明末清初的思想活躍局面ppt課件

,專題一 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變,1,第一部分 【提煉掌握】,2,請閱讀以下故事片斷，結(jié)合書本內(nèi)容找出明清之際思想活躍局面出現(xiàn)的背景？,3,明朝，番禺秀才吳必中帶著書童正走在赴京考會試的途中。他是家中獨子，但是他天生愚笨，多次考縣試都不中，于是老爸吳老爺拿錢為他買了個秀才的頭銜，這樣，吳必中帶著全家的希望上京了。 他們走到湖南時，他們先是看到一些衣服破爛，瘦得只剩下骨頭的難民坐在路邊，接著又看到一大幫農(nóng)民手拿著鋤頭和大刀，一邊大喊：“狗官錢弓梓，拿命來”。他們趕緊避開。后來才知道他們的土地被錢弓梓給強行霸占了。,政治腐??；社會拜金風氣盛行,政治腐朽，社會矛盾尖銳,4,吳必中一邊趕路一邊還不忘死記硬背四書五經(jīng)，把要考的文章死死的記住。終于來到北京，他看到大街上很是熱鬧，大街兩邊都是做買賣的。最吸引他的是地上擺賣的西洋玩意，他實在愛不釋手，于是買了一個望遠鏡。 來到客棧，他看到有很多像他那樣的考生，有的在高聲談?wù)摽婆e考試，有的埋頭苦讀，他也不甘落后，吃完飯早早地回房看書。,以程朱理學為標準的科舉考試，因循守舊，束縛思想,商品經(jīng)濟發(fā)展,西方文化傳入，開闊眼界,5,政治：君主專制空前強化；社會矛盾尖銳 經(jīng)濟：商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生 思想：程朱理學占統(tǒng)治地位，摧殘人性 外部：西方文化傳入,（根本原因）,認識：經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，一定歷史時期的文化是對一定歷史時期政治經(jīng)濟的反映。,【考點一】 背景,6,【考點二】 明清進步思想家 李贄“離經(jīng)叛道”,明朝“第一思想犯”李贄,少年求學窮困潦倒 中年做官正直清廉 老年入獄被迫害致死,李贄，號卓吾，福建泉州人。青年時代生活困乏，到處奔波。中年后做過二十多年小官，感受到明末社會的黑暗和官場的腐敗。晚年毅然辭官，專事著述和講學。75歲時被明政府以“敢倡亂道，惑世誣民”的罪名迫害致死（于監(jiān)獄割喉自殺而死），著作被列為禁書。正是這樣的生活經(jīng)歷，形成了李贄“離經(jīng)叛道”的不羈性格。著作有焚書藏書等多種。,7,明代萬歷年間，李贄在麻城著述、講學。雖說他是有大學問的人，卻也開荒、種糧、種菜，勤快得很。李贄講學跟別的先生不一樣：別的先生只收男生，李贄偏偏要男女收在一起教；別的先生要求學生走路要輕，說話莫大聲。而李贄偏要學生們蹦蹦跳跳翻跟頭，大聲讀書像打油；別人教書要白天，李贄白天要學生們幫家里種田、種地，夜晚聽他講學；別人教書是在學堂里，李贄要學生在釣魚臺上聽；別人教書專講“四書”、“五經(jīng)”，李贄專教些實用的東西，還經(jīng)常出謎語逗學生們玩： 皇帝老子去偷牛，滿朝文武做小偷； 公公拉著媳婦手，細伢打破老子頭。,8,學生們猜來猜去，都猜不出來。李贄笑著啟發(fā)說：“你們不是猜不著，是還沒有長這個膽量。要干大事，就得敢破舊規(guī)矩，敢想，敢說，還要敢干?！?接著，李贄解釋說：“第一句皇帝老子去偷牛是君不君；第二句滿朝文武做小偷是臣不臣；第三句公公拉著媳婦手是父不父；第四句細伢打破老子頭是子不子?！睂W生們聽了以后，就到處傳播。氣得那些官老爺和封建衛(wèi)道士們連連罵李贄是“盜教”、“邪教”、“異端”。,9,除卻穿衣吃飯，無倫物矣。世間種種，皆衣與飯類耳。故舉衣與飯，而世間種種自然在其中；非衣飯之外，更有所謂種種絕與百姓不相同者也。 焚書·答鄧石陽,反對抑制人的自然欲求，認為穿衣吃飯便是人倫物理。認為“理”就在百姓的日常生活之中。,認為人皆有私，追求物質(zhì)利益是“自然之性”，反對“存天理，滅人欲”的理論，強調(diào)個性發(fā)展，而不應(yīng)該被強迫順從統(tǒng)治者的利益和愿望。,“夫私者，人之心也，人必有私，而后其心乃見，若無私，則無心矣。如服田者私有秋之獲，而后治田必力；居家者私積倉之獲，而后治家必力；為學者私進取之獲，而后舉業(yè)之治也必力。,10,千百余年，而獨無是非者，豈其人無是非哉？咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。雖使夫子復生于今，又不知作如何非是也。無以孔子之定本行賞罰。以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。 藏書·卅紀列傳總目前論,破除對孔子思想的迷信,夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？ 焚書·答耿中丞書,否定孔子的權(quán)威,11,李贄的“異端”思想 (1) 認為穿衣吃飯便是人倫物理。認為“理”就在百姓的日常生活之中。 (2)私欲自然：人皆有私，追求物質(zhì)享受是秉賦自然，要順其自然，強調(diào)個性發(fā)展。 (3)反正統(tǒng)：自稱“異端”，公開打破對孔子(孔 孟)的迷信，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正 統(tǒng)地位，批判道學家的虛偽，提出“絕 假純真”的“童心說”。 (4)詩文:主張真心,12,李贄的代表作： 焚書續(xù)焚書藏書續(xù)藏書等 藏書的命名則是由于李贄認為這部書“顛倒千萬世之是非”，只能“藏之后世”的緣故。,13,材料三：世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。 明夷待訪錄.財計三,材料一：其（君主）既得之（天下）也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，然則為天下之大害者，君而已矣。 明夷待訪錄原君,材料二：夫治天下猶曳大木然，前者唱邪，后者唱許。君與臣，共曳木之人也。 明夷待訪錄原君,黃宗羲對君主專制的抨擊,14,（1）批判君主專制； （2）提出君臣平等思想； （3）提出限制君權(quán)的主張，學校是決定是非的最高機構(gòu)； （4）反對傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商思想，認為工商皆本,黃宗羲的主要思想,15,顧炎武倡導經(jīng)世致用,材料一：以天下之權(quán)，寄天下之人自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權(quán)，以各治其事。 材料二 有亡國，有亡天下。亡國與亡天下奚辨？曰：易姓改號，謂之亡國。仁義充塞而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣！ 材料三 今之清談?wù)効酌?。未得其精而己遺其粗，未究其本而先辭其末，不習六藝之文，不考百王之典，不綜當代之務(wù)，舉夫子論學論政之大端一切不問，而曰一貫，曰無言。以明心見性之空言，代修己治人之實學，股肱惰而萬事荒，爪牙亡而四國亂。,反對君主專制，主張“眾治” 提出“天下興亡，匹夫有責” 主張“經(jīng)世致用”，注重實學,16,“經(jīng)世致用”中國宋代后逐漸形成的一種提倡研究當前社會政治、經(jīng)濟等實際問題，要求經(jīng)書研究與當時社會的迫切問題聯(lián)系起來，并從中提出解決重大問題方案的治學方法。又稱經(jīng)世致用之學。其特點是以史為鑒，學術(shù)研究和現(xiàn)實結(jié)合，解釋古代典籍為手段，從中發(fā)揮自己的社會政治見解，并用于社會改革。,17,王夫之“循天下之公”,（1）對先秦至清初的文化遺產(chǎn)予以批判總結(jié)。 （2）政治思想：主旨是“循天下之公”，深刻揭露了歷代帝王把天下當作私產(chǎn)的作法； （2）哲學思想：發(fā)揮了古代“氣一元論”的唯物論思想，提出尊重物質(zhì)運動規(guī)律的自然史觀和社會史觀（唯物主義思想家）,18,草堂大門有幅對聯(lián)，右聯(lián)：清風有意難留我；左聯(lián)：明月無心自照人；橫批：湘西草堂。簡簡單單的文字帶來的既有反清復明的內(nèi)在情結(jié)，又有濃濃的歸隱田園的氣息。 屋內(nèi)正中亦有一幅對聯(lián)，右聯(lián)：六經(jīng)責我開生面；左聯(lián)：七尺從天乞活埋。船山先生一方面對明王朝的覆滅悲憤欲絕，覺得活在異族統(tǒng)治之下，猶如活埋一般；可另一方面，船山先生茍活于世，卻有著宏大的抱負，那就是：為民族傳統(tǒng)文化的更新與傳承而奮爭不息。,屋內(nèi)有些介紹先生生平事跡的東西，數(shù)件遺物。最引人注目的是湘西特有的一雙木屐和一把油紙傘。據(jù)說，船山先生對異族滿清的統(tǒng)治一直無法接受，骨子里都是反清復明的念頭。他出外必穿木屐，以示腳不踏清王朝之地；又不管天氣是晴還是雨，皆手撐著一把油布傘出門，以示頭不頂清王朝之天。,情景創(chuàng)設(shè)：參觀湘西草堂,19,【小組合作】,明夷待訪錄,天下郡 國利病書日知錄,讀通鑒論 船山遺書,激烈批判封建 專制制度,反對“私天下”的 君主專制； 反對獨治， 提倡眾治,循天下之公,“工、商、皆 民生之本”,經(jīng)世致用,經(jīng)世致用,繼承“民本” 思想，批判 “君為臣綱”,反對不切實 際的學風，提 倡實踐，求真,反對天命論、 天知論，建立 唯物主義體系,歸納三位思想家思想并指出共同點,20,主要思想 （1）政治上：反對君主專制獨裁，提倡“人民為主”。 （2）經(jīng)濟上：重視手工業(yè)和商業(yè)，提倡“經(jīng)世致用”。 （3）思想上：批判繼承傳統(tǒng)儒學，構(gòu)筑具有時代特色的新思想體系。,社會根源 （1）君主專制空前強化 （2）資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展 （3）理學走向極端，王陽明心學體系,三位思想家共同點：,21,5、唐甄凡帝王者皆賊也,最大的特點 對專制君主的大膽批判,22,第二部分 【深化探究】,23,明清進步思想的主要特點：,1、反傳統(tǒng)、反教條。以“異端”自居的李贄指責儒家經(jīng)典并非“萬世至論”，否定孔子是“天生圣人”。 2、反封建專制。黃宗羲猛烈抨擊君主專制，得出君主專制是“天下之大害的結(jié)論。 3、帶有一定的民主色彩。顧炎武提倡“眾治”，強調(diào)“經(jīng)世致用”的實際學問，當時其他思想家還提出了種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想，這些思想對晚清民主思潮的興起產(chǎn)生了一定的影響。 4、反映資本主義萌芽時代的要求。如黃宗羲提出”工商皆本“的主張。,【探究一】,24,追尋儒家思想發(fā)展歷程，探尋思想演變規(guī)律？,中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變,春秋,戰(zhàn)國,西漢,宋明,明清,孔子創(chuàng)立儒學,孟子、荀子繼承發(fā)展,董仲舒創(chuàng)立新儒學,程朱理學 陸王心學,反封建早期民主思想,儒學創(chuàng)立,蔚然大宗,確立正統(tǒng),發(fā)展到理學新階段，成為官方哲學,批判繼承,演變規(guī)律,思想自身隨著形勢的變化而趨時更新 社會政治經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化 統(tǒng)治階級的統(tǒng)治需要和扶植,【探究二】,25,1.儒家思想的合理部分 教育理論：有教無類、學思結(jié)合、因材施教等 倫理道德：儒家思想所倡導的孝、仁義、誠信等道德規(guī)范意識有利于培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識（社會主義榮辱觀）。 維護社會穩(wěn)定：“以人為本”的仁、德治、民本思想等治國思想有利于今天的政治建設(shè)，和為貴的思想有利于和諧社會的構(gòu)建，民本思想有利于三農(nóng)問題的解決。 大一統(tǒng)思想：有利于維護國家統(tǒng)一和安定團結(jié)： 個人修養(yǎng)：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等。,對儒家思想的綜合認識,【探究三】,26,2、儒家思想的消極方面： （1）它倡導的三綱五常的道德戒律，束縛了人們的意志和人格，導致保守封閉的民族性格，不利于民主和科學精神的形成； （2）它宣揚的封建禮教和束縛婦女的戒律，其負面作用是明顯的，它宣揚的等級制度，愚忠愚孝等更應(yīng)拋棄，對這些落后的內(nèi)容應(yīng)該批判和否定。,3、對儒家思想的態(tài)度：取其精華、棄其糟粕,27,第三部分 【鞏固提高】,28,李贄著有焚書藏書等多種著作。焚書的起名是他認為將來這些著作定會遭到焚毀。藏書的命名則是由于他這部書“顛倒千萬世之是非”，見解“與世不相入”，只能“藏之后世”。李贄通過這些著作( ) A大膽地向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn) B大力宣揚道學思想 C大力宣揚程朱理學觀點 D對佛家學說提出質(zhì)疑,29,顧炎武說：“保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責焉?！边@一思想的深遠影響在于( ) A動搖了宋明理學的統(tǒng)治地位 B激發(fā)了中華民族的社會責任感 C促進了資本主義萌芽的發(fā)展 D推動了民主革命思想的形成,30,黃宗羲認為：“然則其(封建國家)所謂法者，一家之法而非天下之法也。即論者謂有治人無治法，吾以謂有治法而后有治人?！秉S宗羲思想的核心是( ) A建立一家之法 B法律是由人來決定的 C反對君主專制，實行法治 D建立君主立憲制,31,謝謝,32,“以天下論者，必循天下之公，天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也。” “一姓之興亡，私也，而生民之生死，公也?！?“國祚之不長，為一姓言也，非公義也。秦之所以獲罪于萬世者，私已而已矣。斥秦之私，而欲私其子孫以長存，又豈天下之大公哉！”,33,（1）世界是物質(zhì)的，一切事物都是客觀存在的實體，物質(zhì)是不斷變化的，其發(fā)展變化有規(guī)律可循；,王夫之系統(tǒng)地總結(jié)了中國古代樸素唯物主義的思想,闡發(fā)其精華,不僅在自然觀、認識論、辯證法和歷史論等方面都有所發(fā)展，達到了古代樸素唯物主義的最高階段。,（2）主觀的認識是由客觀對象引起的，一切事物通過考察研究都是可以認識的。,（3）事物的運動是絕對的，而靜止卻是相對的。,（4）在社會歷史觀上，認為人類史是從野蠻到文明的不斷進化的過程， 強調(diào)“天地之化日新”。他反對天命觀，認為歷史發(fā)展具有規(guī)律性。,34,明清之際思想家們挑戰(zhàn)儒學正統(tǒng)的權(quán)威性，這還是不是儒學的新發(fā)展？,盡管他們激烈反對傳統(tǒng)思想，反對理學的不合理的部分，具有鮮明的反專制的民主主張，但是他們?nèi)匀皇侨寮宜枷氚l(fā)展中的一個部分、一個階段。李贄和明清之際三大思想家畢竟還屬儒家學派中的改革派，他們并不完全否定儒家思想，而是批判與繼承并行、與時俱進，希望給儒家思想增添符合新時代的內(nèi)容。,【想一想】,35,