《告別依賴走向自立》PPT課件.ppt

告別依賴 走向自立,教學(xué)目標,知目標,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動的能力 初步形成自我管理的能力,使學(xué)生認識到不能一味依賴 中學(xué)生需要學(xué)會自主、走向自立 培養(yǎng)學(xué)生形成正確的自立觀,了解自立的表現(xiàn)和重要性 知道依賴的危害 懂得自立的方法,教學(xué)重難點,教學(xué)重點,教學(xué)難點,故事導(dǎo)入,草原探險夏令營,中日兩國兒童曾在內(nèi)蒙古舉辦了一個草原探險夏令營。這些孩子年齡都在11歲至16歲之間，但中日兩國的孩子，在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。,日本的孩子黑木堆介肚子疼，臉色蒼白，汗珠直流，仍堅持前行；一位中國女孩剛走幾步，就走不動了，見了醫(yī)生眼淚汪汪，她被送回大本營。途中，日本的孩子行囊滿滿的，而中國孩子的行囊只是裝樣子，都是空空的。到了宿營地，日本的孩子將香腸、黃瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄著手什么也不干的，全是中國孩子。老師批評他們不勞而獲，他們木然不語。日本的孩子將用過的雜物，都用塑料袋裝起來，而中國的孩子卻一邊走一邊丟。日本的孩子見到了百靈鳥蛋，馬上用木棍圍起來，而中國的孩子卻不會這樣做。,想一想,1、看完這則故事你有什么感受？ 2、你從中國孩子和日本孩子的身上得到什么啟示？,如此如此,日本孩子的自立能力很強，而中國孩子的依賴心理很重，導(dǎo)致各自的生活適應(yīng)能力不同。,通過對中外孩子在生活中不同表現(xiàn)的比較，讓學(xué)生初步明白依賴心理和自立精神對自己成長的不同影響，在學(xué)生反思感悟中引出新課的學(xué)習(xí)。,小品：今天我當家,. .,假設(shè)父母因故外出一天，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？（提示：從飲食起居、家務(wù)、學(xué)習(xí)及安全等方面考慮）,我會請同學(xué)們分角色扮演，通過小品把學(xué)生現(xiàn)實生活問題展現(xiàn)出來，形象直觀生動，看似別人的事情，實際上也有自己的影子，使學(xué)生認識到依賴的危害，知道不能再有依賴。,教你一招,不能再有依賴,使人喪失獨立生活的能力和精神,只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路,依賴的危害,.使人缺乏生活的責(zé)任感， 造成人格缺陷,解讀漫畫如此招聘？,請同學(xué)們 閱讀教材第40頁，思考漫畫中的年輕人及其母親的舉動。如果你是招聘負責(zé)人，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？,招 聘 會,在一次大型人才招聘會上，有一位老人，在招聘攤位前忙個不停，填了好幾張求職應(yīng)聘表。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。,解讀漫畫如此招聘？,請同學(xué)們 閱讀教材第40頁，思考漫畫中的年輕人及其母親的舉動。如果你是招聘負責(zé)人，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？,這個青年凡事都依賴自己的母親，沒有一點獨立能力，不能適應(yīng)競爭激烈的社會生活；他對自己的事都不能自己負責(zé)，更不用說對公司負責(zé)了，所以不會聘用他。,告別依賴 走向自立,我要自立，不要幫助？,初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布：“從今往后，我要真正告別依賴走向自立了，不再需要你們的任何幫助了，學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己，你們不要再管我了?！?小青這樣的想法對不對？為什么？,自立 拒絕幫助,長輩、老師社會閱歷、知識經(jīng)驗都比同學(xué)們要豐富，遇到重大問題還是應(yīng)該征求、聽取他們的建議。但隨著年齡的增長、能力的增強，同學(xué)們更應(yīng)該“告別依賴，走向自立”,自立拒絕幫助,依賴依靠,我來問你來答,遇到下列情況時你會怎么做呢？ 當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關(guān)好門窗？ 你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？ 假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥？ 你是否經(jīng)常會找不到自己的東西？ 當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人幫助？ 你是否知道自己家的詳細住址,包括門牌號？ 你是否能獨立地制訂一個學(xué)習(xí)計劃，并能順利完成它？ 你很少被別人的意見所左右嗎？ 在班會上你是否總能發(fā)表一些獨到的見解？ 你的起居一直是家人照料的嗎？,小組討論,講述自己對父母的依賴，并且分析造成依賴的原因及危害； 討論如何培養(yǎng)自立能力； 總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，加深同學(xué)們的認識,要告別依賴，一個重要的表現(xiàn)就是能夠獨立的生活。而要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責(zé)。我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。,該起床了，否則上學(xué)要遲到了！,讓我再睡一會！,從今往后，我和你媽不會再叫你起床了！,別指望我和你媽叫你起床，一切責(zé)任自負！,上學(xué)是自己的事！,這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么后來又改正了？ 你認為自立的關(guān)鍵是什么？,NO.2,自立與自主,剛剛的招聘仍在繼續(xù)。,小江雖然家境優(yōu)裕,生活無憂無慮,但他上中學(xué)時就自覺培養(yǎng)自立能力.進入大學(xué)之后,他開始嘗試勤工儉學(xué) 推銷員：20元一天； 家庭教師：10元一小時，乘車費4元，每周兩次； 服務(wù)生（鐘點工）：6元一小時，每次兩小時（還打碎了個碟子）,此外，還擔(dān)任班級團支書，校學(xué)生社團主要干部。每次放假回家，他還幫助父母打點生意，有時甚至起早貪黑，別人問他累不累，他卻說：“這樣的生活很充實?！?如果你是招聘方，你會雇傭小江嗎？為什么？,如此如此,同學(xué)們，要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗：要學(xué)會游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)，同樣，要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有從小事做起，從一點一滴做起，在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。,多實踐，多鍛煉,利用兩個不同招聘者的對比故事，讓學(xué)生在比較中實在的感受到自立對于個人成長的重要性,約翰.庫緹斯的經(jīng)典語錄：,每個人都有殘疾，我的殘疾你們能看到，那你們的殘疾呢？ 無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸；無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。 每一天都會成為你生命中最美好的一天，我想跟你說的是，如果我都可以做到，或者說如果我們都可以做到，為什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！請記住別對自己說不可能！Nothing is impossible! 100次摔倒，可以101次站起來；1000次摔倒，可以1001次站起來。摔倒多少次沒有關(guān)系，關(guān)鍵是最后你有沒有站起來。,約翰是世界上唯一一個和我同臺演講的大師。 美國前總統(tǒng) 克林頓 約翰挑戰(zhàn)了人生，改變了命運，他能夠激勵每一個人奮發(fā)向上！ 南非前總統(tǒng) 曼德拉,有關(guān)學(xué)者就“成功者少年時應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)”進行調(diào)查，結(jié)果是： 有66.89%的成功者在少年時代喜歡自己獨立做事情；有29.73%的人有時喜歡，不喜歡的只占3.38%；這表明，不依賴他人自己解決遇到的問題，把自己看成學(xué)習(xí)、工作和生活的主人，就更容易自立并獲得成功。,日本教育界有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得。在這一觀念的指導(dǎo)下，許多日本孩子在學(xué)好功課的同時，還常利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，或到社會上打工掙錢。 在德國，非常注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自立能力，甚至法律上也有這樣的要求。德國法律規(guī)定，孩子到14歲就要承擔(dān)一些家務(wù)，比如替全家人擦鞋等。德國人常說，父母的首要責(zé)任就 是讓孩子懂得，一個人走向社會最終 要靠自己，靠自立和自強。,課外作業(yè)“今天我當家”,結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，請同學(xué)們周末在家做一天“小管家”，并列出詳細的時間安排表。 然后請家長對自己的表現(xiàn)做出評價。,自立歌,滴自己的汗， 吃自己的飯， 自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖上， 不算是好漢！,自立歌,自立歌啟示我們?nèi)松鷳?yīng)自立自強。 當今的許多中學(xué)生既未經(jīng)受動亂年月的煎熬，又未經(jīng)受艱苦生活的磨難，家長過多的關(guān)心愛護，滋長了他們的依賴性，一遇挫折便消極悲觀。自卑起來，這不利于他們將來參與社會的競爭。因此，中學(xué)生應(yīng)強化自強自立觀念，克服依賴性，增強獨立性，克服自卑感，做生活的強者。,我們正在慢慢長大，要讓自己變得更強，不該老躲在爸爸媽媽的羽翼下，讓我們力所能及地從點滴做起，告別依賴，真正成長！,老師寄語：,板書設(shè)計,一、不能再有依賴 1、依賴的危害 2、自立拒絕幫助 二、自立與自主 三、多實踐、多鍛煉 1、從小事做起，從一點一滴做起 2、在實踐生活中培養(yǎng)自己的自立能力,告別依賴，走向自立,自主,自立,表現(xiàn),前提,自主,表現(xiàn),前提,