部編版語文六年級上冊第四單元測試卷

六年級上冊語文第四單元卷 一、積累與運用。1.下列加點字的讀音有誤的一項是( )。A. 攙扶(chn) 祭奠(diàn) B.蜷縮(quán) 洶涌澎湃(xing) C.魁梧(kuí) 咔嚓(ch) D.嗤笑(ch) 忐忑不安(tè) 2.看拼音,寫詞語。páo xiào sh y kùn nán x miè sng yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )zo go zhòu méi xin q xing yng liú tng( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。寧可也與其不如盡管還是(1)桑娜一家( )生活十分艱難,( )決定收養(yǎng)西蒙的孩子。(2)漁夫和妻子( ) 自己多受些苦,( ) 要把西蒙的孩子抱回家撫養(yǎng)。 (3) 桑娜覺得( ) 看著西蒙的孩子活活餓死 ,( ) 自己多受些苦 ,把他們抱回家4.下面選項中和其他句子使用的修辭手法不同的一項是( )。A. 水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。B.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬。C.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。D.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。5.給下面句子中的省略號選擇正確的用法。(填序號)A. 表示遞增次數(shù)的省略 C.表示語意的跳躍B.表示心理活動的時斷時續(xù) D.表示說話吞吞吐吐,欲言又止(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下（ ）(2) 她忐忑不安地想 : “他會說什么呢 ? 這是鬧著玩的嗎 ?自己的五個孩子已經(jīng) 夠他受的了是他來啦 ?不,還沒來!為什么把他們抱過來啊 ?他會 揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”（ ）(3) “還好 , 總算活著回來啦。我不在 , 你在家里做些什么呢？”（ ） (4)“我嘛縫縫補補”（ ）6.“正欲探聽，鸞鈴響處 ,馬到中軍,云長提華雄之頭 ,擲于地上。其酒尚溫。” 這段文字表現(xiàn)了關公的( )。A. 瀟灑B.神勇C.膽大D.無畏7 按要求寫句子。(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)(2)老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?！?改為轉述句)(3)木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。(仿寫擬人句)8.根據(jù)所學知識完成練習。(1)下列關于小說的說法錯誤的一項是( )。A. 小說以刻畫人物形象為中心,故事情節(jié)和環(huán)境描寫都服務于人物形象B.人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、髙潮、結 局四部分,有的還有序幕和尾聲。環(huán)境專指自然環(huán)境。C.小說與詩歌、散文、戲劇,并稱“四大文學體裁”。D.小說刻畫人物的方法有心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài) 描寫。(2)下列對小說內(nèi)容的理解不正確的一項是( )。A. 橋是一篇微型小說 , 敘述了一位村黨支部書記面對暴發(fā)的山洪 , 以自己 的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮 , 將村民們送上跨越死亡的生命橋的 故事。B.桑娜和漁夫是一對生活極度貧困的夫妻,但是他們在愛心上卻非常富有。 C.在柏林雖然描寫的只是車廂中的一件小事,卻讓我們看到了戰(zhàn)爭對當時整個德國社會的影響D.阿廖沙在外祖父家最親密的人是小茨岡。(3)下列關于小說中的環(huán)境描寫說法錯誤的一項是( )。A. 橋中的環(huán)境描寫推動了情節(jié)的發(fā)展 , 暗示著人物的命運 ,也為塑造人物 忠于職守、舍己為人的光輝形象做了背景鋪墊B.窮人中的環(huán)境描寫不僅交代了故事發(fā)生的場景 ,也烘托出主人公勤勞、 善良的品質(zhì)C.在柏林沒有正面的戰(zhàn)爭環(huán)境描寫,但卻處處讓人感受到戰(zhàn)爭帶來的巨大 陰影D.小說的主要任務是塑造人物形象,環(huán)境描寫不重要9.口語交際。童年小英雄雨來愛的教育你一定讀過不少課外書吧。請選擇 一本你最喜歡的課外書推薦給大家,并寫出推薦理由,不少于兩條。二、鬩讀與理解。順便的愛那段時間她生病住院,來看望她的人很多,親戚、朋友、下屬,她不得不打起精 神一一應對。每一位來訪者都噓寒問暖 ,囑咐她安心養(yǎng)病。她應著。她知道大家都很忙 ,耽 誤了別人的時間,她感到很抱歉。目光在來者中逡巡,她看到一個十三四歲的女孩, 垂著雙手,有些羞澀地站著。她想起來,來醫(yī)院那天,下車時,女孩正好從車旁邊經(jīng)過。雖然女孩兩手空空地 來看她, 她還是感到有溫暖輕輕掠過她的心。女孩是她資助的一名貧困生。那時候 , 她剛開了一家美容院 ,女孩的資料是她 從報紙上看到的 ,其父母在一場事故中去世 , 女孩與奶奶相依為命。一對一的資助 方式,需要每年出資 1200 元錢。她有些憐惜女孩,決定資助她。可在給女孩送錢的 過程中,她從班主任那里了解到,女孩常常遲到。原來,女孩和奶奶住在郊區(qū)的一間 地下室, 離學校遠不說,地下室里還陰暗潮濕。她想起了自己另一套住房。房子很 小,一室一廳,是當年她和愛人剛到這座城市時買下的。后來,他們搬進海邊的別墅, 嫌出租麻煩,小房子就一直空著。她當即決定,讓女孩和她奶奶搬進這套小房子里。一年 1200 元錢的資助費,對她來說不過是一件衣服、一頓飯錢而已,讓出房子,既方便了女孩,房子又有人照顧,一舉兩得?？勺鳛橐粋€商人,她懂得,任何行為都可 能蘊含商機。她與電視臺的朋友一起策劃 ,于是人們在電視節(jié)目中 ,看到了這樣令 人感動的一幕 : 女孩在潮濕的地下室里瑟瑟發(fā)抖 ; 女孩和奶奶搬進新房子 , 欣喜無 比;女孩接過她手里的錢,流下感動的淚水;她和女孩像母女一樣,促膝交談節(jié)目錄制得很成功。播放后 ,許多觀眾在電視機前流下眼淚。很長一段時間 , 美容院的營業(yè)額直線上升。愛心也能創(chuàng)造價值,她在心里暗暗叫好。如今 , 她很想對女孩說點什么 , 比如 , 問問成績 , 或者問問生活得怎樣 , 可女孩被 擠在一群人的后面 ,像一朵最不起眼的小花。她也就閉了嘴。朋友們走了 ,女孩也 走了,自始至終都沒有說一句話。她沒想到 , 第二天清早 , 她剛起床 , 女孩像一只小貓 , 輕手輕腳地走來 , 手里拎著 一只保溫桶。她還沒開口,女孩先笑了,說:“阿姨,喝點粥?！贝蜷_保溫桶,一股清香 溢出來:白米、紅豆、大棗、蓮子八寶粥冒著熱氣 , 她的肚子在那一刻咕咕叫 起來。每天早上女孩都來送粥 ,這給她帶來了極大的便利。早上 ,愛人要照顧兒子去 幼兒園, 忙得不可開交。女孩的參與 ,直接幫他們家解決了一大難題。可她隱隱覺 得不安:學生時間緊張,她耽誤女孩太多時間了吧?女孩卻安慰她:“阿姨,不礙事的, 醫(yī)院在家和學校中間,我順路；我也要吃早餐,給您送來,只是順便而已”隨著住院時間的延長 , 來看望她的朋友越來越少 , 她不抱怨 , 只是心里滋生了 越來越多的寂寞。倒是女孩,對她不離不棄,每天早上準時到來,拎著一保溫桶香噴 噴的八寶粥。她問 : “你奶奶好吧 ?”女孩點點頭。她問 :“期中考試考完了 ? 考得 怎么樣?”女孩臉上飛過一抹紅暈,說:“別的科還行,就是英語不理想?！彼行┘? 說:“抓緊時間補補呀!”女孩點點頭,臉更紅了。她的身體恢復得挺好 , 那天她醒得早 , 醒來后感覺神清氣爽 , 穿衣下床 , 信步走 出來。再過兩天就要出院了 ,她想去女孩那里看看。路不太遠 , 十分鐘就到。抬手 準備敲門,她笑了,這是自己的房子,自己有鑰匙。把鑰匙插進鎖眼,門開了。女孩在 餐桌前,見了她,“呀”的一聲,趕緊站起來。她走進來 , 四下環(huán)顧 : 屋子有些亂 , 被子在床上沒有整理 ; 小小的餐桌上 , 半塊饅 頭, 一碟咸菜 , 旁邊還攤開一本英語書。女孩在邊吃邊學。她問 : “奶奶呢 ? ”女孩 說:“奶奶身體不太好 ,被叔叔接回老家了?！彼尞惖乜纯磁?, 走進廚房。廚房 里,砂鍋在火上“咕咕”響著 ,打開蓋子 ,她一眼看出來,半砂鍋的八寶粥 ,不多不少, 正是每天送給她的量。一種說不清的滋味在她心里溢開。轉過身 ,看著這個十三四歲的女孩 ,想起女 孩的話:“阿姨,我只是順便而已。她的眼睛慢慢濕潤了。曾經(jīng),她把最“順便”的事,做得最不“順便”;而女孩 用自己稚嫩的肩膀,把最不“順便”的責任,“順便”承擔了下來,讓她心安理得地 享受著。羞愧在她心里席卷而來。擁著單薄的女孩 ,仿佛有絲絲春雨 , 輕輕滌蕩她 的心。1 請簡要概括選文的主要內(nèi)容。2. 閱讀文中畫橫線的句子 , 結合選文具體內(nèi)容 , 談談你對句子中加點短語的理 解。(1)曾經(jīng),她把最“順便”的事,做得最不“順便”。(2) 而女孩用自己稚嫩的肩膀 , 把最不“順便” 的責任 , “順便” 承擔了下來 , 讓她心安理得地享受著。3.賞析句子。(1)女孩像一只小貓,輕手輕腳地走來,手里拎著一只保溫桶。(2)擁著單薄的女孩,仿佛有絲絲春雨,輕輕滌蕩她的心。4.文章詳細交代“她”與朋友策劃電視節(jié)目的具體內(nèi)容,在文中有何作用?5.你怎樣評價文中的“她”和女孩?三、表達與交流。在你成長的過程中 , 一定有讓你難忘或者感動的事情。請選擇一件你印象最 深刻的事情寫下來,寫的時候,要把故事情節(jié)敘述完整,注意表達真情實感。要求:語句通順,不少于 450 字。答案一、1.D2.咆哮 沙啞 困難 熄滅 嗓音 糟糕 皺眉 掀起 洶涌 流淌3.(1)盡管 還是(2)寧可 也(3)與其 不如4.B5.(1)A(2)B(3)C(4)D6.B7.(1)桑娜補破帆。(2)老漢冷冷地說,可以退黨,到他那兒報名。(3)示例:油燈里的火苗伸著貪婪的舌頭,一下一下舔著黑暗。8.(1)B(2)D(3)D9 示例:我給大家推薦一本好書愛的教育。推薦理由:第一,這是意大利作 家亞米契斯的日記體小說 , 形式非常新穎 ; 第二 , 這本書是特地奉獻給九歲到十三 歲的小學生的,故事中的人物主要是學生、老師和家長,容易引起我們的共鳴;第三, 這本書寫出了對祖國和人民、父母和兄弟、老師和同學深厚而真摯的愛 , 對我們 非常有教育意義。二、1.在“她”生病住院期間,“她”曾經(jīng)資助過的女孩每天早上給“她”送 粥。2.(1)“最順便”指對“她”而言,資助女孩是一件輕而易舉的事情;“最不順 便”是指“她”的資助并不單純,還有商業(yè)目的,表現(xiàn)了一個商人的心機和城府。(2)“最不順便”指女孩每天給“她”送飯耽誤了很多時間和功課;“順便” 是女孩為了讓“她”安心,把這件事說得輕而易舉,體現(xiàn)了女孩的善良和淳樸3.(1) 運用比喻的修辭手法 , 生動形象地寫出了女孩進來時輕手輕腳的樣子 , 說 明女孩怕打擾“她”休息,表現(xiàn)出女孩對“她”真誠的關心。(2)運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“她的愧疚和感動,女孩的行為深 深震撼了“她”，使“她”的靈魂得到凈化。4.這樣既突出了“她”的精明,也為下文寫“她”被女孩的愛心感動并深感愧 疚做鋪墊。5.女孩:善良、乖巧,知恩圖報,肯吃苦,愛學習。“她”: 有愛心,精明的商人。 三、略好的開頭是成功的一半。班主任主要抓好以下幾件工作。1.做好學生報名注冊工作，做到心中有數(shù)。注冊登記，是班主任和學生的第 一次會面，也是班主任了解學生的一個窗口，做好這項工作有利于今后班務工作 的開展。2.開好第一次班會，創(chuàng)造良好的第一印象。班主任開第一次班會（必要時可 讓學生家長參加），目的在于樹立形象、指導未來、明確制度，在第一次班會上 教師的態(tài)度要誠懇，期望要真誠，要求要具體?？梢韵冗M行自我介紹，然后，用 真誠的態(tài)度對學生說：“我有幸任你們的班主任，我感到很高興，我希望同學們 支持我的工作，共同把我們班建設好”。寥寥數(shù)語道出一片真誠，會融洽師生感 情。3.以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。這是進一步融洽師生關系的機會。班 主任在勞動中與學生接觸，可以進一步了解學生。同時使學生認為班主任老師平 易近人，言行一致，堪為師表，有利于樹立班主任工作威信。4.搞好班組建設，選好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能動作用。在班級建 設中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在選配班組干部的過程中，要注意 充分發(fā)揚民主。這樣既表明了班主任民主公正管理班級的態(tài)度，更為班集體形成 良好的風氣奠定了基礎。5.搞好第一次考勤工作，保證紀律的嚴明性。開學之際，工作頭緒多，紛亂 無章，且經(jīng)過一個假期，有的學生難免表現(xiàn)散漫。因此，班主任要及時進行紀律 檢查。同時根據(jù)班上的實際情況，擬定德育評估細則，在教育過程中做到有 規(guī)可依，使學生的教育經(jīng)?；到y(tǒng)化。6.開好第一次家長會。開學之初，有經(jīng)驗的班主任不會忘記在忙中召開第一 次家長會。這是把學校教育同家庭教育相結合的機會。因此，在第一次家長會上， 班主任老師要簡明扼要地向家長介紹本班各科教師的情況。然后開誠布公地向家 長表明你教育學生的決心及本班奮斗的目標，積極爭取家長的支持。