā)學生的思維。老師本身也在提問方面下苦功夫去研究,哪些問題是可以問的,如何問?學生會有哪些答案,是否能到達自己想要的教學效果?在備課時都要充分的考慮。三、鼓勵學生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),鼓勵他們多讀多看,同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學好三年級的新增內(nèi)容作文。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),能力只能靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒。當今,是高科技的信息社會,學生可以通過各種渠道獲取知識,開闊視野。學生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求,新教材的內(nèi)容更是從古到今,包羅萬象,這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學者,平時應(yīng)該多讀書、多積累、多思考、多實踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學習,因為這與學生的學習有著直接的聯(lián)系。淵博的知識,是每一位老師教好書的關(guān)鍵所在。在教學中,我還有很多明顯存在的缺乏。在以后的教學過程中能夠不斷反省,不斷進步。

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