安徽省合肥市育英學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第10課《那樹(shù)》課件 新人教

王王鼎鼎鈞鈞 1.1.了解那樹(shù)的生命歷程，把握樹(shù)的價(jià)值、了解那樹(shù)的生命歷程，把握樹(shù)的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2.2.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。擬人等修辭的表達(dá)效果。3.3.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。憤激的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。4.4.正確理解螞蟻王國(guó)的事情，深刻體會(huì)作正確理解螞蟻王國(guó)的事情，深刻體會(huì)作者的用意。者的用意。5.5.正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹(shù)立科學(xué)正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。的發(fā)展觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí) 感悟帶淚的吶喊感悟帶淚的吶喊預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 給劃線的字注音：給劃線的字注音：倒坍（倒坍（）引頸受戮（引頸受戮（）虬須（虬須（）周道如砥（周道如砥（）碾壓（碾壓（）劊子手（劊子手（）佝僂（佝僂（）踝骨（踝骨（）tntnllqiqiddninninuuuluuluhuihui預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 解釋下面的詞語(yǔ)解釋下面的詞語(yǔ) 佝僂：佝僂：倒坍：倒坍：蔭庇：蔭庇：引頸受戮：引頸受戮：踝骨：踝骨：虬須：虬須：周道如砥：周道如砥：卷曲的胡子。文中指樹(shù)根。卷曲的胡子。文中指樹(shù)根。形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。文中指樹(shù)干靠近根的部位。文中指樹(shù)干靠近根的部位。倒塌。倒塌。伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。脊背向前彎曲，指老樹(shù)枝干彎曲。脊背向前彎曲，指老樹(shù)枝干彎曲。大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流交流閱讀感受交流閱讀感受 本文描述了那樹(shù)很久以來(lái)一直默默奉獻(xiàn)，本文描述了那樹(shù)很久以來(lái)一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無(wú)怨言引頸受戮的過(guò)程，歌頌了他最后毫無(wú)怨言引頸受戮的過(guò)程，歌頌了他的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為發(fā)展讓路的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為發(fā)展讓路的主旨。的主旨。本文寫(xiě)一棵老樹(shù)綠著生，生為人類(lèi)、本文寫(xiě)一棵老樹(shù)綠著生，生為人類(lèi)、生為大地而最終綠著死的悲劇生涯，揭示生為大地而最終綠著死的悲劇生涯，揭示了人類(lèi)文明造成的災(zāi)害，表現(xiàn)了作者對(duì)人了人類(lèi)文明造成的災(zāi)害，表現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的質(zhì)疑。類(lèi)文明發(fā)展的質(zhì)疑。本文寫(xiě)了一棵老樹(shù)從生到死的生命歷本文寫(xiě)了一棵老樹(shù)從生到死的生命歷程，表達(dá)了作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜和思程，表達(dá)了作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜和思考考人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。價(jià)。作者鏈接作者鏈接 王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家。王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有人生三書(shū)主要的散文作品有人生三書(shū)(開(kāi)放的人生人生試金石開(kāi)放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人我們現(xiàn)代人)人生觀察人生觀察長(zhǎng)短調(diào)世事與棋情長(zhǎng)短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。人眼碎玻璃靈感等。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流走近那樹(shù)走近那樹(shù)結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō):那是一棵那是一棵 的的樹(shù)樹(shù),因?yàn)橐驗(yàn)?。提示：提示：（）從樹(shù)的環(huán)境方面概括（）從樹(shù)的環(huán)境方面概括（）從樹(shù)的外形方面概括（）從樹(shù)的外形方面概括（）從樹(shù)的品格方面概括（）從樹(shù)的品格方面概括（）從樹(shù)的遭遇方面概括（）從樹(shù)的遭遇方面概括（）從作者對(duì)樹(shù)的感情方面概括（）從作者對(duì)樹(shù)的感情方面概括（）從讀者對(duì)樹(shù)的感情方面概括（）從讀者對(duì)樹(shù)的感情方面概括（）從樹(shù)的作用方面概括（）從樹(shù)的作用方面概括整體感知整體感知 那是一棵有著的奇特的大樹(shù)：它老態(tài)、佝僂、但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的樹(shù)皮。有隆起的筋和縱裂的紋，樹(shù)自身像生鐵鑄就。那是一棵的大樹(shù)：成為人們心靈的慰藉；炎熱的夏，送來(lái)陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺(jué)；它擴(kuò)張著陰庇的面積，為人類(lèi)帶來(lái)更多的便利?？傊髽?shù)是人類(lèi)的守護(hù)神。那是一棵有著和、胸懷的大樹(shù)。因?yàn)楫?dāng)大樹(shù)的生存受到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩(shī)意。那是一棵的大樹(shù)：自己面臨殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其安全撤離。那是一棵的大樹(shù)：作者對(duì)大樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情，大樹(shù)倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。合作與探究合作與探究劃分結(jié)構(gòu)層次劃分結(jié)構(gòu)層次 第一部分第一部分(從開(kāi)篇到從開(kāi)篇到“一厘米一厘米地向外一厘米一厘米地向外”)，描寫(xiě)早期的大樹(shù)。寫(xiě)了大樹(shù)的描寫(xiě)早期的大樹(shù)。寫(xiě)了大樹(shù)的形象形象、經(jīng)歷經(jīng)歷和對(duì)和對(duì)人類(lèi)人類(lèi)“友善友善”的情況。的情況。第二部分第二部分(從從“但是，這世界上還有別的東西但是，這世界上還有別的東西”到到“在星空下仰望上帝在星空下仰望上帝”)，描寫(xiě)近期的大樹(shù)，描寫(xiě)近期的大樹(shù)，寫(xiě)大樹(shù)妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，寫(xiě)大樹(shù)妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們使人們質(zhì)疑其存在的必要性質(zhì)疑其存在的必要性。第三部分第三部分(從從“這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)尾到結(jié)尾)，描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)，作者對(duì)大樹(shù)的，描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)，作者對(duì)大樹(shù)的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄含蓄地地表表達(dá)達(dá)了自己的了自己的情感情感。整體感知整體感知文本探究文本探究 1.1.作者描述老樹(shù)的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。作者描述老樹(shù)的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請(qǐng)揣摩在請(qǐng)揣摩在“綠著生綠著生”“綠著死綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹兩個(gè)生命階段的描摹過(guò)程中，表露了作者什么樣的情感過(guò)程中，表露了作者什么樣的情感?“綠著生綠著生”。那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，。那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，作者對(duì)樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情，樹(shù)作者對(duì)樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情，樹(shù)的生存受到威脅，但它的生存受到威脅，但它“綠得更深沉綠得更深沉”“依然依然綠著綠著”“照舊綠照舊綠”“綠得很綠得很”“樹(shù)是世襲的土著，樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者是春泥的效死者”，平淡的言詞背后，涌動(dòng)，平淡的言詞背后，涌動(dòng)著著洶涌的激情洶涌的激情。“綠著死綠著死”。“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎。電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。時(shí)呻吟了一聲。”樹(shù)遭殺戮。慘不忍睹，作樹(shù)遭殺戮。慘不忍睹，作者心中的者心中的痛苦痛苦、悲哀悲哀、憤激憤激之情溢于言表。之情溢于言表。文本探究文本探究 2 2文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳說(shuō)，在文章中起什么作用？說(shuō)，在文章中起什么作用？“而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)”，“據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前前”還有兩處借婦人之口說(shuō)出一些事，還有兩處借婦人之口說(shuō)出一些事，也相當(dāng)于也相當(dāng)于“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”，一處是，一處是“與樹(shù)為鄰的一位與樹(shù)為鄰的一位老太太偏說(shuō)她聽(tīng)見(jiàn)老樹(shù)嘆息老太太偏說(shuō)她聽(tīng)見(jiàn)老樹(shù)嘆息”，另一處是清，另一處是清道婦道婦“用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)”。這些引用。這些引用的傳說(shuō)起到了的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容、深化主題深化主題的的作用。作用。文本探究文本探究 3.3.如何理解如何理解“螞蟻國(guó)螞蟻國(guó)”里的事情？里的事情？作者引用當(dāng)?shù)厝说膫髡f(shuō)，給文章帶來(lái)作者引用當(dāng)?shù)厝说膫髡f(shuō)，給文章帶來(lái)了奇幻的色彩。用意在于：了奇幻的色彩。用意在于：一一、動(dòng)植物有預(yù)知的能力，比人類(lèi)還、動(dòng)植物有預(yù)知的能力，比人類(lèi)還更有靈感；更有靈感；二二、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動(dòng)植物、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動(dòng)植物世界有友愛(ài)，而人類(lèi)有時(shí)極其缺乏友世界有友愛(ài)，而人類(lèi)有時(shí)極其缺乏友愛(ài)，形成鮮明對(duì)比。把螞蟻國(guó)民認(rèn)作愛(ài)，形成鮮明對(duì)比。把螞蟻國(guó)民認(rèn)作一個(gè)民族，就像人類(lèi)一樣的民族，顯一個(gè)民族，就像人類(lèi)一樣的民族，顯然是懷著敬意的。然是懷著敬意的。外觀形象：深沉穩(wěn)健、生命力強(qiáng)外觀形象：深沉穩(wěn)健、生命力強(qiáng)早期大樹(shù)早期大樹(shù) 生長(zhǎng)環(huán)境：遠(yuǎn)離文明、自然古樸生長(zhǎng)環(huán)境：遠(yuǎn)離文明、自然古樸 痛惜痛惜 大樹(shù)公德：友善待人、無(wú)私奉獻(xiàn)大樹(shù)公德：友善待人、無(wú)私奉獻(xiàn) 與外界環(huán)境矛盾與外界環(huán)境矛盾 忍辱負(fù)重忍辱負(fù)重近期大樹(shù)近期大樹(shù) 憂思憂思 內(nèi)心矛盾沖突內(nèi)心矛盾沖突 胸懷豁達(dá)胸懷豁達(dá) 樹(shù)遭厄運(yùn)樹(shù)遭厄運(yùn) 悲慘結(jié)局悲慘結(jié)局 現(xiàn)時(shí)大樹(shù)現(xiàn)時(shí)大樹(shù) 螞蟻國(guó)傳說(shuō)螞蟻國(guó)傳說(shuō) 引人深思引人深思 挖根、平路挖根、平路 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸 那樹(shù)不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中那樹(shù)不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中一定有好多的話想說(shuō)。請(qǐng)任選以下句式中的一定有好多的話想說(shuō)。請(qǐng)任選以下句式中的一個(gè)說(shuō)一段話。一個(gè)說(shuō)一段話。1.1.交通專家，我好想對(duì)你說(shuō)：交通專家，我好想對(duì)你說(shuō)：。2.2.那樹(shù)，我好想對(duì)你說(shuō)：那樹(shù)，我好想對(duì)你說(shuō)：。3.3.作者，我好想對(duì)你說(shuō)：作者，我好想對(duì)你說(shuō)：。4.4.清道婦，我好想對(duì)你說(shuō)：清道婦，我好想對(duì)你說(shuō)：。5.5.螞蟻，我好想對(duì)你說(shuō)：螞蟻，我好想對(duì)你說(shuō)：。拓展延伸拓展延伸，我好想對(duì)你說(shuō)：條條道路通羅馬，為什么一定要樹(shù)讓路？，我好想對(duì)你說(shuō)：條條道路通羅馬，為什么一定要樹(shù)讓路？為什么不可以路讓樹(shù)？為人類(lèi)謀福祉就一定要以犧牲環(huán)境為代價(jià)為什么不可以路讓樹(shù)？為人類(lèi)謀福祉就一定要以犧牲環(huán)境為代價(jià)嗎？嗎？，我好想對(duì)你說(shuō)：你經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，你綠，我好想對(duì)你說(shuō)：你經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，你綠化大地，蔭庇百鳥(niǎo)，護(hù)佑人類(lèi)，只愿給予，從不索取，無(wú)私地奉化大地，蔭庇百鳥(niǎo)，護(hù)佑人類(lèi)，只愿給予，從不索取，無(wú)私地奉獻(xiàn)，在自己面臨屠戮時(shí)，也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其遷獻(xiàn)，在自己面臨屠戮時(shí)，也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其遷徙，你真是一顆充滿愛(ài)心的大樹(shù)。徙，你真是一顆充滿愛(ài)心的大樹(shù)。，我好想對(duì)你說(shuō)：我們從你的那樹(shù)里，感受了帶淚的吶喊，我好想對(duì)你說(shuō)：我們從你的那樹(shù)里，感受了帶淚的吶喊，品味了哭泣的代價(jià)。我們從你的文章里知道了：對(duì)付文明造成的品味了哭泣的代價(jià)。我們從你的文章里知道了：對(duì)付文明造成的傷害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明。傷害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明。，我好想對(duì)你說(shuō)：你是那棵大樹(shù)興衰榮辱的見(jiàn)證者。，我好想對(duì)你說(shuō)：你是那棵大樹(shù)興衰榮辱的見(jiàn)證者。，我好想對(duì)你說(shuō)：你的世界里有友愛(ài)，而人類(lèi)的世界里卻極其，我好想對(duì)你說(shuō)：你的世界里有友愛(ài)，而人類(lèi)的世界里卻極其缺乏友愛(ài)。缺乏友愛(ài)。第二課時(shí)第二課時(shí) 品味哭泣的代價(jià)品味哭泣的代價(jià)預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1.1.根據(jù)你的積累，寫(xiě)出對(duì)根據(jù)你的積累，寫(xiě)出對(duì)“樹(shù)樹(shù)”飽含深情的古詩(shī)詞名飽含深情的古詩(shī)詞名句，并寫(xiě)出作者和題目。句，并寫(xiě)出作者和題目。3.3.根據(jù)提供的語(yǔ)境和句式，在下面句中橫線上續(xù)寫(xiě)語(yǔ)根據(jù)提供的語(yǔ)境和句式，在下面句中橫線上續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句。句。如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果我是一只小鳥(niǎo)，就要為時(shí)代獻(xiàn)出悅耳的歌聲；我是一只小鳥(niǎo)，就要為時(shí)代獻(xiàn)出悅耳的歌聲；如果我是一汪清泉，就要為人類(lèi)帶來(lái)些許甘甜；如果我是一汪清泉，就要為人類(lèi)帶來(lái)些許甘甜；如果我是一支畫(huà)筆，就要為生活描繪出絢麗如果我是一支畫(huà)筆，就要為生活描繪出絢麗的畫(huà)卷。的畫(huà)卷。2.2.請(qǐng)寫(xiě)出與請(qǐng)寫(xiě)出與“樹(shù)樹(shù)相關(guān)的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。相關(guān)的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人要臉，樹(shù)要皮人要臉，樹(shù)要皮。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 閱讀下面五段，說(shuō)說(shuō)這五段表現(xiàn)了人們對(duì)樹(shù)的什么態(tài)度。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。“為什么這兒有一棵樹(shù)呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹(shù)。”乘客也喃喃。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。他們(伐木的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。深層探究 柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。(這與那樹(shù)“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?)語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析寫(xiě)法深究 這篇文章最吸引你的是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。寫(xiě)法深究 這篇文章最吸引你的是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。探究主旨 你認(rèn)為作者講述那樹(shù)的故事的目的是什么？我們?cè)诶米匀晃覀冊(cè)诶米匀?改造自然的時(shí)候改造自然的時(shí)候,務(wù)必要尊重務(wù)必要尊重自然自然,順應(yīng)自然順應(yīng)自然,保護(hù)自然保護(hù)自然,學(xué)會(huì)與自然和諧相處學(xué)會(huì)與自然和諧相處.早期早期 庇護(hù)造福人類(lèi)庇護(hù)造福人類(lèi)那樹(shù)那樹(shù) 近期近期 托物寓意托物寓意 現(xiàn)時(shí)現(xiàn)時(shí) 慘遭殺戮慘遭殺戮板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸 關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周?chē)蓄?lèi)似的現(xiàn)象嗎關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周?chē)蓄?lèi)似的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)以請(qǐng)以“綠色綠色”為話題，說(shuō)一段話。為話題，說(shuō)一段話。童年，是綠色的。穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人童年，是綠色的。穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人心脾。在濃陰下無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的日子成了我童年記心脾。在濃陰下無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的日子成了我童年記憶中最美好的時(shí)光。后來(lái)，為了拓寬?cǎi)R路。樹(shù)被砍憶中最美好的時(shí)光。后來(lái)，為了拓寬?cǎi)R路。樹(shù)被砍了，只剩下低矮的樹(shù)樁。仿佛在嘲笑人類(lèi)的無(wú)知，了，只剩下低矮的樹(shù)樁。仿佛在嘲笑人類(lèi)的無(wú)知，蔑視人類(lèi)的愚昧。蔑視人類(lèi)的愚昧。不知何時(shí)興起了不知何時(shí)興起了“一場(chǎng)風(fēng)一場(chǎng)風(fēng)”，全國(guó)中小城市紛紛上馬，全國(guó)中小城市紛紛上馬“廣場(chǎng)工程廣場(chǎng)工程”。樹(shù)被砍伐，取而代之的是塑料樹(shù)、綠。樹(shù)被砍伐，取而代之的是塑料樹(shù)、綠草坪。呆蠢板滯、毫無(wú)靈氣的塑料樹(shù)似乎在嘲笑人草坪。呆蠢板滯、毫無(wú)靈氣的塑料樹(shù)似乎在嘲笑人類(lèi)的偽飾與做作；柔弱的小草似乎在呼喚陽(yáng)剛與剛類(lèi)的偽飾與做作；柔弱的小草似乎在呼喚陽(yáng)剛與剛烈。烈。關(guān)注我們身邊的綠色吧，從每一棵樹(shù)苗，每一片綠關(guān)注我們身邊的綠色吧，從每一棵樹(shù)苗，每一片綠陰開(kāi)始。讓我們用膽識(shí)、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一陰開(kāi)始。讓我們用膽識(shí)、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一個(gè)綠樹(shù)蔥蘢的明天。個(gè)綠樹(shù)蔥蘢的明天。