構(gòu)建自動(dòng)化技術(shù)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室.ppt

構(gòu)建自動(dòng)化技術(shù)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室Integrative Lab Construction of Technology in Automation,北京電子科技職業(yè)學(xué)院自動(dòng)化工程學(xué)院 張文濤 2008.11,簡介Brief Introduction,構(gòu)建自動(dòng)化技術(shù)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的背景 構(gòu)建自動(dòng)化技術(shù)一體化實(shí)訓(xùn)室的原則 構(gòu)建自動(dòng)化技術(shù)一體化實(shí)訓(xùn)室的理念 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室的具體實(shí)踐,原則 Principle,按照“優(yōu)選 Priority”原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室建設(shè),實(shí)訓(xùn)室建設(shè)絕不是簡單的設(shè)備采購:,1.和技術(shù)實(shí)力最優(yōu)的行業(yè)企業(yè)合作;,2.優(yōu)選樂于合作的各種企業(yè)合作伙伴；,3.優(yōu)選最適合本院校實(shí)際情況的合作伙伴；,實(shí)力最優(yōu)原則,樂于合作原則,適合本院校實(shí)際情況原則,原則 Principle,按照“放眼長遠(yuǎn) Long-term”原則 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè):,1.盡早制定長遠(yuǎn)系統(tǒng)性的框架規(guī)劃；,2.經(jīng)常性地進(jìn)行有效的企業(yè)調(diào)研;,3.著眼學(xué)生職業(yè)生涯和職業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃；,原則 Principle,學(xué)生,原則 Principle,學(xué)生,企業(yè) 社會(huì),原則 Principle,一、緊跟自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),自動(dòng)化產(chǎn)品： PLC DCS PAC PC-BASED CPCI-PXI 嵌入式系統(tǒng) SCADA 自動(dòng)化軟件 人機(jī)界面 工業(yè)以太網(wǎng) 現(xiàn)場總線 無線通訊 低壓變頻器 高壓變頻器 運(yùn)動(dòng)控制 機(jī)械傳動(dòng) 機(jī)器視覺 傳感器 現(xiàn)場儀表 顯示控制儀表 分析測試儀表 執(zhí)行機(jī)構(gòu) 工業(yè)安全 低壓電器 電源,自動(dòng)化行業(yè)： 紡織機(jī)械、機(jī)械、塑料機(jī)械、橡膠機(jī)械、印刷機(jī)械、煙草機(jī)械、起重機(jī)械、物流倉儲(chǔ)、電梯、機(jī)床、冶金 、石化、電力、汽車制造 軌道交通、電子制造、建材、造紙、礦業(yè)、水處理、節(jié)能,原則 Principle,二、確定企業(yè)需求，明確教學(xué)目標(biāo),“北京市教師提高工程項(xiàng)目-北京市加工制造類培訓(xùn)基地機(jī)電及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)基地工作”,原則 Principle,三、聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,1.西門子自動(dòng)化與驅(qū)動(dòng)集團(tuán)自動(dòng)化系統(tǒng)部；,2.西門子樓宇科技有限公司,3.天津市龍洲科技儀器有限公司；,4.濟(jì)南智星教學(xué)設(shè)備有限公司,5.航天部502所；,理念Conception,一條主線+三個(gè)滿足 一條主線是指以自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展為主線 三個(gè)滿足分別是滿足學(xué)生就業(yè)崗位要求、滿足學(xué)生個(gè)人能力明顯提高要求和滿足全新教學(xué)模式、教學(xué)手段的要求,實(shí)踐Practice,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,PLC控制實(shí)驗(yàn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,PLC控制實(shí)驗(yàn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,PLC控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,PLC控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,PLC控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,制造技術(shù)中心實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,制造技術(shù)中心實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,制造技術(shù)中心實(shí)訓(xùn)室,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子小型自動(dòng)化 培訓(xùn)中心,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子小型自動(dòng)化 培訓(xùn)中心,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子小型自動(dòng)化 培訓(xùn)中心,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子小型自動(dòng)化 培訓(xùn)中心,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子小型自動(dòng)化 培訓(xùn)中心,控制技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)室,西門子工業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,智能樓宇實(shí)訓(xùn)室,智能樓宇實(shí)訓(xùn)室,智能樓宇實(shí)訓(xùn)室,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,一、課程體系是否搭建好？,大課程、小專業(yè),大專業(yè)、小課程,大課程、小專業(yè),大專業(yè)、小課程,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,二、課程體系下的具體課程是否已經(jīng)有了明確的設(shè)置和定位？,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,三、課程授課、學(xué)習(xí)模式是什么？,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,四、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備是否能適應(yīng)多重學(xué)習(xí)任務(wù)的要求？,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,五、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是否考慮了后期耗材？,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,六、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是否考慮了學(xué)生訓(xùn)練量的問題？,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中遇到的問題與對(duì)策,五、是否考慮了提高教師的工程實(shí)踐能力？,