七年級數(shù)學(xué)上冊《直線、射線和線段》導(dǎo)學(xué)案青島版

七年級數(shù)學(xué)上冊直線、射線和線段導(dǎo)學(xué)案（青島版）七年級數(shù)學(xué)上冊直線、射線和線段導(dǎo)學(xué)案（青島版） 教學(xué)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解直線、射線和線段的概 念，明確它們的區(qū)別與聯(lián)系。2、借助圖形明確直線、射線和線段的表示方法，培養(yǎng)符 號感，初步訓(xùn)練圖形語言。教學(xué)重點(diǎn)：直線、射線和線段的概念及它們的表示方法。 教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線和線段的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)探究 課件演示自行車車輪輻條、手電筒發(fā)出的光、火車鐵軌 等實(shí)物圖片，并借助拔河游戲，感受直線、射線和線段 的形象。1、欣賞圖片找特征 我們過去在數(shù)學(xué)課中接觸過直線、射線和線段，請同學(xué) 們欣賞下列圖片，說出它們是上述哪種圖形的形象。 第一組圖片：同學(xué)們拔河時(shí)的兩幅圖片：用力時(shí)與不用 力時(shí)；車輪輻條。第二組圖片：激光束、手電筒發(fā)出的光。 第三組圖片：筆直的鐵軌。請同學(xué)們回答上面提出的問題。并總結(jié)出它們各自的特征？2、畫出圖形 根據(jù)直線、射線和線段的特征，畫出它們的圖形。請一 名同學(xué)到黑板上來畫，其他同學(xué)在練習(xí)本上畫。3、討論交流 直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系?？梢韵嗷ソ涣鳎蠡?答。4、表示法 我們認(rèn)識了直線、射線和線段，那么它們又怎樣表示呢？ 請同學(xué)們思考、交流得出結(jié)論。 （教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情 況及時(shí)點(diǎn)評。）二、典型探究，拓展創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生探討交流課本 P14頁例1中的圖形的線段、射線 的條數(shù)及它們的表示方法。完成下面的練習(xí)： 1、下列語句不正確的是（ ）A直線AB與直線BA是同一條直線，B射線0A與射線0B是同一條射線C、射線0A與射線AB是同一條射線D、線段AB與線段BA是同一條線段2、如圖，直線上有四點(diǎn)，則圖中共 條直線， 條射線， 條線段，其中射線分別是 。、觀察下面各圖，并回答問 題：（1）圖（1）中有 條線段，圖 （2）中有 條線段，圖 （3） 中有 條線段，它們分別是（2）你能根據(jù)（1）中的規(guī)律解決下面的實(shí)際問題嗎？乘火車從A站出發(fā)，沿途經(jīng)過了 3個(gè)車站可達(dá)到B站，那 么從A站出發(fā)到B站需要安排 種不同的車票。三、欣賞圖片利用多媒體課件演示課本 P15頁的圖1-23，直與曲是相互對立的，但在一定條件下，直可以轉(zhuǎn)化為曲四、回顧概括，課后延伸 讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？ （以小組交流討論的方式 進(jìn)行。五、布置作業(yè)1 、P15 頁練習(xí) 1 、2、 32、利用線段、射線、直線等圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗圖案。