山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 天上的街市導(dǎo)學案（無答案） 魯教版五四制

26 郭沫若詩兩首 天上的街市課題備課人 案序?qū)W 習目 標重 點難 點1、有感情地朗讀。2、在熟讀美讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對詩歌進行復(fù)述、擴寫、改寫等再加工創(chuàng)造。學習內(nèi)容及教師導(dǎo)學過程學生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？能說說原因嗎？（學生自由發(fā)言）燦爛星空總是能激發(fā)人們無窮的想象，浪漫的詩人往往會借助種種想象來寄托自己的理想，今天我們就來學習這樣一首極富想象力的詩：天上的街市。（投影課題及作者。）二、初讀詩歌，指導(dǎo)朗讀。1、學生小聲地自讀詩歌，了解作者。讀準字音，用學過的方法劃分詩歌的節(jié)奏和重音。2、聽讀（視頻朗讀）同學們通過自讀，對詩歌有了初步的感受，我們再來聽聽專家的朗讀。通過比較，進一步把握這首詩的朗讀要求。3、歸納朗讀要求節(jié)奏不宜強、聲音不宜大、速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。三、再讀詩歌，整體感知。 同學們根據(jù)剛才歸納的朗讀要求再一次朗讀，要求讀出感情、讀出美、讀出悟。1、再次自讀。2、指導(dǎo)朗讀并評點,齊讀。四、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。同學們在美讀的過程中，是否感覺到這首詩寫得很美？那么你最喜歡這首詩的哪些地方？為什么？小組交流后、自由發(fā)言。第一節(jié)：描寫了美麗的夜景（1）作者最先看到的是什么景物？（2）為什么會有這種聯(lián)想？（3）街燈“點”，明星“閃”，“點”和“閃”能否互換？第二節(jié)：由街燈聯(lián)想到了街市，進一步想到街市上的物品。（1）你能想象出天上的街市會有哪些物品嗎？或者你想到天上的街市去買些什么物品呢？（2）兩個“定然”能否改成“是否”？為什么？第三節(jié)：描繪了一幅什么圖畫？（騎牛圖）第四節(jié)：描繪了一幅什么圖畫？（閑游圖）這兩節(jié)描寫了牛郎、織女在天上過著幸福美好的生活，指名復(fù)述牛郎、織女的民間故事。那么作者是怎樣一步步由地上想到天上的呢？五、質(zhì)疑問難，合作探究。思考下列問題：1) 詩中哪些是寫實的詩句？哪些是想象的詩句？2) 詩人由遠遠的街燈聯(lián)想到什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？3) 詩人怎樣由聯(lián)想而進入想象？想象又是怎樣逐步展開的？4) 天上的人們生活是怎樣的呢？最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？街燈明星街市物品人生活向往幸福美好的生活六、課堂小結(jié)。體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作。讓我們再一次有感情地背誦一遍這首詩，感受詩人的美好情懷吧。七、布置作業(yè)。1、背誦并默寫這首詩歌。2、用自己的話把詩歌的想象世界寫出來。反思重 建教研組長審核與評價：2