2010年學(xué)前班語文課教案 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

2021年學(xué)前班語文課教案 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 課題：過春節(jié)兒歌目的1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領(lǐng)略新年的快樂氣氛。準(zhǔn)備1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。過程1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦，我國還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)。2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。3、學(xué)習(xí)兒歌?過春節(jié)?。1教師有節(jié)奏地朗誦兒歌?過春節(jié)?。2翻開語言課本第1頁。引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3邊念兒歌，邊做動作。4畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。5、組織幼兒玩游戲。過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，男女老少哈哈笑。爺爺貼春聯(lián)，奶奶蒸年糕，媽媽包餃子，爸爸把地掃。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春節(jié)好。第二周課題：紅紅的“嘣叭故事目的1、在感知故事情節(jié)的根底上理解并表演故事。2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，開展創(chuàng)造力和想象力。準(zhǔn)備活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定根底。過程1、利用故事的名稱-?紅紅的“嘣叭?引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個(gè)故事，你們就知道了。2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？爆竹幼兒答復(fù)下列問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問：3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1教師根據(jù)幼兒的理解水平設(shè)計(jì)系列提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。2翻開語言課本第23頁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖中內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒表演故事的主要情節(jié)。5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。1指導(dǎo)語：過了好久，“嘣叭一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時(shí)，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會怎么做呢？請把這個(gè)故事接著往下編。2幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。第二周教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一教材簡析：本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比擬并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比擬并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)過程：一、第一題：我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。集體讀2、這些聲母和韻母太淘氣了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請同學(xué)們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。3、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。1、出示：b-df-tn-mu-ü先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2、比照抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第三周主題：我來了目的：1、在欣賞故事的根底上理解“我是怎么來的。2、學(xué)習(xí)詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切。3、在想像的根底上編一編，講一講“我是怎樣來的故事。準(zhǔn)備活動前讓幼兒向爸爸媽媽詢問“我是怎樣來的。過程1、談話：寶寶從哪里來？幼兒自由的談話。2、欣賞故事-?我來了?。1教師生動形象地講述故事后再提問。2老師再次講述故事。3引導(dǎo)幼兒理解動詞“睡、用、穿、看、玩、鉆、切。并嘗試用這些詞說話。3、翻開語言課本，指導(dǎo)幼兒看圖講述故事。4、教師扮演媽媽，和小朋友一起表演故事中的情節(jié)。5、請幼兒像故事中的小朋友一樣，自己編一個(gè)故事，講一講我是怎么來的。拼音教學(xué)內(nèi)容：ieiui教材簡析：本課包括四局部內(nèi)容。第一局部是三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第二局部是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：i、ei、ui的發(fā)音、聲母與i、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1認(rèn)讀“ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的四聲。2拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著的“挨這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。3、師：先看黑板。貼上單韻母“的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。師：單韻母的本領(lǐng)可大，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？3、師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。老師挪動“的卡片緊挨在卡片“的右邊，就組成了復(fù)韻母。4、師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語三個(gè)復(fù)韻母：aieiui。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。3、在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4、說話或組詞，其中要有ai的音。幾聲都可。5、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。6、老師檢查糾正。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？學(xué)生扳手腕比賽。師：喊加油剛剛聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。2.師寫ei師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛剛誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？4.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。5.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。6.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.打 的小游戲師：小朋友都會打 吧？下面開展打 的游戲伸出大拇指和小指作 狀放在耳朵上。師：丁呤呤， 鈴響了，小朋友接 。喂，你好，請問您是誰？師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會了，就是“喂，板書ui。2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打 告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。五、穩(wěn)固練習(xí)、指導(dǎo)書寫六、學(xué)寫音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。七、小結(jié)和學(xué)生一起總結(jié)師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)生接：aieiui會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個(gè)音節(jié)學(xué)生接：aieiui。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。第四周課題：小天使故事目的1、能看圖復(fù)述故事，并在把握故事根本結(jié)構(gòu)的根底上續(xù)編故事。2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一條、一只、一輛；動詞：買、牽、開、抱、撿。3、感受媽媽和寶寶之間的依存關(guān)系，激發(fā)愛媽媽的情感。準(zhǔn)備提供狗、汽車、貝殼、西瓜、金魚玩具各一個(gè)。過程1、教師將故事講一邊。提問：小天使叫什么？淘氣的安奇變成了什么？3、翻開語言課本6-7頁，讓幼兒邊看圖邊欣賞教師講述故事。4、通過提問，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。1安奇變成了什么？媽媽是怎樣將帶回家的？2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的數(shù)量詞“一條、一只、一輛；動詞：買、牽、開、抱、撿。5、幼兒兩人一組，一人說安奇的東西，另一人扮媽媽說動詞，并進(jìn)行表演。6、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事：如果你是安奇。你還會變成什么？媽媽又怎樣把它們帶回家呢？課題：我有一個(gè)好媽媽目的1、仔細(xì)觀察圖片，能夠根據(jù)圖片中的媽媽的動作、神態(tài)等特征描述媽媽們的各種活動。2、理解媽媽勞動的意義，培養(yǎng)尊敬媽媽、關(guān)心媽媽的情感。準(zhǔn)備1、活動前要求幼兒詢問媽媽的工作情況，最好到媽媽工作的現(xiàn)場去觀察。在家還要注意觀察媽媽做家務(wù)、學(xué)習(xí)或生活細(xì)節(jié)。2、帶媽媽的工作照片一張。過程1提問：你的媽媽在哪里上班？她是干什么工作的？媽媽下班后在家做些什么？你喜歡媽媽嗎？2、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~和較完整的語句描述自己的媽媽工作的情景。3、翻開語言課本第8頁，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，并能夠用完整的語句說出圖中的媽媽在做什么事情。4、啟發(fā)幼兒用簡單的語句概括媽媽們所做的事情。5、將幼兒分組，讓幼兒出示媽媽的工作照片，相互介紹和夸獎自己的媽媽。6、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛并尊重自己的媽媽，在家要做媽媽的小幫手。第五周課題：擴(kuò)句和縮句游戲目的1、能夠正確區(qū)分短句子和長句子，在觀察圖片的根底上，學(xué)習(xí)把短句子擴(kuò)充成長句子。把長句子縮成短句子2、提高幼兒語言表達(dá)的準(zhǔn)確性準(zhǔn)備有情節(jié)的圖片假設(shè)干幅。過程1、翻開語言課本第9頁，指導(dǎo)幼兒觀察提問：圖片上有睡？她在干什么？2、練習(xí)擴(kuò)充句子。3、練習(xí)把句子縮短。4、比擬短句子和長句子的相同和不同。5、出示有情景的圖片假設(shè)干幅，幼兒練習(xí)擴(kuò)句和縮句。6、指導(dǎo)幼兒把短句擴(kuò)充成長句，把長句所成短句。課題：春天的 故事目的：1、能理解故事中小動物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。2、在理解故事的根底上，了解小動物之間打 的順序，感受小動物們相互關(guān)心、相互友愛的美好心靈。3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。開展形象力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備玩具 一部過程1、猜謎語，引出故事?春天的 ?丁零零，丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。 2、教師生動形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。4、分組表演故事。5、續(xù)編故事。課題：它們在變語言游戲第四周一、目的看圖添畫，并學(xué)習(xí)用“越、越、句型描述事物的變化。二、準(zhǔn)備不完整的畫面3組，彩筆一套。三、過程1、觀察第1組圖。提問：1媽媽在干什么？毛衣和線球變得怎么樣了？2阿姨在干什么？毛衣和線球變的怎樣了？2、觀察第2組圖。小名和小方正在干什么？并用“越、越、的句型說說為什么要這樣畫。3、觀察第3組圖。1小朋友在干什么？2太陽出來了，雪人會怎么變化？4、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)用“越、越、的句型說話。課題：春天來了看圖講述第五周目的1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和歌曲?春天在哪里的?的磁帶一盤。2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然。過程1、播放?春天在哪里的?的錄音，引出內(nèi)容。2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？3、翻開語言課本1415頁，指導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述景色。1圖上畫的是什么？2春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。4、運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的景色。5、再次播放?春天在哪里的?的歌曲，小朋友和著音樂起舞。六周課題：哈哈鏡目的1、欣賞散文優(yōu)美的意境，理解散文的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的語言韻味，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受和欣賞力。2、學(xué)習(xí)反義詞：圓、扁；長、短；彎直。3、了解水中倒影這種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備活動前帶幼兒到池塘或湖邊觀察水中的倒影。過程1、談話：在池塘湖邊我們看到了什么景象？水中的景物和岸上的景物有什么不同？2、學(xué)習(xí)詞：倒影3、出示圖片，讓幼兒自由觀察。4、教師有感情的朗誦散文并提問。5、幼兒再次欣賞、感受散文的語言韻味。6、鼓勵幼兒運(yùn)用：圓、扁、長、短、彎、直組詞和說話，說的越多越好。7、想一想，還有哪些東西也像鏡子一樣。教學(xué)內(nèi)容：o、ou、iu教材簡析：本課包括二局部內(nèi)容。第一局部是三個(gè)復(fù)韻母o、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會的會標(biāo)五環(huán)旗?！皧W提示o的音。第二幅圖用蓮藕的“藕提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游提示iu的音。第二局部是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“ao的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音?！癷u的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu時(shí)，中間有“o；“iu和“ui的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，同學(xué)們，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。齊讀2、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui師：誰還記得它們都是怎樣發(fā)音的？3、導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？板書課題二、初步認(rèn)形。1、師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第課。看看今天要寫的個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？指名說，師板書：aoouiu三、讀準(zhǔn)音。1、導(dǎo)學(xué)ao1出示卡片ao，誰會讀？指名讀。2生評，他發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)？我們借助圖畫來看看。指導(dǎo)看圖，看到這幅圖你想到了什么？“奧是ao的第四聲，誰會讀它的第一聲？3指名讀，師指導(dǎo)讀，齊讀。2、導(dǎo)學(xué)ou1出示卡片，指名讀。生評讀。2借助圖畫來看看，出示圖片，這是什么？藕是ou的第三聲，誰會讀第一聲？3指名讀，師指導(dǎo)讀，齊讀。3、導(dǎo)學(xué)iu1出示圖片，他在干什么？2游是字母iu的第三聲，誰會讀第一聲？指名讀，男生齊讀，女生齊讀，全班齊讀。4、誰知道aoouiu是哪個(gè)家族的成員？5、讀讀四聲。1aoouiu的四聲姐妹也來到了我們中間，它們就藏在我們的書里，請同學(xué)們用小手指著讀一讀。生練讀。2指名讀，齊讀。3師：如果它們不按四聲的順序站，你還能讀嗎？出示帶聲調(diào)的卡片，指名讀，讀對了全班學(xué)生跟讀。6、“比耳朵游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對；錯(cuò)了，就舉手幫助他。四、課間操。i，i，什么i，語文寫字得了優(yōu)；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。五、音節(jié)練習(xí)。“aoouiu很喜歡交朋友。瞧，它請來了一些聲母朋友，出示卡片，誰來介紹一下這些聲母朋友？指名讀。2、聲母朋友和aoouiu肩并著肩組成了一些新的音節(jié)，就在書上，請你試著拼一拼。生自由拼。3、誰來向大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？指名拼讀，生評讀，開火車讀，全班齊讀。4、拼讀三拼音節(jié)，師指導(dǎo)，齊讀。5、開火車拼讀帶調(diào)的音節(jié)，指名讀，男生讀，女生讀。六、游戲。生看音節(jié)，用動作、聲音、表情把這個(gè)音節(jié)做出來，師猜。七、書寫練習(xí)。說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間。學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。八、小結(jié)。齊讀四聲。同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的怎么樣？出示音節(jié)：優(yōu)秀九、布置作業(yè)。抄寫拼音字母。第七周課題：像什么游戲目的1、能在觀察圖形的根底上自由想象，并用語言大膽地表達(dá)自己的想象。2、豐富想象力，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造力。過程：1、教師在黑板上隨意畫一個(gè)線條圖，讓幼兒觀察。1提問：這個(gè)線條真有趣，看上去像什么？2大開錄音機(jī)，播放音樂，讓幼兒自由想象。2、啟發(fā)幼兒看圖自由表達(dá)自己的想象，鼓勵幼兒說得和別人不一樣，說得越多越好。3、給說的多的、說的好的幼兒發(fā)小紅花等物品進(jìn)行獎勵。4、讓幼兒翻開語言課本17頁，引導(dǎo)幼兒分組觀察，并嘗試編成簡短的故事。5、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。6、教師引導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)一些圖形，讓幼兒相互觀察、想象并講述。7、還可以鼓勵幼兒在想象的根底上給圖形添畫并講述。課題：小雨滴兒歌目的理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的形象美，并能生動形象地朗誦和表演兒歌。準(zhǔn)備下小雨的時(shí)候，鼓勵幼兒帶上雨具或穿上雨衣，到戶外走一走、看一看，觀察小雨滴落下來的情景。過程1、引出兒歌。2、教師生動形象地朗誦兒歌。3、幼兒說說聽了這首歌后的感受，并相互講述兒歌的意思，找出自己最喜歡的詩句。4、翻開語言課本17頁，讓幼兒看圖朗誦并表演兒歌。5、討論：“頑皮的小于滴還會落在哪些地方。根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌?小雨滴?