2015屆高考語文二輪復習專題資料 第1部分 第4章 特色訓練2 文學類文本限時規(guī)范訓練

特色訓練二文學類文本限時規(guī)范訓練目標解說文學類文本閱讀考場用時在2530分鐘之間。在這個時間段內(nèi)，先拿出不少于10分鐘對文本作整體把握，用略讀和細讀兩種方式對文本兩次閱讀。閱讀時要會勾畫圈點出文中關(guān)鍵詞語、重要句子，起碼要弄清幾個問題：寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫。接著是邊讀邊做題。這里，仍有幾個要求：(1)審準題。審準問題的構(gòu)成數(shù)量，答全題目所問。一般是一題一問，有時一題兩問，注意“和”或“或”字在題干中的作用。審準問題的中心詞，把握答題重心。審準問題的限制詞，把握答題方向。審準問題的暗示語，領(lǐng)悟隱性提示。(2)對答題時需要閱讀的文字一定要細讀，并注意聯(lián)系全文思考。(3)對難度較大的題目，不妨在草稿紙上理下思路，寫出關(guān)鍵詞。(建議用時：50分鐘)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。我對黑暗的柔情遲子建我回到故鄉(xiāng)時，已是晚秋的時令了。農(nóng)人們在田地里起著土豆和白菜，采山的人還想在山林中做最后的淘金，他們身披落葉，尋覓著毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，賣棉鞋棉帽的人多了起來，大興安嶺的冬天就要來了。窗外的河壩下，草已枯了。夏季時繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見了。母親侍弄的花圃，昨天還花團錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。大自然的花季過去了，而居室的花季還在。母親擺在我書房南窗前的幾盆花，有模有樣地開著。蜜蜂在戶外沒有可采的花蜜了，當我開窗通風的時候，它們就飛進屋子，尋尋覓覓的。不知它們青睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花？那天下午，我關(guān)窗的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。它蜷縮在窗欞下，好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒想，捉起它，欲把它放生。然而就在我揚起胳膊的那個瞬間，我左手的拇指忽然針刺般的劇痛，我意識到蜜蜂蜇了我了，連忙把它撇到窗外。蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂針。蜂針不長，很細，附著白色的絮狀物，我把它拔了出來。我小的時候，不止一次被蜜蜂蜇過，記得有一次在北極村，我撞上馬蜂窩，傾巢而出的馬蜂蜇得我面部紅腫，疼得我在炕上直打滾。別看這只蜜蜂了無生氣的樣子，它的能量實在是大。我的拇指頃刻間腫脹起來，而且疼痛難忍。我懊惱極了，蜜蜂一定以為我要置它于死地，才使出它的撒手锏。而蜇過了人的蜜蜂，會氣絕身亡，即使我把它放到窗外，它也不會再飛翔，注定要化作塵埃了。我和它，兩敗俱傷。我以為疼痛會像閃電一樣消逝的，然而我錯了。一個小時過去了，兩個小時過去了，到了晚飯的時候，我的拇指仍然錐心刺骨的疼。天剛黑，我便鉆進被窩，想著進入夢鄉(xiāng)了，就會忘記疼痛。然而輾轉(zhuǎn)著熬到深夜，疼痛非但沒有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過一浪。我不得不從床上爬起，打開燈，察看傷處。我想蜜蜂留在我手指上的蜂針，一定毒素甚劇，而我拔蜂針時，并沒有用鑷子，大約拔得不徹底，于是拿出一根縫衣服的針，劃了根火柴，簡單地給它消了消毒，將針刺向痛處，企圖挑出可能殘存著的蜂針。針進到肉里去了，可是血卻出不來，好像那塊肉成了死肉，讓我駭然。想到冷水可止痛，我便拔了針，進了洗手間，站在水龍頭下，用冷水沖擊拇指。這招兒倒是靈驗，痛感減輕了不少，十幾分鐘后，我回到了床上。然而才躺下，剛剛緩解的疼痛又傲慢地抬頭了，沒辦法，我只得起來。病急亂投醫(yī)，一會兒抹風油精，一會兒抹牙膏，一會兒又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開放。我泄氣了，關(guān)上燈，拉開窗簾，求助于天。已經(jīng)是子夜時分了，如果天氣好，我可以望見窗外的月亮、星星，可以看見山的剪影。然而那天陰天，窗外一團漆黑，什么也看不見。人的心真是奇怪，越是看不見什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見的景致都抹殺掉了。我盼望著山下會突然閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會有光明劃破這黑暗。然而沒有，我的眼前仍然是沉沉的無邊的暗夜。我已經(jīng)很久沒有體味這樣的黑暗了。都市的夜晚，由于燈火的作祟，已沒有黑暗可言了；而在故鄉(xiāng)，我能佇立在夜晚的窗前，也完全是因為月色的誘惑。有誰會欣賞黑暗呢？然而這個傷痛的夜晚，面對著這處子般鮮潤的黑暗，我竟有了一種特別的感動，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢？黑暗在這個不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。其實黑暗是潔凈的，那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華，褻瀆了圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢想的溫床嗎？如果我們放棄夢想，不斷地制造糜爛的光明來驅(qū)趕黑暗，縱情聲色，那么我們面對的，很可能就是單色調(diào)的世界了。我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對黑暗的從未有過的柔情。只有這干干凈凈的黑暗，才會迎來清清爽爽的黎明啊。1請說說“黑暗在這個不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄”在文中的含意。答：_答案 人造的燈光帶來的光明，破壞了這無邊的黑夜，失去了黑暗的圣潔。2被蜜蜂蜇后，“我”的心情隨著時間的推移而不斷變化，請結(jié)合文本作簡要分析。答：_答案(1)懊惱。因放生蜜蜂卻被蜇，讓“我”疼痛難耐。(2)惋惜。因蜇過人的蜜蜂會氣絕身亡。(3)感激。因蜜蜂用壯烈的犧牲，喚起了“我”的疼痛感，喚起了“我”對黑暗從未有過的柔情。3請簡要分析文章第段的作用。答：_答案文章第段通過對故鄉(xiāng)秋景的敘寫，交代了大自然的花季已經(jīng)過去，為下文寫蜜蜂蜇“我”，“我”疼痛難耐，起來賞夜埋下伏筆。4根據(jù)文意，說說“我”對黑夜有著怎樣的“柔情”。答：_答案沉沉的無邊的黑夜讓人感動；黑夜是潔凈的；沒有黑夜，世界就是單色調(diào)的。5詩人顧城在他的成名詩一代人里說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！庇腥苏f作者在段中所表達的意思與顧城的詩有異曲同工之妙，你同意這種說法嗎？請說明理由。答：_答案同意。兩位作家分別以自己的方式表達了對“黑暗”的感受：顧城在黑暗中尋找光明，作者在黑暗中產(chǎn)生感動。身處黑暗中的他們，沒有對黑暗的絕望，內(nèi)心充滿了對光明的向往。運用比喻深入淺出地表達出坦然地面對生命、面對生活的人生哲理。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。風蛇(澳大利亞)比萬·貝克王悅/譯凱文是個12歲的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的東西。今天，凱文本來是在市場里閑逛來著，但一個耀眼的藍招牌吸引了他。牌子上寫著：“馬維先生的神奇收藏僅向絕對好奇的人開放。”他立即像飛蛾看到篝火一樣奔向了那家店鋪。凱文推開店門，店主馬維先生一看到他，立刻滿面笑容地說：“下午好，年輕的先生，我能為你做些什么？”“我只想隨便看看，謝謝?！眲P文謹慎地回答?！胺彩沁M了我的店的人，沒有一個是只想隨便看看的?！瘪R維先生附在凱文耳邊小聲兒說，“你會發(fā)現(xiàn)我的收藏非常神奇。”“請問你的收藏品是什么？”凱文禮貌地問?！澳闶且粋€好奇的人，是我最喜歡的類型。”馬維先生笑著說，“請跟我來。”凱文跟著他來到小店后面的倉庫，倉庫沒有窗，只有一道鑲著茶色玻璃的小門。“這里存放著我最秘密的收藏”凱文迫不及待地打斷店主的話，“它到底是什么？”“跟你一樣，我也是個專注的收藏家，所以我決定讓你看看我說的東西。”馬維先生邊解釋邊打開那扇小門。門里是一間空蕩蕩的小屋子，也沒有窗戶，只在對面有另一道上鎖的鐵門。凱文的好奇心在燃燒，他想也沒想就跟著店主進了小屋，“你到底收藏什么？”“其實我收集的東西很普通，”馬維先生回答，“請在此稍候。”說著他打開鎖，消失在鐵門背后，等他回來的時候，手里多了一個玻璃瓶，“這就是我的收藏?！薄耙粋€空瓶子？”凱文失望地說?！肮∶總€人第一眼看到它的時候都這么說。其實這里面裝的是風蛇?！薄笆裁词秋L蛇？”“風蛇是一種氣態(tài)的帶翅膀的蛇。被關(guān)在瓶子里時，它是透明的。如果你打開瓶塞，放進一些新鮮空氣，它就會變回本來的顏色煙藍色?！薄按蜷_瓶子。”凱文要求道。馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前，“你沒聽見我說這里面是風蛇嗎？如果它逃出來，我們倆都要受襲擊的。沒有人打開過關(guān)風蛇的瓶子。瓶子會突然變涼，藍色的煙霧會從里面射出”他的話被一陣門鈴聲打斷了。馬維先生看了看門口，又看了看玻璃瓶，猶豫再三，終于不情愿地把瓶子遞給凱文。“先替我拿一會兒，我去看看誰來了。千萬不要打開它?！爆F(xiàn)在小屋里只有凱文一個人了。他似乎感覺到瓶子里的氣體在緩緩轉(zhuǎn)動。如果他只把瓶塞撬起一道縫，放一小點兒空氣進去，就可以知道馬維先生是不是在編故事蒙人了。想到這，凱文開始慢慢地旋轉(zhuǎn)白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻蓋緊，但瓶子里什么都沒出現(xiàn)。他把瓶塞撬起一個稍微大點兒的縫，但仍然什么都沒發(fā)生。凱文不耐煩地把瓶塞完全啟開，還是沒看到風蛇。“原來是個騙人的把戲?！彼匝宰哉Z道。就在這時，瓶子陡然變冷了，一股藍煙噴涌而出，在空中聚集成蛇的樣子，然后迅速向外蔓延，轉(zhuǎn)眼間屋子里就充滿了煙霧。凱文頭痛欲裂，不顧一切向門口逃去，但他發(fā)現(xiàn)進來時的小門已經(jīng)變得像大廈一樣高了。隨后砰的一聲，他撞到了一堵透明的墻。就在這時，馬維先生推門走了進來，但他現(xiàn)在看起來更像個巨人。他彎下腰，從口袋里拿出一個白色瓶塞，蓋向凱文頭頂。煙霧隨即消退了，凱文驚恐地發(fā)現(xiàn)自己縮小了，并被關(guān)在自己剛剛打開的瓶子里。馬維先生拿起瓶子，嘴角掛著勝利的微笑。他走過鐵門，把凱文放在一個書架上。書架上還有很多裝著小人兒的瓶子，他們悲傷的臉緊貼著玻璃牢籠，同情地看著凱文。馬維先生欣賞著自己的收藏，不時擦拭著書架正上方的銅標簽，標簽上刻著：“藏品好奇的人。”6簡析這篇小說標題的作用。答：_答案傳說中，風蛇是一種氣態(tài)的帶翅膀的會飛的蛇，此物本不存在。以此為題，使標題具有了一種神秘色彩，激發(fā)讀者閱讀的興趣。這也是小說的線索，推動了情節(jié)向前發(fā)展，凱文因此走進店里，因此誘惑打開瓶子，因此被關(guān)進瓶子7伏筆是文學作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)上常用的一種手法。請簡析伏筆在這篇小說中的作用。答：_答案伏筆信息有“馬維先生的神奇收藏僅向絕對好奇的人開放”“馬維先生附在凱文耳邊小聲兒說，你會發(fā)現(xiàn)我的收藏非常神奇”“門里是一間空蕩蕩的小屋子，也沒有窗戶，只在對面有另一道上鎖的鐵門”“其實我收集的東西很普通”“馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前”。這些信息深深地吸引了主人公凱文，為凱文走向悲劇和陷阱埋下了伏筆，原來馬維是有意一步步誘惑好奇的人上鉤。既深深地吸引了讀者，也推動了情節(jié)發(fā)展。伏筆的運用，使得小說中的好奇的“收藏者”變成“被收藏”的好奇者，雖出乎意料，但也在情理之中，更加發(fā)人深思，更有諷刺意味。8結(jié)合全文，賞析少年凱文具有的形象特點。答：_答案具有極強的好奇心，看到藍招牌很好奇，急切地想知道“神奇收藏”是什么；馬維走開后忍不住打開了瓶子，為好奇心付出了沉重的代價。相對單純，缺乏足夠的警惕，自控力較差，馬維一步步地玩神秘，誘惑他，他竟然沒有一點懷疑。特別喜歡收藏各種東西，只要看到或聽到與收藏有關(guān)的事物，便禁不住誘惑。9“他的話被一陣門鈴聲打斷了。馬維先生看了看門口，又看了看玻璃瓶，猶豫再三，終于不情愿地把瓶子遞給凱文。先替我拿一會兒，我去看看誰來了。千萬不要打開它?！闭埬阏務剬@一情節(jié)處理的理解。答：_答案這一情節(jié)與后文馬維的行為形成“對比”，結(jié)合后面凱文的結(jié)局，可以看出馬維的狡猾與偽善。馬維故弄玄虛，使故事形成懸念，令人好奇，為后文凱文獨處時打開瓶子作了鋪墊，推動了小說向高潮發(fā)展?！皠窀妗痹谙?，凱文還是打開了瓶子，更突出了凱文的單純、缺乏警惕、禁不住誘惑，具有極強的好奇心的形象特點。有利于深化主題，讓人意識到過度的好奇心的潛在危害。10探究小說的深層意蘊和作者的情感取向。答：_答案凱文的悲劇告訴我們，無法自控的、過度的好奇心往往與潛在危險同在，會使自己陷入一個走不出的怪圈，并為此付出意想不到的代價，給人帶來無盡的后患，釀成悲劇，讓人后悔莫及。馬維先生的藏品竟然是“好奇的人”，“風蛇”僅為不存在的誘餌，表現(xiàn)了作者對人們總為某種欲望驅(qū)使，總因好奇心作祟而行為失度的嘲諷，期望人們學會自我克制，不要過度好奇，遠離陷阱和悲劇，同時作者也不乏一定的同情和無奈。