部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷班級(jí)：（時(shí)間：90 分鐘 姓名：滿分：100 分）考號(hào)： .題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積 累 運(yùn) 用一、看拼音，寫詞語。（8 分）sòn dú jiù fù pin zhn shù shu（ ） （ ） （ ） （ ）fán su kn wù zhn duàn zhì p（ ） （ ） （ ） （ ）二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。（ 6 分）1.她不僅喜歡看精彩的傳（zhuàn chuán）奇故事，還喜歡看人物性格鮮明的名人傳 （zhuàn chuán）記。2.我們要“讀萬卷（juàn jun）書，行萬里路”，還要用膠卷（juàn jun）記錄精彩的生 活。3.分配任務(wù)時(shí)要力求公平，不能搞“差（ch chi）別待遇”，總把美差（ch chi）分給 某一個(gè)人。三、讀句子，根據(jù)括號(hào)里的解釋，在橫線上填入相應(yīng)的四字詞語。（ 3 分）1.我決定拿起一本三國(guó)演義，自己_（知道得不全面，理解得不透徹）地讀了起 來。2.開始我看得_（形容興味特別濃厚），天長(zhǎng)日久，就感到不過癮了。3.我讀得很快，囫圇吞棗，大有“_（只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解）”的味道。 四、選擇題。（10 分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.凱旋（ki） 日寇（kòu） 水滸傳（x） 沉甸甸（diàn）B.磁石（cí） 皎潔（jio） 比喻（yù） 天罡地煞（shà）C.上癮（yn） 報(bào)償（chán） 酵母（xiào） 嘔心瀝血（lì） D.委屈（wi） 饋贈(zèng)（uì） 借鑒（jiàn） 豈有此理（q） 2.下列詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.牽腸掛肚 許許如生 B.興亡盛衰 C.無病而申 真情實(shí)感 D.別出心裁3.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）索然無為心動(dòng)神移A.知之為知之，不知為不知，是知也。（同“智”，智慧）B.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（記?。〤.“讀萬卷書”是我唯一的消遣。（派，差，打發(fā)）D.三到之中，心到最急。（要緊，重要）4.在下列橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）讀書是一種思維的訓(xùn)練、人格的修煉、內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有_， 擲地有聲；為人有_，豁達(dá)淡泊；生命有_，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言：“天下 第一好事，還是讀書?！盇.分量 質(zhì)量 C.質(zhì)量 雅量雅量 B.分量 分量 D.質(zhì)量雅量分量質(zhì)量雅量5.給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（ ）你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所謂讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。 這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A. B.C. D.五、日積月累。（12 分）1.南宋理學(xué)家朱熹對(duì)怎樣讀書有著精辟的見解，他說：“讀書有三到，謂_、_、 _?！?.“_，_，是知也。”這句話告訴我們要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。 3.論語中說我們要向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教，要“_，_”。 4.朱熹的觀書有感（其一）中含有哲理的詩(shī)句是：_？_。 5.莎士比亞說：“_是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?. _是唐代的書法家，九成宮醴泉銘是其_書代表作之一。六、口語交際。（5 分）你們班正在舉行“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，向大家介紹自己喜歡的文學(xué)作品中的人 物形象，請(qǐng)你完成下面的表格。人物姓名出處喜歡的理由閱 讀 感 悟七、讀下列文言語句，完成練習(xí)。（8 分）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。 1.聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字的意思。（3 分）敏：_恐：_嘗：_2.用自己的話說說第句話的意思。（2 分） _3.根據(jù)語段理解：第句講的是（ ），第句講的是（ ），第句講的是（ ）。 （3 分）A.求學(xué)的態(tài)度要勤勉B.求學(xué)要有進(jìn)取心，不能懈怠C.要將“學(xué)”與“思”結(jié)合起來八、閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。（8 分）【材料一】近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐 漸盛行，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀”。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的，無論是 天文地理還是娛樂八卦，無論是經(jīng)典名作還是知識(shí)百科，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同 時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn) 大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣了簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成 思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性，碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁” 是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑:不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是 這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。【材料二】某市 2020 年市民閱讀情況調(diào)查表閱讀方式占比年閱讀量占比閱讀時(shí)間占比紙質(zhì)書和電子書同時(shí)讀69%3 本以下5%低于 30 分鐘20%主要讀電子書19%35 本19%30 分鐘1 小時(shí)47%主要讀紙質(zhì)書12%5 本以上76%1 小時(shí)以上33%1.什么是“碎片化閱讀”？請(qǐng)結(jié)合材料一用一句話概括。（2 分） _2.閱讀材料一，說說碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”各指什么。（4 分） _3.閱讀材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.相比電子書，讀者更喜歡紙質(zhì)書。B.超五成讀者 2020 年平均每天閱讀時(shí)間近一小時(shí)。C.有一半以上的讀者年閱讀量在 5 本以下。D.紙質(zhì)書和電子書同時(shí)讀的人占多數(shù)。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（10 分）心美，一切皆美人人都覺得我有獨(dú)特的天賦，其實(shí)“堅(jiān)持”才是使我成功的訣竅。我很喜歡一句古詩(shī)“書 到今生讀已遲”。就是說，這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。我想這種積累重 要的是怎么堅(jiān)持，每天寫一點(diǎn)，一個(gè)月以后回頭看，會(huì)覺得性情上有變化，這種慢慢積累的過程是快樂的。坎坷的經(jīng)歷也對(duì)我的成長(zhǎng)有很大幫助。小時(shí)候，我常隨父兄在田間地頭流汗受苦，這段經(jīng) 歷對(duì)我今后的成長(zhǎng)有很大的幫助，使我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，我沒有一個(gè)晚上睡 不著覺，沒有一餐飯吃不香，隨時(shí)都能笑得出來。因?yàn)樾r(shí)候在大山中長(zhǎng)大，生活很苦，心思 也單純，天黑上床馬上睡覺，你不會(huì)有欲望，有欲望也沒用，根本不可能實(shí)現(xiàn)，所以慢慢久了， 你對(duì)欲望就不會(huì)太敏感。就是在這樣的環(huán)境里，我漸漸成長(zhǎng)。雖然我家代代都是耕農(nóng)，但我對(duì)文字有非常深刻和敏 銳的感受。記得有位文人叫張潮，他講，“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”，你把地 上的東西看清楚了， 那就是一篇文章。我小時(shí)候的成長(zhǎng)不可能像一般人所說的“學(xué)富五車”， 而是一門深入。我記得小時(shí)候讀每本書，拿過來都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么 就很用心地看。小學(xué)三年級(jí)以后，每天我要抱著一本書，才睡得著;每天一定要讀到一篇好文 章，才肯睡覺。正因?yàn)槿绱?，在這個(gè)“拜金拜物”的年代，在這個(gè)光怪陸離的時(shí)代，我覺得自己找到了真 正優(yōu)雅活著的辦法。你看，人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心 靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。人在中間，一邊是一個(gè)人加一個(gè)山谷的“谷”，一邊是一個(gè) 人加一個(gè)山谷的“山”，俗和仙如果能夠平衡，你就能做一個(gè)平正的人。當(dāng)然，要想不被欲望 捆綁，就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時(shí)間來充實(shí)我們的心靈世界，比如文學(xué)。根據(jù)林清玄的采訪紀(jì)實(shí)改編1.林清玄取得成功的主要因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3 分）（1）堅(jiān)持讀書，慢慢積累。（2）_。（3）_。（4）_。 2.下列對(duì)短文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.文學(xué)有益于充實(shí)我們的心靈。B.林清玄引用張潮的話點(diǎn)明了成長(zhǎng)環(huán)境與創(chuàng)作的關(guān)系。C.林清玄引用“書到今生讀已遲”意在說明此生再如何努力讀書都不會(huì)有大的效果。D.畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將人的心靈比作天平，生動(dòng)形象地表明了克制欲望、保持 心理平衡的重要性。3.根據(jù)文意，要達(dá)到“真正優(yōu)雅活著”的境界，首先要_，讓自己的心靈 放松、充實(shí)；其次要_，讓自己的心靈有所寄托。（2 分）4.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說閱讀短文后對(duì)你的啟發(fā)。（3 分） _習(xí) 作 天 地十、習(xí)作表達(dá)。（30 分）題目：我最喜歡的一本書要求：1.注意分段敘述，突出重點(diǎn)。2.把喜歡的理由寫具體，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3.不少于 400 字。500 字參考答案一、誦讀舅父篇章述說煩瑣刊物斬?cái)噘|(zhì)樸二、1.chuán zhuàn 2.juàn jun 3.ch chi三、1.一知半解 2.津津有味 3.不求甚解四、1.B 2.D 3.C4.B【解析】本題考查辨析和運(yùn)用詞語的能力?！把帕俊敝笇捄甑臍舛然虼蟮木屏?；“分 量”指重量；“質(zhì)量”是指物體中所含物質(zhì)的量或產(chǎn)品、工作的優(yōu)劣程度。由此，根據(jù)語 境和詞語本義可作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。5.A五、1.心到 眼到口到 2.知之為知之不知為不知3.敏而好學(xué) 不恥下問4.問渠那得清如許 為有源頭活水來5.書籍 6.歐陽詢楷六、孫悟空西游記孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，疾惡如仇，在去往西天取經(jīng)的路上斬妖除 魔，保護(hù)了師父和師弟們，讓人不得不欽佩。七、1.勤勉。 害怕。曾經(jīng)。2.我不是生來就懂得知識(shí)的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知識(shí)的人。3.A B C八、1.通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式叫作“碎片化閱 讀”?！窘馕觥勘绢}考查提取關(guān)鍵信息的能力。從材料一的首句的文字內(nèi)容中可以提取出“通 過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀”，這就是“碎片化閱讀” 的意思。2.“美麗”指可以迅速獲取各種信息，閱讀成本低;“憂愁”指由于知識(shí)來源的隨意性和 不可靠性，人們?nèi)菀仔纬伤季S惰性，很難主動(dòng)閱讀?！窘馕觥勘绢}考查提取關(guān)鍵信息的能力。讀材料一的內(nèi)容可發(fā)現(xiàn)先講了不少人覺得碎 片化閱讀是“美麗”的，接著講也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。分別從這兩處提取關(guān)鍵信息，概括 “美麗”和“憂愁”的含義。3.D【解析】本題考查閱讀表格的能力。從表格中可知道紙質(zhì)書和電子書同時(shí)讀的人數(shù)占 比最大，因此 A 選項(xiàng)錯(cuò)誤；從表格中可知 47%的人閱讀時(shí)間在 30 分鐘到 1 小時(shí)，因此 B 選項(xiàng)錯(cuò)誤；從表格中可知年閱讀量在 5 本以下的人數(shù)占比 24%，因此 C 選項(xiàng)錯(cuò)誤。九、1.（2）坎坷的經(jīng)歷幫助成長(zhǎng)。（3）一門深入地讀，使自己對(duì)文字有深刻和敏銳的感受。（4）平衡欲望，充實(shí)心靈世界?！窘馕觥勘绢}考查概括段落的能力。首先看提供的例子“堅(jiān)持讀書，慢慢積累”， 這是第 1 自然段的主要內(nèi)容，因此可知剩余三個(gè)空是根據(jù)后面三個(gè)自然段來概括，因此認(rèn) 真讀短文，抓住每一個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句來概括即可。2.C3.不被欲望捆綁充實(shí)心靈世界【解析】本題考查提取信息的能力。首先找到問題是根據(jù)短文最后一個(gè)自然段提出的， 然后聯(lián)系上下文分析概括，提煉關(guān)鍵字句即可。4.示例：我要學(xué)習(xí)這位作家在讀書上的堅(jiān)持精神，一門深入地去讀書，每天讀一篇好文章， 讓心靈變得更加充實(shí)?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的能力。注意結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書體會(huì)發(fā)表看 法。首先可以概括出作者的讀書方法：一門深入地去讀書以及用讀書來平衡欲望和心靈的 滿足。然后圍繞作者的讀書方法，說說自己受到的啟發(fā)。教師評(píng)語1、你一向在努力，教師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次 聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如 果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。教師期望你更加嚴(yán)格要求自我，不斷進(jìn)取， 成為一個(gè)更出色的你。2、你的自信樂觀活潑和率真，思維靈活，理解本事強(qiáng)，為人處事有自我的見解。你能遵 守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)上也能堅(jiān)持著一種進(jìn)取向上的勢(shì)頭，提高明顯。在平時(shí)你還能進(jìn)取參與 各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，樂于助人。堅(jiān)持這種上進(jìn)心，你會(huì)給大家展示出一個(gè)更加與眾不一樣的你。3、你曾對(duì)教師說，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問教師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問， 只學(xué)不問，哪有學(xué)問。期望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的提高會(huì)更快，更大， 相信不久的將來。你會(huì)取得好成績(jī)，教師期待著你有更大的提高。4、你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂于助人，熱愛團(tuán)體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你 曾告訴教師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，教師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自我跟教師說的話，只 要你肯努力，教師和同學(xué)都會(huì)幫忙你的，你的提高是教師最大的欣慰。5、你在教師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自我。上課時(shí)，兩只小手 總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在教師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也進(jìn)取了。 但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。教師期望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個(gè)讓教師 更喜歡的學(xué)生，努力吧！6、你熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，熱愛專業(yè)。在平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愿意替 同學(xué)分憂。能進(jìn)取參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取心。希今后注意學(xué) 習(xí)方法，再接再厲，相信自我，只要你盡自我的百分之百的努力，你必須會(huì)成功。7、你必須很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你必須認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很簡(jiǎn)便，其實(shí)不然， 真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在 于恒，期望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲?！?