三年級語文下冊 第二單元《9 小藍(lán)裙的故事》課件4

小藍(lán)裙的故事板塊設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，使學(xué)生能積極地面對人生，對生活充滿美好的向往。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，會寫9個字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3.學(xué)習(xí)人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生正確把握課文的主要內(nèi)容，并且能用自己的語言復(fù)述課文，體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在品讀課文的過程中體會四處“不協(xié)調(diào)”的不同，進(jìn)而使學(xué)生感悟到：美好的向往小到對一個人，大到對一個村鎮(zhèn)，一個國家都會產(chǎn)生巨大的影響。教學(xué)難點：教學(xué)難點：教學(xué)重點：根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生正確把握課文的主要內(nèi)容，并且能用自己的語言復(fù)述課文，體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在品讀課文的過程中體會四處“不協(xié)調(diào)”的不同，進(jìn)而使學(xué)生感悟到：美好的向往小到對一個人，大到對一個村鎮(zhèn)，一個國家都會產(chǎn)生巨大的影響。第一課時：初讀課文，識記生字。理清層次，初步把握文章的主要內(nèi)容，為第二課時深入理解課文奠定基礎(chǔ)。第二課時：在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上品讀課文，重點處理書后“找一找，說一說”中的三個問題，為下節(jié)課復(fù)述課文做好鋪墊。第三課時：能正確、流利地復(fù)述課文，并從中體會課文要表達(dá)的思想感情。1、初讀課文，感知文章大意。2、圈畫生字，讀準(zhǔn)字、詞、句。3、掌握方法，分類識字。4、借助詞典，理解重點詞語。5、及時標(biāo)記，提出質(zhì)疑。關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：很多年以前，一個小鎮(zhèn)上來了一位新老師。很多年以前，一個小鎮(zhèn)上來了一位新老師。.1、初讀課文，感知文章大意。2、圈畫生字，讀準(zhǔn)字、詞、句。3、掌握方法，分類識字。4、借助詞典，理解重點詞語。5、及時標(biāo)記，提出質(zhì)疑。關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：1、初讀課文，感知文章大意。2、圈畫生字，讀準(zhǔn)字、詞、句。3、掌握方法，分類識字。4、借助詞典，理解重點詞語。5、及時標(biāo)記，提出質(zhì)疑。關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：1、初讀課文，感知文章大意。2、圈畫生字，讀準(zhǔn)字、詞、句。3、掌握方法，分類識字。4、借助詞典，理解重點詞語。5、及時標(biāo)記，提出質(zhì)疑。關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：關(guān)于預(yù)習(xí)的要求：一、交待主題，啟發(fā)談話 二、檢查讀文，學(xué)習(xí)生字 三、再讀課文，理清層次 四、書寫生字，布置作業(yè) 教學(xué)設(shè)計：（第一課時）1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2、檢查讀文，學(xué)習(xí)生字。3、匯報交流，夯實生字。4、多種方式，檢查反饋。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 形聲字：鎮(zhèn)形聲字：鎮(zhèn) 貢貢 協(xié)協(xié) 梳梳 棟棟1.用重物壓。2.抑制、震懾。3.用強(qiáng)力壓服。4.安定。5.守衛(wèi)。6.行政區(qū)劃單位。鎮(zhèn)：鎮(zhèn)：鎮(zhèn)壓 鎮(zhèn)定 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 鎮(zhèn)痛 鎮(zhèn)守（第2段）原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。（第4段）原來家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。（第6段）第二天爸爸上班時，看到家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。形聲字：鎮(zhèn) 貢 協(xié) 梳 棟獨體字：兮臟、禁、調(diào)、潔臟、禁、調(diào)、潔臟臟zang(zang(臟亂臟亂)zang(zang(心臟）心臟）j n(j n(不禁）不禁）j n(j n(禁止禁止)diaodiao（調(diào)查）（調(diào)查）tiao(tiao(協(xié)調(diào)協(xié)調(diào))禁禁調(diào)調(diào)三、再讀課文，理清層次 1.檢查讀 2.理清層次地讀起因：誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親手做一件“禮物”送給她。經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”。結(jié)果：鄰居們也動手把整條街道清掃得整齊干凈。教學(xué)設(shè)計：（第一課時）一、交待主題，啟發(fā)談話 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 三、再讀課文，理清層次四、書寫生字，布置作業(yè) 教學(xué)設(shè)計：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清思路 二、閱讀感悟，深入體會 三、聯(lián)系實際，讀寫結(jié)合 第一處：小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。第二處：家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。第三處：家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。第四處：鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。四處“不協(xié)調(diào)”漂亮的房屋“不對勁兒”的環(huán)境臟兮兮的小女孩小藍(lán)裙臟兮兮的家里 漂亮女兒雜草叢生的庭院整潔的家里 第一處：小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。第二處：家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。第三處：家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。第四處：鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。四處“不協(xié)調(diào)”.小女孩小女孩 家里家里 庭院庭院 街道街道 第一處：小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不很協(xié)調(diào)。第二處：家里也臟兮兮的一團(tuán)糟，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。第三處：家里的庭院雜草叢生，與屋里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。第四處：鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。四處“不協(xié)調(diào)”.教學(xué)設(shè)計：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清思路 二、閱讀感悟，深入體會 三、聯(lián)系實際，讀寫結(jié)合概括課文主要內(nèi)容 復(fù)述課文 復(fù)雜化簡單化1、圍繞主題，復(fù)述課文。2、按敘述順序復(fù)述課文。3、熟讀內(nèi)容復(fù)述課文。4、以講故事的方式復(fù)述課文。復(fù)述課文的方法：協(xié)（）梳（）棟（）臟（）調(diào)（）脅（）流（）凍（）樁（）凋（）一、形近字組詞：一、形近字組詞：禁，（）結(jié)構(gòu)，部首（）。按音序查字法應(yīng)查（），禁是多音字，在表示“抑制不住”的意思時讀（），可以組詞（），我能用它說一句話()。二、查字典完成下面填空二、查字典完成下面填空 1、老師親自把一件禮物送給了小女孩。（改為“被”字句）2、家里被我和媽媽收拾得煥然一新。（改為“把”字句）3、沒有你們的幫助，我無法度過這個難關(guān)。（改為反問句）4、這難道不是一個偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）三、改寫句子三、改寫句子