天津市2018屆高考語文二輪復習 3.1 古代詩文閱讀課件

-2-導語從近幾年天津高考卷的命題情況來看,文言文閱讀的考查有如下特點:選文基本上都是故事、史論、書信、人物事略等;選文篇幅一般在700字左右,內(nèi)容相對完整,只有2015年選了三小段內(nèi)容涉及同一個人的文言文閱讀材料;從文言實詞、文言虛詞(2016年虛詞是以挖空的形式考查的,增加了難度)、篩選信息、歸納內(nèi)容要點、概括中心意思和翻譯的角度命題。近兩年增加了對斷句的考查。分值由20分增加到了23分。在復習的過程中,應該緊緊扣住高考考查的考點多思考,多練習,多積累,注意對新題型的訓練。-2-一 二一、(2017天津高考)閱讀下面的文言文,完成第16題。-3-一 二-4-一 二-5-一 二1.對下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是()答案解析解析關(guān)閉A項,兇:饑荒,年成很壞。答案解析關(guān)閉A-6-一 二2.下列各句中加點詞的意義和用法,相同的一組是()答案解析解析關(guān)閉A項,兼詞,在那里/助詞,用于形容詞之后,的樣子;B項,介詞,因為/介詞,把;C項,均為連詞,表示轉(zhuǎn)折,卻;D項,代詞,他/副詞,表示反問,難道。答案解析關(guān)閉C-7-一 二3.下列句子分編為四組,其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是()與儕倫遨戲,不好狎侮禮敬具備,矜莊寂寥以筆著文,亦如此焉賤無斗石之秩,意若食萬鐘幽處獨居,考論實虛行茍離俗A.B.C.D.答案解析解析關(guān)閉聯(lián)系前文可知,這是說他的論說初看似乎很古怪,與眾不同,但到最后,大家就會認同他。是說他深居簡出,考查論證世書俗說的虛實真?zhèn)?。這是說他做學問。是說他擇友的標準。其他三項符合題干要求。答案解析關(guān)閉A-8-一 二4.文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是()A.才高而不尚/茍作口辯而不好/談對非其人/終日不言B.才高而不尚/茍作口辯而不好談/對非其人/終日不言C.才高而不尚茍作/口辯而不好談對/非其人/終日不言D.才高而不尚茍作/口辯而不好/談對非其人/終日不言 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)選項句子的句式特點來把握,“才高而不尚茍作”與“口辯而不好談對”句式對稱,應在兩句中間和后面斷開,據(jù)此可選出答案。答案解析關(guān)閉C-9-一 二5.下列對原文的理解與分析,不恰當?shù)囊豁検?)A.王充極少說別人的短處,而愿意說別人的長處。他為人清高自重,被人誣陷,也不加辯白。B.王充幼年時恭順仁厚,未曾受父母責備鞭打。他追求好名聲,喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。C.王充做官不計較俸祿的多少和官位的高低,國君和將領(lǐng)召見時他考慮不周到就不對答。D.文章從生活、讀書、做官等多方面來寫王充的為人處世,多采用對偶句式,既使人物形象鮮明,又言簡意賅,富有節(jié)奏感。答案解析解析關(guān)閉“追求好名聲”錯,原文有多處可以證明,比如“不好徼名于世”“好自周,不肯自彰,勉以行操為基,恥以材能為名”等。答案解析關(guān)閉B-10-一 二6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)會世擾亂,恐為怨仇所擒。(2)其論說始若詭于眾,極聽其終,眾乃是之。(3)淫讀古文,甘聞異言。參考答案:(1)正好趕上社會動亂,(他的祖父)擔心被仇人抓住。(2)他的論說初聽似乎與大家的看法相違背,但聽到最后,大家就會認為他的觀點是對的。(3)沉迷于閱讀古文,樂于聽聞不同的言論。解析:(1)重點:“會”“為所”句式以及句意。(2)重點:“極”、“是”的活用、“詭于眾”的句式特點以及句意。(3)重點:“淫”“甘”以及句意。-11-一 二參考譯文 王充,會稽郡上虞縣人,字仲任。他的祖先曾從軍立有軍功,被封為會稽郡的陽亭侯。才一年就因變亂而失去了爵位和封地,于是就在那里落了戶,以種地養(yǎng)蠶為業(yè)。曾祖父王勇好意氣用事,結(jié)果跟很多人都合不來。災荒年頭,攔路殺傷過人,因此仇人眾多。正好趕上社會動亂,(他的祖父)擔心被仇人抓住,于是祖父王汎領(lǐng)著全家肩挑車載家當,準備到會稽去安家,但中途在錢唐縣留了下來,以經(jīng)商為業(yè)。(祖父)有兩個兒子,長子叫王蒙,次子叫王誦,王誦就是王充的父親。王家祖祖輩輩好講義氣,到了王蒙、王誦就更厲害了,所以王蒙、王誦在錢唐縣又仗恃自己的勇力欺凌別人。后來又與土豪丁伯等人結(jié)下了怨仇,全家只好又搬到上虞縣居住。-12-一 二建武三年,王充出生。王充小時候,跟同輩的伙伴一起玩,不喜歡隨便打鬧。小伙伴們都喜歡捉鳥、捕蟬、猜錢、爬樹,只有王充不愿玩這些。王誦對此感到很驚奇。王充六歲時,家里就教他認字寫字,王充恭厚友愛孝順,很懂禮貌,莊重寡言,有使人臣服的氣派。父親沒有打過他,母親沒有責備過他,鄉(xiāng)鄰沒有指責過他。八歲進書館學習,書館里的小孩子有一百多人,都因為有過失而脫去衣服受責打,或者因為字寫得難看而被鞭打。王充的書法日見進步,又沒有什么過失。學完了識字書寫課程,就辭別了教寫字的老師,去學習論語和尚書,每天能背誦一千字。讀通了經(jīng)書,品德也修養(yǎng)好了,辭別經(jīng)師而去自己專門研究,王充一寫出文章就使許多人感到驚異。所讀的書也一天比一天多。王充才能雖高但不喜歡隨便寫作,口才很好可是不好與人談論對答。不是志同道合的人,他可以整天不說話。-13-一 二他的論說初聽似乎與大家的看法相違背,但聽到最后,大家就會認為他的觀點是對的。王充寫文章也是如此,行事為人和侍奉尊長也是如此。王充不圖在社會上出名,不為個人的利害去求見長官。經(jīng)常說別人的長處,很少說別人的缺點。能夠原諒別人的大錯,也惋惜別人細小的過失。喜歡隱蔽自己的才能,不好自我炫耀,盡力把修養(yǎng)操行作為做人的根本,而羞于靠才能來沽名釣譽。眾人聚會坐在一起,不問到自己便不說話;被國君和將領(lǐng)接見時,考慮不周就不對答。受到污蔑中傷,不愿自我辯解;官位不升遷,也不懷恨在心。窮得連蔽身的簡陋住宅都沒有,但心情比王公大人還要舒暢;卑賤得連斗石的俸祿都沒有,而心情卻與吃萬鐘俸祿的人差不多。做了官不格外高興,丟了官也不特別悔恨。處在逸樂之中,不放縱自己的欲望;處在貧苦的時候,不改變自己的志向。沉迷于閱讀古文,樂于聽聞不同的言論。-14-一 二當時流行的書籍和世俗傳說,有許多不妥當?shù)牡胤?于是就深居簡出,考查論證世書俗說的虛實真?zhèn)巍Ｍ醭錇槿饲甯叻€(wěn)重,結(jié)交朋友很注意選擇,從不隨便與人結(jié)交。結(jié)識的人地位雖卑微,年紀雖輕,但只要他的品行不同于世俗,就一定和他交朋友。王充好結(jié)交一些有才能有道德的人,不喜歡濫交一些庸俗之輩。有些庸俗之輩因此就抓住王充一些微小的過失,匿名攻擊陷害他,但王充始終不去辯白,也并不因此而怨恨那些人。-15-一 二二、(2016天津高考)閱讀下面的文言文,完成第16題。李臺州傳宋楊萬里-16-一 二宗質(zhì)負其母歸,季思與家人子亦泣。自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年,母以高年終,宗質(zhì)亦白首矣。-17-一 二贊曰:孔子曰:“孝悌之至通于神明?！比衾钆_州,生而不知失母,壯而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之。昔東坡先生頌朱壽昌,至今詠歌以為美談。若李臺州,其事與壽昌豈異也,茲不謂之至孝通于神明乎?非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?予每為士大夫言之,聞者必泣。人誰無母?有母誰無是心哉?彼有未嘗失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不愛者獨何心歟?(選自楊萬里集箋校)-18-一 二1.對下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是()答案解析解析關(guān)閉“除”,授予官職。答案解析關(guān)閉C-19-一 二2.依次填入文中空白處的虛詞,最恰當?shù)囊豁検?)東南無之,必也蜀 必寬譬之,飲泣強食 宗質(zhì)負其母歸 予一見不敢再 A.焉 乃于 者B.乎其以者C.乎乃以也D.焉其于也 答案解析解析關(guān)閉解答此類題目,要對18個常用文言虛詞的意義和用法做到全面了解,再根據(jù)具體的語意關(guān)系選擇合適的虛詞。根據(jù)第一空后的問號可以確定該句為疑問語氣,選擇“乎”,“焉”表疑問時一般用在句子開頭;據(jù)此排除A、D兩項;第二處前后兩句是承接關(guān)系,所空的詞是“才”的意思,“其”不表示這種關(guān)系,據(jù)此排除B項。答案解析關(guān)閉C-20-一 二3.文末畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是()A.彼有未嘗失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者獨/何心歟B.彼有未嘗失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟C.彼有未嘗/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟D.彼有未嘗/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟 答案解析解析關(guān)閉應首先整體理解句子的意思,再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)進行斷句。“彼有未嘗失母”中“未嘗”是副詞,作狀語修飾動詞“失”,不能斷開,據(jù)此排除C、D兩項;“獨何心歟”中“獨”是疑問副詞,不能用在前一句的句尾,據(jù)此排除A項。答案解析關(guān)閉B-21-一 二4.以下六句話分編為四組,全都直接表現(xiàn)李臺州“至孝”的一組是()既長,仕所至必求母舟所經(jīng)過州,若縣若村市,必登岸,遍其地大聲號呼某倒囊錢為阿婆壽右袒示之,于是母子相持而哭自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年覿無子,子臺州之子A.B.C.D.答案解析解析關(guān)閉是李臺州想表達自己的歉意,是敘述李臺州母子相認,是說明曾覿把李臺州的兒子當作自己的兒子。以上三項均不能表現(xiàn)李臺州“至孝”。答案解析關(guān)閉A-22-一 二5.下面對原文的理解與分析,不正確的一項是()A.李宗質(zhì)出生后因戰(zhàn)亂母子失散,長大后曾四處尋訪母親下落而不得,以至茶飯不思,黯然神傷。B.作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名,但直到李臺州去世之后,才寫作此文,并在士大夫中傳頌其事跡。C.為一位官員作傳,不注重其政治事功,卻記敘其尋母盡孝之事,楊萬里有褒揚孝道、規(guī)勸世風之意。D.文章記李臺州事跡,以尋母、認母、侍母為線索,集中筆墨描寫認母場景,詳略得當,主次分明。答案解析解析關(guān)閉解答時應認真對照原文,核對選項的內(nèi)容,即“題文對照法”。B項,由原文第四段“予一見不敢再也,亦未知其孝”可知,“作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名”的表述錯誤。答案解析關(guān)閉B-23-一 二6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)季思秩滿東下,所經(jīng)復然,竟不得。(2)宗質(zhì)起揖之坐,禮以客主。(3)若李臺州,其事與壽昌豈異也,茲不謂之至孝通于神明乎?參考答案:(1)季思任期已滿,向東而下,所經(jīng)過的地方李臺州仍然這樣,始終沒有找到。(2)宗質(zhì)站起來向她作揖請她坐下,用主客之禮禮待她。(3)像李臺州,他的事跡難道和朱壽昌有什么不同嗎?這不就是所說的至孝和神明相通嗎?解析:(1)關(guān)鍵詞:“秩滿”,官吏任期屆滿?！皷|”,名詞作狀語,向東?！叭弧?這樣?！熬埂?最終。(2)關(guān)鍵詞:“禮”,名詞用作動詞,以禮相待?！岸Y以客主”是介詞結(jié)構(gòu)后置句。(3)關(guān)鍵詞:“若”,像?！捌潯?這?！捌澆恢^之至孝通于神明乎”是介詞結(jié)構(gòu)后置句。-24-一 二參考譯文 李臺州名叫李宗質(zhì),字某,北方人,不知道是什么府縣。他的母親姓展,是他父親的妾,生下李宗質(zhì)后就遭遇了靖康之亂,母子離散。李宗質(zhì)憑借父親的功勞而得官,長大以后,做官所到之處一定要尋找他的母親,但沒有找到。他的親家司馬季思在蜀地做官,李宗質(zhì)說:“我尋找母親,東南方向沒有找到,難道在蜀地嗎?”跟隨著往西去。船所經(jīng)過的州、縣、村鎮(zhèn),李宗質(zhì)一定靠岸登陸,到處大聲呼喊“展婆,展婆”。直到天黑,才哭著回來,不肯吃飯。司馬季思一家人很同情他,就寬慰他,李宗質(zhì)才哭著勉強吃點東西。季思任期已滿,向東而下,所經(jīng)過的地方李宗質(zhì)仍然這樣,始終沒有找到。到了荊州,李宗質(zhì)仍然這樣。他每天從早到晚呼喊,咽喉疼痛,氣息微弱,在一座茶樓稍微休息一下,不停哭泣。-25-一 二坐了一會兒,一個乞討的老婦人走到他面前,作揖說:“官人給我一兩文錢吧。”宗質(zhì)站起來向她作揖請她坐下,用主客之禮禮待她。給她喝過茶后,宗質(zhì)問她是哪里人,姓什么。老婦人勃然大怒說:“官人能給我?guī)孜腻X,為什么問我的姓名?我不是乞求別人?！弊谫|(zhì)肅然起敬,道歉說:“我很恐懼,冒犯了阿婆。希望您息怒,試著說說,有什么妨害?我或許是您的鄉(xiāng)鄰、親族呢,我傾盡所有的錢為阿婆祝壽。”老婦人高興地說:“我老婆子的姓很奇怪,不能說?！弊谫|(zhì)極力懇請,(老婦人)忽然說:“我姓展。”宗質(zhì)猛然站起來,抱住她,大哭說:“夫人,您就是我的母親啊。”老婦人說:“官人不要弄錯了,我的兒子有特征,他的右腋下有一顆紫色的痣,像杯口一樣大小。”宗質(zhì)下拜說:“是的?！绷闷鹩冶劢o她看,于是母子相擁而泣。圍觀的幾十上百人都嘆息哭泣。-26-一 二宗質(zhì)背著母親回來,司馬季思和家人子也哭了。從此宗質(zhì)親自奉養(yǎng)母親十多年,母親以高齡壽終,宗質(zhì)的頭發(fā)也白了。宗質(zhì)乾道庚寅年間擔任洪倅,當時我做奉新縣令,多次拜見他,不知道他母子之間的事情。第二年,我到中都做官,宗質(zhì)進朝,被授予臺州知州之職。朝中人士說:“李臺州是曾覿的親家。曾覿沒有兒子,把李臺州的兒子當作自己的兒子?！蔽乙娝幻婧笤贈]見過他,也不了解他的孝。十七年以后,李臺州已經(jīng)去世,我和丞相京公同為宰掾。交談時,京公對我說了李臺州母子的故事。我八歲的時候,母親去世,含恨終生。聽了這件事,我哭泣不止,感嘆萬分,為他寫了這篇傳記。-27-一 二贊語:孔子說:“孝敬父母、尊敬兄長的極致和神明相通?！毕窭钆_州這樣的人,出生后不懂事的時候就失去了母親,長大后懂得尋找母親,尋找母親卻不能找到,找不到卻堅持不懈,找遍天下的一半,到老了才找到母親。從前蘇東坡贊頌朱壽昌,到現(xiàn)在吟詠歌唱他傳為美談。像李臺州,他的事跡難道和朱壽昌有什么不同嗎?這不就是所說的至孝和神明相通嗎?如果不是至孝怎么能和神明相通?如果不和神明相通怎么能找到他的母親?我常常對士大夫說起這件事,聽的人一定哭泣。誰沒有母親?有母親的人誰沒有這樣的想法?那些人不曾失去母親,有母親不需要找母親,卻有的母親在世時不懂得尊敬,有的違背天理不懂得珍惜母親,究竟是什么想法?-28-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六【文本】閱讀下面的文言文,完成后面的題目。-29-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六-30-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六未至國釋兵旅解約束誓盟而后入邑景公與諸大夫郊迎勞師成禮然后反歸寢。既見穰苴,尊為大司馬。田氏日以益尊于齊。注庶孽:妾生的孩子。表:是陽光下豎起的木桿,用來計算時間。漏:是用來計時的銅壺,壺中蓄水,壺底穿一小孔,壺中立箭,箭桿上有刻度。-31-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六文言實詞選擇題例1對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()答案解析解析關(guān)閉D項,“害”,忌妒。答案解析關(guān)閉D-32-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要借助五個推斷1.借助字形、字音推斷詞義。漢字屬于表意文字,一些詞語的意義可以通過字形特征進行推斷。例如“方其系燕父子以組”(伶官傳序)中的“組”以“纟”為偏旁,可以知道詞義與繩索有關(guān),前面有“系”字,可推知其義為“帶子、繩索”。還可根據(jù)通假字音同或音近的原則,大膽逆推。如“贏糧而景從”(過秦論),“景”用本義在此解釋不通,借助讀音推斷其通“影”。2.借助教材實例推斷詞義。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋,在課文中大多出現(xiàn)過,可聯(lián)系課文內(nèi)容相應遷移。如“墨子聞而悼之”中的“悼”,應解釋為“悲痛,哀傷”,根據(jù)蘭亭集序中的“未嘗不臨文嗟悼”可以推斷。-33-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六3.借助成語推斷詞義。成語中保留了大量的文言詞義,我們可以根據(jù)成語的意義,推斷出文言詞義。如“罷仁壽令,豪縱,數(shù)犯法”中的“數(shù)”,根據(jù)成語“數(shù)見不鮮”,再結(jié)合文意很快就能判斷出應解釋為“屢次”。4.借助相似結(jié)構(gòu)推斷詞義。文言文中的排比句、對偶句、互文句等很多,其中上下句位置相對應的詞語,一般詞性相同,且意義也相同、相近或相反。如“而又常有風波之恐,覆溺之虞”中的“虞”字,根據(jù)“常有風波之恐”句中的“恐”字,則可以明白這里的“虞”字與“恐”字意思相近,應解釋為“擔憂”。-34-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六5.借助語境推斷詞義。要想推斷文言實詞的正確含義,必須結(jié)合具體的語境認真揣摩,仔細分析。因為通常考查的實詞是多義的,具體的詞義只有在特定的語境中才能得以確定。-35-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六文言虛詞選擇題例2依次填入文中橫線處的虛詞,最恰當?shù)囊豁検?)(1)然人文能附眾(2)日中賈不至(3)何后期(4)最比其羸弱 A.之以為也B.其而為者C.其以乎者D.之而乎也 答案解析解析關(guān)閉(1)句中,“之”“其”都為代詞,但“其”有定語性質(zhì),所以選“其”;(2)句中有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應選擇“而”;由此選出答案。答案解析關(guān)閉B-36-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六例3下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是()答案解析解析關(guān)閉B項,都是副詞“才”。A項,介詞,和/連詞,和。C項,襯音助詞/代詞,代秦軍。D項,連詞,表順承關(guān)系/連詞,表遞進關(guān)系。答案解析關(guān)閉B-37-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六滿分訣要結(jié)合語境掌握方法答題時,面對試卷中陌生的語段,我們一定要根據(jù)“詞不離句,句不離段”的原則,結(jié)合具體語境,在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應虛詞的用法和意思,切不可機械、盲目。1.上下文推斷法。在總體把握文句意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)上下文的聯(lián)系來確定某個虛詞的用法和意義。如“設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧”(廉頗藺相如列傳)一句中的“乃”,根據(jù)前文藺相如提出秦王也應對趙國表示尊重這個條件可知,這兩句間是“只有才”的關(guān)系,因此,“乃”應解釋為“才”。-38-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六2.代入篩選法。知道了某個虛詞的多種用法和意義,在閱讀和解題時,就可將它的每個用法代入句子去理解,挑選其中講得通的一項,從而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死,貴賤情何薄”(孔雀東南飛),知道“何”的主要用法和義項有:疑問代詞,譯為“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等;副詞,譯為“多么”等;通“呵”,“喝問”;復音虛詞“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入進行理解和篩選,就不難確定“何”應解釋為“多么”。3.標志確認法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標志詞,抓住這些標志,我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標志“者”“也”“乃”等,被動句的標志“見”“于”“為”“為所”等。-39-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六斷句例4文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是()A.未至國/釋兵旅/解約束/誓盟而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢B.未至國/釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎勞師/成禮然/后反歸寢C.未至/國釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢D.未至/國釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎勞師/成禮然后/反歸寢 答案解析解析關(guān)閉先找標志性詞語“景公”“然后”斷開,排除B、D兩項;“釋兵旅”“解約束”是并列短語,中間宜斷開,由此確定答案。答案解析關(guān)閉A-40-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六滿分訣要明步驟記口訣第一步,通讀。通讀文段,整體把握文意。第二步,比較。對四個選項進行比較,排除相同處,重點看不同處,為分析歸斷做準備。第三步,歸斷。根據(jù)文意,判斷重點字詞屬上還是歸下,進而選出符合文意的一項。文言文斷句口訣:-41-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六古文斷句莫畏難,仔細琢磨只等閑。文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵。章法內(nèi)容全理解,始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看,先易后難細分辨。緊緊抓住曰云言,對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志,更有規(guī)律供參看。習慣句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研,語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復,修辭提供好條件;相同詞語緊相連,一般中間要點斷。題目做完回頭看,根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本,培養(yǎng)語感讀經(jīng)典;操千曲,觀千劍,斷句也要反復練。-42-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六篩選文中的信息例5下列句子中,全都表明司馬穰苴“文能附眾,武能威敵”的一組是()景公召穰苴,與語兵事,大說之,以為將軍穰苴則仆表決漏病者皆求行,爭奮出為之赴戰(zhàn)愿得君之寵臣,國之所尊,以監(jiān)軍,乃可晉師聞之,為罷去燕師聞之,度水而解A.B.C.D.答案解析解析關(guān)閉是表明他很受景公賞識,是他樹威信的做法,表明他文能附眾,表明他武能威敵。答案解析關(guān)閉C-43-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六滿分訣要用心四“辨”1.辨明題干。在通讀全文、觀其大略的前提下,要審清題干,明確要求。2.辨明陳述主體。在文言文信息篩選題中,經(jīng)常存在某些被選文句的陳述主體與題干不一致的情況,因此,在篩選信息時,一定要看所選文句的陳述主體是否與題干一致。3.辨明區(qū)間。試題所選擇的句子都源于材料本身,因此,在解答這一試題時,要在原文中找出所選句子所處的位置,并聯(lián)系上下文與題干要求,仔細辨別這一句子是否符合題干要求。4.確認主體關(guān)涉的對象。題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息的契合不僅表現(xiàn)在陳述對象的一致性上,也表現(xiàn)在兩處關(guān)涉對象的一致性上。-44-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六歸納內(nèi)容要點,概括中心意思例6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.穰苴足智多謀,文武雙全,在齊國遭到晉燕兩國入侵,而齊軍又慘遭失敗時,因晏嬰的推薦,受命出征。B.穰苴誅殺國君寵臣莊賈,整飭軍隊,斬了皇帝使者的仆從,砍斷了使者車子左邊的夾車木,殺死了左邊駕車的馬。C.穰苴作為將軍卻不搞特殊化,他把屬于自己的軍資物品拿出來讓士兵享用,和羸弱的士兵平分糧食,因此深受士兵愛戴,連生病的士兵也要求一同奔赴戰(zhàn)場。D.本文塑造了一位身負重任、治軍嚴謹、與戰(zhàn)士同甘苦的將領(lǐng)形象,在與莊賈的比照中,穰苴的形象就更鮮明生動了。答案解析解析關(guān)閉C項,“和羸弱的士兵平分糧食”理解有誤。答案解析關(guān)閉C-45-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六滿分訣要整體把握明確類型高考文言文閱讀多以傳記或敘事散文為主,閱讀時,要盡量將下列相關(guān)內(nèi)容篩選出來:(1)文中寫了幾個人,怎么稱呼;(2)主角是誰,與其他人有什么關(guān)系;(3)涉及幾件事,是誰所為;(4)事件反映人物的什么價值取向;(5)作者的觀點、態(tài)度與其寫作意圖。然后對照各選項的設(shè)誤方式(如“時序顛倒”“誤用因果”“事件雜糅”“無中生有”“顛倒是非”和“詞語誤解”等)辨明選項。-46-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六理解并翻譯句子例7把文本中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)穰苴則仆表決漏,入,行軍勒兵,申明約束。(2)百姓之命皆懸于君,何謂相送乎!(3)士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥,身自拊循之。解析:(1)重點詞語:“仆”“決”“約束”。(2)重點詞語:“懸”“何謂”。(3)重點詞語:“次舍”“井”“灶”“拊循”。參考答案:(1)穰苴就放倒木表,摔破漏壺,進入軍營,巡視營地,整飭軍隊,宣布了各種規(guī)章號令。(2)全國百姓的生命都維系在你的身上,還談什么送行呢!(3)士兵們安營扎寨,掘井立灶,飲水吃飯,探問疾病,安排醫(yī)藥,穰苴都親自過問并撫慰他們。-47-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六參考譯文 司馬穰苴,是田完的后代子孫。齊景公時,晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城,燕國進犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土,齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴,說:“穰苴雖說是田家的妾生之子,可是他的文才能使大家歸服、順從,武略能使敵人畏懼,希望君王能試試他?！庇谑驱R景公召見了穰苴,跟他共同議論軍國大事,齊景公非常高興,立即任命他做了將軍,率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說:“我的地位一向是卑微的,君王把我從平民中提拔起來,位居大夫之上,士兵們不會服從,百姓也不會信任,人的資望輕微,權(quán)威就樹立不起來。希望能派一位君王寵信、國家尊重的大臣來做監(jiān)軍,才行?！庇谑驱R景公就答應了他的請求,派莊賈去做監(jiān)軍。-48-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六穰苴向齊景公辭行后,便和莊賈約定說:“明天正午在營門會齊?！钡诙?穰苴先騎馬趕到軍門,立起了計時的木表和漏壺等待莊賈。莊賈一向驕橫顯貴,認為率領(lǐng)的是自己的軍隊,自己又做監(jiān)軍,就不特別著急;親戚朋友為他餞行,挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午,莊賈還沒到來。穰苴就放倒木表,摔破漏壺,進入軍營,巡視營地,整飭軍隊,宣布了各種規(guī)章號令。等他部署完畢,已是日暮時分,莊賈這才到來。穰苴說:“為什么比約定的時刻晚?”莊賈表示歉意地解釋說:“我的朋友親戚們給我送行,所以耽擱了。”穰苴說:“身為將領(lǐng),從接受命令的那一刻起,就應當忘掉自己的家庭;來到軍隊宣布規(guī)定號令后,就應忘掉私人的交情;擂鼓進軍、戰(zhàn)況緊急的時刻,就應當忘掉自己的生命。如今敵人已經(jīng)深入國境,國內(nèi)騷亂不安,戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上風餐露宿,國君睡不安穩(wěn),吃不香甜,全國百姓的生命都維系在你的身上,還談什么送行呢!”-49-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六于是把軍法官叫來,問道:“按軍法,對約定時刻遲到的人怎么辦?”軍法官回答說:“應當斬首。”莊賈很害怕,派人飛馬報告齊景公,請他搭救。報信的人去后不久,還沒來得及返回,穰苴就把莊賈斬首了,向三軍示威。全軍將士都震驚害怕。過了好長時間,齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈,車馬飛奔直入軍營。穰苴說:“將領(lǐng)在外作戰(zhàn),國君的命令可以不接受?！庇謫栜姺ü僬f:“駕著車馬在軍營里奔馳,軍法上是怎么規(guī)定的?”軍法官說:“應當斬首。”使者非?？謶帧ｐ谡f:“國君的使者不能斬首?！本蛿亓耸拐叩钠蛷?砍斷了左邊的夾車木,殺死了左邊駕車的馬,向三軍示威。又讓使者回去向齊景公報告,然后就出發(fā)了。士兵們安營扎寨,掘井立灶,飲水吃飯,探問疾病,安排醫(yī)藥,穰苴都親自過問并撫慰他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵,自己和士兵一樣平分糧食,特別照顧體弱有病的士兵。三天后重新整訓軍隊。-50-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場,爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況,就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況,撤到黃河北岸,危困解除。這時齊國的軍隊趁勢追擊他們,收復了所有淪陷的領(lǐng)土,然后率兵凱旋。還沒到國都,就解除了戰(zhàn)備,取消了戰(zhàn)時法令,宣誓立盟而后才進城。齊景公和大夫們到城外迎接,按照禮儀慰勞將士后,才回到寢宮。齊景公接見了穰苴,尊封他做大司馬。田氏在齊國的地位就一天天地顯貴起來。后來,大夫鮑氏、高氏、國氏一班人忌妒他,在齊景公面前誣陷他。齊景公就解除了他的官職,穰苴發(fā)病而死。-51-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六滿分訣要遵循三原則注意六方法1.文言文翻譯,遵循三條原則:其一“信”,即準確,忠于原文,不隨意改變、增減意思,重點實詞和虛詞要一一落實;其二“達”,即通順,符合現(xiàn)代漢語表達習慣,無語病,特別要注意特殊句式(倒裝句、被動句、判斷句、省略句等)的翻譯;其三“雅”,即有文采,用詞造句考究,文筆優(yōu)美。就高考翻譯而言,主要做到的是“信”和“達”,兼顧“雅”,所以,翻譯應以直譯為主,意譯為輔。2.注意六種方法。留。凡是意義古今相同的詞,以及專有名詞,如國號、年號、帝號、官名、地名、器物名等大都可保留下來,不必變動。-52-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六對。將已由單音節(jié)發(fā)展為雙音節(jié)的詞對譯出來。在原來的單音節(jié)詞前面或后面加一個同義或近義詞,合成一個雙音節(jié)詞;或者換成意思相同的另一個詞。拆。文言文中有時連用的兩個單音節(jié)詞,在現(xiàn)代漢語中恰好是一個雙音節(jié)詞。對這類詞語,須拆成兩個詞來翻譯,而不能用現(xiàn)代漢語中的詞義去翻譯。增。增補句子省略的成分或詞類活用后的新增內(nèi)容。刪。文言文中有些虛詞沒有實在意義,或為語氣助詞,或表語氣停頓,或是湊足音節(jié),或起連接作用。在翻譯時就可以刪去。調(diào)。把文言文中變式句的句子成分調(diào)整過來,使之符合現(xiàn)代漢語的語法習慣。-53-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六對點訓練閱讀下面的文言文,完成第16題。-54-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六靈帝初,征拜太中大夫,侍講華光殿。遷侍中,賜衣一襲。轉(zhuǎn)屯騎校尉,遷宗正,轉(zhuǎn)光祿勛。熹平五年,代許訓為太尉。靈帝頗好學藝,每引見寬,常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡伏。帝問:“太尉醉邪?”寬仰對曰:“臣不敢醉,但任重責大,憂心如醉?！钡壑仄溲?。-55-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六1.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()答案解析解析關(guān)閉D項,“盥”,名詞作動詞,盥洗。答案解析關(guān)閉D-56-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六2.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一組是()答案解析解析關(guān)閉A項,助詞,人。B項,副詞,有時/副詞,或許。C項,連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞,表修飾。D項,副詞,竟然/副詞,就。答案解析關(guān)閉A-57-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六3.文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是()A.夫人欲試寬/令恚伺當朝會/裝嚴已訖/使侍婢奉肉羹/翻污朝衣/婢遽收之/寬神色不異/B.夫人欲試寬令恚/伺當朝會/裝嚴已訖/使侍婢奉肉羹/翻污朝衣/婢遽收之/寬神色不異/C.夫人欲試/寬令恚/伺當朝會/裝嚴已訖/使侍婢奉肉/羹翻污朝衣/婢遽收之/寬神色不異/D.夫人欲試寬令恚/伺當朝會/裝嚴已訖/使侍婢奉肉/羹翻污/朝衣婢遽收之/寬神色不異/答案解析解析關(guān)閉根據(jù)名詞、人名、代詞及句意斷開。答案解析關(guān)閉B-58-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六4.以下各句中,全都表現(xiàn)劉寬“寬厚仁慈”的一組是()寬無所言,下駕步歸吏人有過,但用蒲鞭罰之,示辱而已,終不加苦見父老慰以農(nóng)里之言,少年勉以孝悌之訓臣不敢醉,但任重責大,憂心如醉寬須臾遣人視奴徐言曰:“羹爛汝手?”A.B.C.D.答案解析解析關(guān)閉說明劉寬注重對百姓的道德教化,說明他認為給君王講經(jīng)責任重大。答案解析關(guān)閉B-59-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A.劉寬多次謫遷調(diào)任地方官員,在任職期間,對百姓和氣仁慈,多行寬恕。B.劉寬治理有方,但不貪功;又很節(jié)儉,到下面巡視,都只是住在驛站。C.劉寬一向認為不能單靠刑罰來整治百姓,還要對百姓進行道德教化。D.劉寬為人寬厚,他不僅沒有責罰那個失牛的人,而且加以安慰,這使他在州里贏得了聲譽。答案解析解析關(guān)閉A項,謫遷是被貶,而劉寬不是被貶。答案解析關(guān)閉B-60-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吏人有過,但用蒲鞭罰之,示辱而已,終不加苦。(2)見父老慰以農(nóng)里之言,少年勉以孝悌之訓。(3)此人也,罵言畜產(chǎn),辱孰甚焉!參考答案:(1)屬吏犯了過錯,只用蒲草做的鞭子施刑處罰,只是為顯示羞辱,始終不對之施加嚴刑。(2)看見老年人就用農(nóng)家俚語寬慰,對年輕人則用孝順父母、尊敬兄長的教誨加以鼓勵。(3)他是個人啊,罵他是畜生,還有什么樣的污辱比這更厲害呢!解析:(1)翻譯重點:但、示辱、加苦。(2)翻譯重點:介詞結(jié)構(gòu)后置、農(nóng)里、孝悌。(3)翻譯重點:判斷句、孰甚。-61-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六參考譯文 劉寬字文饒,弘農(nóng)郡華陰縣人。父親劉崎,在漢順帝時擔任司徒。劉寬曾經(jīng)乘牛車出行,有一個丟失了牛的人,于是就從劉寬的車駕中認領(lǐng)牛。劉寬沒有說什么,卸(下牛交給了他),然后自己步行回家。不久,指認的人找到了丟失的牛后,將劉寬的牛送還,叩頭謝罪說:“我對不起您這樣的長者,任您怎么樣處罰。”劉寬說:“事物有相似之處,事情也允許有錯誤,勞累你來把牛歸還給我,為什么還要道歉呢?”州里的人都很欽佩他的不計較。-62-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六漢桓帝時,被大將軍梁冀召用,五次升遷后任司徒長史。延熹八年,朝廷征召他,授官尚書令,后升任南陽太守。先后主管過三個郡,他和氣仁慈,多行寬恕,即使事情緊急,也從未有疾言厲色。劉寬一向認為“若以刑罰來整治百姓,百姓就會只求逃避刑罰而沒有了羞恥之心”。屬吏犯了過錯,只用蒲草做的鞭子施刑處罰,只是為顯示羞辱,始終不對之施加嚴刑。政務有了功績,推讓給下屬。有時出現(xiàn)了災異,則引咎自責。每次巡視屬縣在驛站休息,就帶領(lǐng)學官祭酒、隱士、學生拿著經(jīng)書講習?？匆娎夏耆司陀棉r(nóng)家俚語寬慰,對年輕人則用孝順父母、尊敬兄長的教誨加以鼓勵。人們被他的道德和行為感化,每天都有變化。-63-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六漢靈帝初年,被征召授予太中大夫一職,在華光殿內(nèi)做侍講。升任侍中,賜給衣服一套。改任屯騎校尉,升任宗正,轉(zhuǎn)任光祿勛。熹平五年,代許訓擔任太尉。漢靈帝很愛好學術(shù)文藝,每次召見劉寬,常讓他講解經(jīng)書。劉寬曾經(jīng)在座位上因喝酒趴著睡著了。漢靈帝問:“太尉醉了嗎?”劉寬仰起頭回答說:“臣不敢醉酒,只是深感責任重大,內(nèi)心憂慮如醉?！睗h靈帝很重視他的說法。-64-熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型一熱點題型六劉寬性情疏闊喜喝酒,不喜愛洗澡,在京城成了人們常談的話題。劉寬曾經(jīng)招待客人,派仆人去買酒,隔了好久,仆人醉醺醺地回來了?？腿巳滩蛔?罵道:“畜生?！眲捈纯膛扇巳ヌ揭曔@個仆人,懷疑他會自殺。對身邊的人說:“他是個人啊,罵他是畜生,還有什么樣的污辱比這更厲害呢!所以我害怕他會去死?！狈蛉讼朐囋囎寗挵l(fā)怒,待他準備上朝,已穿好官服的時候,讓侍女送上肉湯,故意打翻沾污了官服。侍女匆忙收拾,劉寬神情不變,竟然緩緩地對侍女說:“湯燙傷你的手了嗎?”他的性情氣度如此溫和慈愛。國內(nèi)的人都稱他是有道德的人。-65-典例閱讀下面的文言文,完成第16題。(23分)里婦寓言明馬中錫-66-67-注汲黯:漢武帝時為東?？ぬ亍Ｎ大?j):沒有到出嫁的年齡。逭(hun):逃避。窨(yn)室:地窖。閑:通“嫻”,熟知。再醮:再嫁。-68-1.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()(3分)C 名師閱卷-69-2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是()(3分)D-70-名師閱卷-71-3.文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是()(3分)A.既而適里之孱子/身不能勝衣/力不能舉羽/氣奄奄僅相屬/雖與之居數(shù)年/弗克孕/B.既而適/里之孱子身不能勝/衣力不能舉羽/氣奄奄僅相屬/雖與之居數(shù)年/弗克孕/C.既而適里之孱子/身不能勝/衣力不能舉羽/氣奄奄僅相屬/雖與之居/數(shù)年弗克孕/D.既而適/里之孱子身不能勝衣/力不能舉羽/氣奄奄僅相屬/雖與之居/數(shù)年弗克孕/A-72-名師閱卷-73-4.下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)婦人“愚”的特點的一組句子是()(3分)佐諸母治內(nèi)事,暇則竊聽諸母談,聞男女居室事甚悉,心亦暢然以悅婦亦未諳產(chǎn)育之艱,益以前諸母言為謬婦心悸,忽憶當年事,走市廛,遍叩市媼之嘗誕子者,而求免焉顧有居于窨室焉,遂竄入不復出偶鄰婦生子,發(fā)未燥,母子俱無恙。婦欣然往問之汝畏死,何莫寡居以畢世,而乃忍辱再醮也A.B.C.D.B-74-名師閱卷-75-5.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是()(3分)A.汲黯向東郭先生求策,東郭先生自謙為草野鄙人,不懂得朝廷之事,只是給汲黯講了個寓言故事,汲黯沒等聽完就明白了東郭先生的意思。B.故事中的婦人一開始嫁給一個身體極度衰弱的年輕人,雖然嫁了好幾年,但是一直沒有生育。C.婦人為了能順利生小孩,到處去請教生過孩子的婦女們,沒想到她們看她傻,都欺騙她。D.剛剛產(chǎn)子的鄰婦幾句話就點醒了婦人,她紅著臉回到家,終于順利生子,母子平安。C-76-名師閱卷-77-6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)漢武帝時,汲黯使河南,矯制發(fā)粟;歸恐見誅,未見上。(3分)(2)婦不知其紿也,迎醫(yī),而醫(yī)見拒。(2分)(3)居三日,而痛愈劇,若將遂娩者,且計窮矣,乃復出。(3分)答案:(1)漢武帝時候,汲黯出使河南,假傳皇帝的詔令開倉放糧;回來后怕被殺,不敢去朝見皇帝。(2)這位婦人不知道這些話都是騙她的,便去找醫(yī)生,醫(yī)生拒絕了她。(3)過了三天,婦人肚子愈來愈痛,好像胎兒就要生出來了,自己的辦法也窮盡了,才只好又從地窖里出來。-78-名師閱卷 -79-參考譯文 漢武帝時候,汲黯出使河南,假傳皇帝的詔令開倉放糧;回來后怕被殺,不敢去朝見皇帝,先拜訪東郭先生討教免罪的計策。先生說:“我是一個鄉(xiāng)下佬,不懂得詔令是什么東西,也不懂得假傳詔令該當何罪,因此沒有什么可以告訴你的。這樣吧,舉一件我鄉(xiāng)里的事情告訴你。我們鄉(xiāng)里有一個婦人,沒有出嫁的時候,幫著姑嬸做點家里的雜事,空下來常偷聽她們的談話,聽到她們談些男女之間的事,耳朵一字不漏,心里不免也舒暢向往;但是聽到她們談到生孩子的艱苦,不免又不高興,不愿聽下去,私下同婢女說:姑姑、嬸嬸知道我偷聽,故意騙騙我,生孩子真有那么苦嗎?不久嫁給同鄉(xiāng)里的一個體弱的青年,好像連衣服也經(jīng)不起,羽毛也舉不動,只剩一口氣,同他結(jié)婚好幾年,沒有能夠懷孕。-80-這位婦人既然沒有經(jīng)過生育的苦,越發(fā)以為之前姑姑、嬸嬸的話是錯的。這個體弱的青年死了,婦人去了大城市,再嫁給一個美少年,婦人心里很滿意,不到一年就懷孕了?？煲置涞臅r候,覺得肚子隱隱發(fā)痛,婦人心里害怕,忽然想起當年聽到的話,便跑到市場店鋪,一個一個去請教生過孩子的婦女們,請她們教她免去生育孩子的辦法。這些女人知道她傻,欺騙她說:可去找醫(yī)生,他們有藥可以打胎。有的說:可去求神巫,他們有法術(shù)可以逃免死亡。有的說:南山有個洞,深得無法測量,你趁黑夜去躲在里面,可以免去生育。有的說:東海有藥,名叫長生,服了不吃飯不拉屎拉尿,可以不生育。這位婦人不知道這些話都是騙她的,便去找醫(yī)生,醫(yī)生拒絕了她;去求神巫,神巫不理睬她;跑到南山,想躲進草莽,卻受到虎豹的拒擋;投奔東海,想登上蓬萊神山,卻受到蛟龍的阻攔。最后只有地窖可以容身,忙不迭地鉆了進去,躲在里面不出來。-81-過了三天,婦人肚子愈來愈痛,好像胎兒就要生出來了,自己的辦法也窮盡了,才只好又從地窖里出來。正巧鄰居的女人生了孩子,嬰兒剛出世,頭發(fā)還沒干,母子都很健康。這位婦人高高興興去討教避免生育苦楚的好辦法。鄰婦說:你真是癡透了!古話說:哪有先學養(yǎng)兒子,再去出嫁的。你嫁都嫁了,難道還不知道孩子該怎么生嗎?世上的人不死于生孩子的多了,就是因生孩子而死也是命中注定,又逃得了嗎?你既怕死,為什么不守一輩子寡,卻要不怕人罵而再嫁呢?你算了吧,你算了吧!世上哪有懷了胎又怕生出來的呢?這位婦人聽了不覺羞愧難當,回到家來,生下孩子,平安無事?！睎|郭先生的故事沒有說完,汲黯就退出門去,急急地等不及馬車來,立即上朝向皇帝報告。-82-防范策略1.實詞解釋,注意遷移。課外文言文的實詞和虛詞的比較判斷,來自平時對課文中的實、虛詞的積累。所以,對課文中的實詞、虛詞的積累尤為重要。做此題時,要注意把課內(nèi)所學靈活運用到課外。2.把握大意,由后做起。在閱讀一篇課外文言文時,首先要對全文的內(nèi)容大體上有所了解、掌握。答題時由最后一道選擇題答起,因為這道題是結(jié)合文意進行判斷,有助于考生理解文意。3.句子翻譯,重點詞語。做句子翻譯題時,抓句子中的重點詞語。對文言文翻譯的要求是“直、準、補”?！爸薄笔钦f在翻譯句子時盡量要“直譯”;“準”是說對重點的詞語翻譯要“準確”;“補”是因為文言文語言簡練,有很多省略的內(nèi)容,在翻譯時要把省略的內(nèi)容“補充”上。-83-保分演練閱讀下面的文言文,完成第16題。蘇氏文集序宋歐陽修予友蘇子美之亡后四年,始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家,而集錄之以為十卷。-84-85-注蘇子美:蘇舜欽,宋初著名散文家、詩人,政治上支持范仲淹、杜衍等新政推行者。韓、李:韓愈、李翱。二三大臣:杜衍、范仲淹等,皇祐初年被起用。-86-1.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()答案解析解析關(guān)閉C項,“恨”,遺憾。答案解析關(guān)閉C-87-2.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一項是()答案解析解析關(guān)閉A項,介詞,把/介詞,因為。B項,都是連詞,表轉(zhuǎn)折。C項,介詞,比/介詞,在。D項,代詞,他/助詞,取消句子獨立性。答案解析關(guān)閉B-88-3.文中畫波浪線部分的斷句,最合理的一項是()A.茍一有其人/又幸而及出于治世/世其可不為之/貴重而愛惜之歟/嗟吾子美/以一酒食/之過至廢/為民而流落以死B.茍一有其人/又幸而及出于治世/世其可不為之貴重而愛惜之歟/嗟吾子美/以一酒食之過/至廢為民/而流落以死C.茍一有其人/又幸而及出于治世/世其可不為之/貴重而愛惜之歟/嗟吾/子美以一酒食之過至廢/為民而流落以死D.茍/一有其人/又幸而及出于治世/世其可不為之貴重/而愛惜之歟/嗟吾子美/以一酒食之過至/廢為民/而流落以死 答案解析解析關(guān)閉先找出標志性詞語,如“歟”“嗟”,然后根據(jù)句意判斷其他部分。答案解析關(guān)閉B-89-4.下列各組句子,分別表明蘇子美文學才華和文學追求的一項是()A.棄擲埋沒糞土,不能銷蝕時人頗共非笑之,而子美不顧也B.則不能少毀而掩蔽之也望之昂然,而即之溫溫,久而愈可愛慕C.號為時文,以相夸尚獨子美為于舉世不為之時D.子美屈于今世猶若此其材雖高,而人亦不甚嫉忌 答案解析解析關(guān)閉B項,不能表現(xiàn)其文學追求。C項,不能表現(xiàn)其文學才華。D項,不能表現(xiàn)其文學追求。答案解析關(guān)閉A-90-5.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是()A.蘇子美的文章舉世認可,即使他的怨家仇人,以及曾排擠他欲把他置于死地的人,也不能夠損毀掩蓋他的文章。B.天圣年間,歐陽修參加進士考試,發(fā)現(xiàn)當時學習寫文章的人,追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句,稱這種文章為“時文”;后來皇帝憂慮“時文”的弊端,下詔書諷刺學習寫“時文”的人,并明令禁止寫作“時文”,那股風氣才漸漸消失了。C.本文回顧了唐宋古文運動的歷史:唐朝初年,文章還留有五代文風的余習;后來過了一百多年,韓愈、李翱等人出現(xiàn),此后,文章才恢復了古文傳統(tǒng);宋朝興起后,又過了幾百年,古文才開始興盛。D.蘇子美的政敵利用蘇子美“酒食之過”攻擊他排擠他,主要目的不是陷害蘇子美,而是借此打擊與其有關(guān)聯(lián)的新政推行者。不過,這些受排斥的人后來都被保全下來,得到重用,只有蘇子美不幸死了。答案解析解析關(guān)閉B項,“諷刺”錯,是下詔書勸勉求學的人要學習古文傳統(tǒng),且并未明令禁止寫作“時文”。答案解析關(guān)閉B-91-6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其見遺于一時,必有收而寶之于后世者。(2)由是其風漸息,而學者稍趨于古焉。(3)獨子美為于舉世不為之時,其始終自守,不牽世俗趨舍,可謂特立之士也。參考答案:(1)它在一段時期被遺棄,但在后世一定有人收藏它并把它當作珍寶。(2)從此那股風氣才慢慢消失了,而學寫文章的人也逐漸趨向古文了。(3)唯獨蘇子美在全社會都不寫古文的時候?qū)懝盼?他從始至終堅守自己的主張,不被世俗的取舍牽制,可以稱得上是見解獨特、與眾不同的人啊。解析:(1)被動句式、介詞結(jié)構(gòu)后置句和“寶”的意動用法是翻譯的關(guān)鍵,(2)“學者”“稍”這兩個詞是關(guān)鍵,(3)介詞結(jié)構(gòu)后置句和“為”“牽”等詞是關(guān)鍵。-92-參考譯文 我的友人蘇子美死后四年,我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的遺稿,我收集整理這些文章,把它編為十卷。子美是杜公的女婿,我便把蘇氏文集歸還給杜家,并告訴杜公:“這些文章就是金玉啊,即使拋棄埋沒在糞土之中,也不會消融腐蝕。它在一段時期被遺棄,但在后世一定有人收藏它并把它當作珍寶。雖然它被埋沒沒有問世,然而它的精神和光輝,已經(jīng)能常常自動地顯現(xiàn)出來,外物也不能掩蓋它。所以,正當作者遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時候,他的文章已經(jīng)傳于天下。即使他的怨家仇人,以及曾經(jīng)出力排擠他要把他置之死地的人,對于他的文章,也不能稍加損毀掩蓋。大凡人們的感情,忽視近代的而重視古代的,蘇子美困窘地生活在今天,文章還如此受人重視,將來他的文章該會怎樣受到人們的喜愛啊!杜公可以沒有遺憾了?！?93-我曾經(jīng)考察前代文章、政治的興盛衰敗情況,很奇怪唐太宗將國家治理得興盛太平,接近三代圣王的盛世時代,可是在文章方面,不能革除齊梁等朝浮靡文風的殘余習氣。后來過了一百多年,韓愈、李翱一輩人出現(xiàn),此后,元和時代的文章才恢復了古文傳統(tǒng)。唐朝衰亡,戰(zhàn)亂不息,又過了一百多年大宋興起,天下統(tǒng)一安定,安然無事。過了幾百年,古文才在今天興盛起來。自古以來,太平的時代少,混亂的時代多,幸而時代太平了,但文章或不能純正精粹,或過了很久還趕不上時代的步伐。為什么如此困難呢?難道不是因為難以得到那能夠振興文風的人才嗎?如果有了那樣的人,又幸運地出現(xiàn)在太平時代,世人難道可以不為此重視他、愛惜他嗎?可嘆我的好友子美,因為一頓酒飯的過錯,以致被削職為民,流落外地死去。這真是值得嘆息流淚,使人替當代那些擔任要職應該為國家高興地培育優(yōu)秀人才的仁人君子們感到可惜啊。-94-蘇子美的年齡比我小,可是我學習古文反在他之后。天圣年間,我在禮部參加進士考試,看見當時學習寫文章的人,追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句,稱之為“時文”,還以此相互夸耀。而唯獨子美跟他哥哥蘇才翁、參軍穆伯長,寫作古體詩歌和雜文,當時人們都對他們大加譏笑,可子美不顧這些。后來,皇上擔憂“時文”的不良影響,下詔書勸勉學寫文章的人要學習古文傳統(tǒng),從此那股風氣才慢慢消失了,而學寫文章的人也逐漸趨向古文了。唯獨蘇子美在全社會都不寫古文的時候?qū)懝盼?他從始至終堅守自己的主張,不被世俗的取舍牽制,可以稱得上是見解獨特、與眾不同的人啊。-95-蘇子美官至大理評事、集賢校理便被免職,后來在湖州長史任上去世,享年四十一歲。他體格相貌奇特雄偉,遠望他感到高不可攀,接近他卻感到很溫和,時間越久越覺得他值得愛慕。他才能雖然很高,但人們也不太嫉妒他,那些人攻擊他驅(qū)逐他,意圖不全在子美一人身上。全靠皇上聰明仁圣,凡是當時被指名受排斥,從兩三個大臣往下,有人欲借蘇子美事件對他們進行株連陷害的人,都被保全下來了,現(xiàn)在都得到了榮耀恩寵。就是那些與子美同時飲酒而獲罪的人,大都是一時的杰出人才,現(xiàn)在也被招納任用,在朝廷擔任顯要職務?？墒?唯獨子美不幸死了,難道不是他的命不好嗎?悲痛啊!廬陵歐陽修寫下這篇序。