綜合實踐 《我的零花錢》教學(xué)設(shè)計.doc

附件1：2016年小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案封面學(xué)校：密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)主題：四年級綜合實踐我的零花錢設(shè)計實施教師：張春青實施時間：2016年9月10月一、課題的確立 現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。 為了讓學(xué)生懂得合理地有計劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們班開展以我的零花錢為課題的綜合實踐活動。 二、活動目標(biāo) 1、 通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 2、 通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。 3、 活動的實施 活動的準(zhǔn)備階段：1課時 活動的實施階段：4課時 活動的總結(jié)階段：1課時實踐目標(biāo)：1、 通過了解本班的每一個人擁有和使用零花錢的情況，認識自己的消費觀，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的消費行為，在計劃和使用零花錢的過程中學(xué)會維護消費者的權(quán)益。2、 和父母商量每個星期用多少零花錢，有計劃地安排自己的支出。3、 學(xué)會合理、經(jīng)濟、科學(xué)地消費。實踐任務(wù)：1、 學(xué)習(xí)用列表的方式了解自己零花錢的數(shù)量和使用情況。2、 和同學(xué)討論怎樣合理使用零花錢。3、 列出自己使用的零花錢計劃。4、 請父母監(jiān)督自己執(zhí)行計劃的情況。5、 結(jié)合零用錢使用的情況向同學(xué)提出倡議。實踐方式：討論、分組、填表、調(diào)查。第一課時研究主題：設(shè)計零花錢知多少實踐目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)設(shè)計了解自己和他人每周或每月得到的零用錢有多少，了解這些零花錢都花在什么地方，學(xué)會記錄日常開銷的方法。學(xué)生通過了解零花錢使用的情況，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。實踐任務(wù)：1、 學(xué)習(xí)了解、記錄日常開銷的方法。2、 學(xué)生用表格記錄一周零花錢的使用情況。實踐方式：討論、設(shè)計表格實踐地點：教室實踐過程：一、結(jié)合生活現(xiàn)象 談話導(dǎo)入 在校園門口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出零花錢買烤串吃，棉花糖、圍著小賣部的門口，拿著玩具玩。 看到這種現(xiàn)象你有什么想說的？2、 談感受，確定研究主題 二、進入有關(guān)零花錢的問題1、根據(jù)問題 學(xué)生討論 師：你有零花錢嗎？你的零花錢是從哪來的？你用零花錢都買些什么呢？學(xué)生分小組說一說 2、 討論零花錢有什么好處，有壞處嗎？危害在哪？3、家長的月收入情況怎樣呢？ 生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出： 三、學(xué)生根據(jù)老師的問題分小組討論整理，并制定調(diào)查問卷。第二課時研究主題：調(diào)查零花錢情況實踐目標(biāo)：完成調(diào)查問卷，從問卷中了解到孩子零花錢的來歷及使用情況和父母工作情況。實踐任務(wù)：完成調(diào)查問卷實踐方式：在家里完成調(diào)查問卷實踐地點：家里實踐過程：1、 整理零花錢的來歷使用情況的學(xué)生調(diào)查問卷和家長問卷學(xué) 生 問 卷 親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認真選擇，請在（ ）里打，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！ 1、 你的零花錢來源主要是 （可多選） A、 家長給（ ） B、親戚朋友給（ ） C、壓歲錢（ ） D、其它（ ） 2、你每天的零花錢數(shù)額在（ ） A、1元以下（ ） B、1-2元 （ ） C、2元-3元（ ） D、3-5元 （ ） E、5元以上（ ）3、你的零花錢是否夠用？ A、夠 （ ） B、不夠（ ） 4、 如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？ A、給家長講清理由再要（ ） B、又哭又鬧（ ） C、編個理由向家長要 （ ） D、其它 （ ） 5、 你有存零花錢的習(xí)慣嗎？ A、 有 （ ） B、沒有（ ） 6、 你的零花錢主要用在什么地方？ A、 零食（ ） B學(xué)習(xí)用品（ ） C、玩具（ ） D、上網(wǎng)玩游戲（ ） E、其它（ ） 7、 你使用零花錢時有沒有計劃？ A、有（ ） B、沒有（ ） 家 長 問 卷敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實踐活動之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！ 1、您的家庭月收入（請在相應(yīng)位置打） 1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上 2、家長職業(yè)（請在相應(yīng)位置打） 孩子的爸爸： 知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個體戶 無 職 業(yè) 其 他 孩子的媽媽： 知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個體戶 無 職 業(yè) 其 他 3、您平時給孩子零用錢是（ ） A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管 4、您每月給孩子的零用錢大概在（ ） A、10元以內(nèi) B、1030元 C、3050元 D、50元以上 E、不固定 5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時間就用完了您會（ ） A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定 6、 您孩子零花錢的支配：（ ） A、 孩子自己支配，您從不過問 B、經(jīng)常落實零花錢的去向 C、偶爾過問 7、在給孩子零花錢時，您有沒有向孩子滲透合理使用零花錢的思想教育？（ ） A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不 2、 分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù) 根據(jù)各組預(yù)定時間到相應(yīng)地點進行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。 3、數(shù)據(jù)整理 各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。 二、打印試卷三、完成試卷階段 組織活動小組?；顒友芯績?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和平時和自己關(guān)系較好的同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。 于是，我開始做他們的思想工作，其實，調(diào)查家長很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長收入的同學(xué)也主動的拉起了伙伴。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認識了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動小組。全班共分為6個小組，學(xué)生問卷的三個小組，家長問卷的三個小組。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內(nèi)容，制定研究方案并實施方案。第三課時研究主題：調(diào)查零花錢花在哪里實踐目標(biāo)：1、通過了解自己的日常消費情況，初步意識到合理消費的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。實踐任務(wù)：1、能說出小學(xué)生消費的特點。2、了解其他同齡人的零花錢是怎么花的。實踐方式：討論、評選消費特點。實踐地點：教室實踐過程：1、 問題游戲。2、 各小組分析和整理調(diào)查結(jié)果，不同小組之間交流。1、匯報交流階段 根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報交流。 2、在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認為最好的方法展示本小組的活動成果。三、師生一起歸納總結(jié)調(diào)查的情況。1、各小組代表和教師發(fā)言，下面的學(xué)生可以舉手補充。2、找一找消費熱點在哪里，原因是什么？針對問題的討論是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源意識的好辦法?？偨Y(jié)：展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對結(jié)果的展示進行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕?。平時每天不起眼的1-2元的零花錢通過計算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計圖。通過學(xué)生的展示匯報，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進行了密切的整合，真正達到了綜合實踐這一課程的活動目的。第四課時研究主題：討論零花錢怎么花實踐目標(biāo)：1、 滲透節(jié)約的意識。2、 培養(yǎng)學(xué)生有計劃地消費的習(xí)慣。實踐任務(wù)：1、 介紹好的消費方式和對小學(xué)生有意義的消費品。2、 讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M。3、 商量用零花錢做有意義的事情的計劃。實踐方式：討論實踐地點：教室實踐過程：1、 問題游戲。2、 教師由學(xué)生零花錢使用的特點導(dǎo)入，結(jié)合商場的廣告，少年兒童不良的消費行為引導(dǎo)學(xué)生思考，零花錢該怎么花，到哪里花。3、 小組交流，說說自己的設(shè)想。并寫出來。第五課時研究主題：制作儲存箱1、滲透節(jié)約的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生有計劃地消費的習(xí)慣。實踐目標(biāo)：1、介紹好的消費方式和對小學(xué)生有意義的消費品。2、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M。3、商量用零花錢做有意義的事情的計劃。實踐任務(wù)：計劃零花錢怎么花并設(shè)計儲存箱實踐方式：討論 制作實踐地點：教室 多功能廳1、 生說說自己的零花錢準(zhǔn)備怎么花。2、 教師結(jié)合學(xué)生的想法和準(zhǔn)備的公益活動的資料，師生共同討論可以用自己手里的零花錢做什么。3、 師生商量用什么方式長期地把學(xué)生省下來的零花錢存起來。4、 師生共同根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計儲存箱。第六課時研究主題：展示 我給大家的建議實踐目標(biāo)：1、向全校師生發(fā)起倡議，要節(jié)約自愿，合理消費。2、通過設(shè)計儲存箱，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。實踐任務(wù)：設(shè)計并制作零花錢儲存箱實踐方式：分組討論 手工制作實踐地點：教室 家里實踐過程：1、 問題游戲。2、 學(xué)生自由選擇參與制作儲存箱或是起草倡議書，并分組。3、 小組內(nèi)分工并制定工作計劃，填寫表格。 （必要時可以向他人求救）4、 各小組按計劃行動：設(shè)計、制作儲存箱或者起草倡議書。 可以讓學(xué)生在學(xué)校的墻壁欄上貼出倡議書和調(diào)查報告，向全校師生提出倡議。5、 教師假設(shè)每個人都有一萬元，現(xiàn)在有幸福、健康、快樂、成功、家庭、藝術(shù)天分、美貌、財富、權(quán)力等項目，每個人都必須把手中的錢花完，請學(xué)生想一想，他們打算為哪些項目花錢，分別花多少錢。 總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對有關(guān)零花錢的調(diào)查活動，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個理財?shù)男∧苁?，能夠有目的、有計劃、有條理的合理使用零花錢，做新時代的好少年！ 五：活動后的收獲 如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！ 通過本學(xué)期綜合實踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。 首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費行為，做到了正確引導(dǎo)消費方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長了好多，有些平時不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動，也鍛煉了自己社交的能力和表達口才的膽量。在活動中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動，學(xué)生更加體會到父母掙錢確實不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進一步增強了合理使用零花錢的意識。 通過“合理應(yīng)用零花錢”的實踐活動，意識到：正確消費觀的樹立是一個長期的過程，應(yīng)該在生活中持之以恒地滲透。