2013年七年級生物下冊 第十章 人體的能量供應(yīng) 第二節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

第十章 第二節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程(第二課時)課題第十章第二節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程(第二課時)課型新授課主備人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識：（1）學(xué)習(xí)人體呼吸系統(tǒng)的組成,解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。（2）描述呼吸運動和肺通氣的原理。2.能力：通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個人呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人健康，關(guān)注環(huán)境質(zhì)量的情感。重點難點重點：學(xué)習(xí)人體呼吸系統(tǒng)的組成,解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系難點：描述呼吸運動和肺通氣的原理學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【自學(xué)指導(dǎo)】認(rèn)真看書52-54頁，勾畫重點。完成下面的填空。重點勾畫內(nèi)容：呼吸運動、肺的通氣、肺的換氣。1、呼吸是指 與 之間的氣體交換，也叫肺通氣。2、肺的通氣是通過 實現(xiàn)的。3、肺的換氣是指 與 之間進(jìn)行 和 的交換，這是通過 實現(xiàn)的。可以在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中添加上一節(jié)的知識點課堂探討【分部學(xué)習(xí)】【引入】：呼吸道能夠讓肺與外界相通，是誰提供動力，讓氧氣不停的時出時入？話題一：呼吸運動與肺通氣【活動】將你的雙手放在胸部的兩側(cè)，呼吸時能否感覺到胸廓在運動？1.肺能否自主的運動，自己吸氣呼氣？ 答：2. 人吸氣時有哪幾塊肌肉的運動，讓我們完成吸氣？ 答：【演示實驗】呼吸運動的模型（可用視頻代替） 思考怎樣才能讓胸廓體積變化。 3.人體吸氣時：肋間外肌 使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的橫徑加大；膈肌 ，隔頂下降，使胸廓的縱徑加長。 人體呼氣時：肋間外肌和膈肌 ，胸廓容積縮小，肺容積縮小，肺泡內(nèi)氣體呼出體外。通過演示實驗做以下練習(xí)。呼吸狀態(tài)肋骨位置變化膈頂位置變化胸廓容積的變化肺變化空氣進(jìn)出肺的狀況 吸氣      呼氣     總結(jié):話題二：肺的換氣【引入】現(xiàn)在，氣體已經(jīng)被我們吸入肺中，那么這些氧氣如何進(jìn)入每一個細(xì)胞呢？ 1.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 氣體交換是怎么回事？舉例說明。 結(jié)合學(xué)過的動、靜脈血，說出氣體中氧氣和二氧化碳的運行路徑。 2.氣體在血液中的運輸。血液中能運輸氧氣和二氧化碳的結(jié)構(gòu)是什么？ 血紅蛋白有什么特性？ 動、靜脈血是如何形成的？3.組織氣體交換。 組織氣體交換是 與 之間進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換 。 這次也是通過氣體擴(kuò)散實現(xiàn)的嗎？ 人體產(chǎn)生的代謝廢物二氧化碳是怎樣排出的？ 導(dǎo)入可分組討論肋間外肌和膈肌最好有制作好的教具假設(shè)肺就是一個氣球建議動畫演示（網(wǎng)上有不少）均可分組討論均可分組討論均可分組討論知識反饋小結(jié)一、肺的通氣：肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程二、呼吸運動 三、氣體交換板書課堂自測1.肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫做（ ） A.呼吸作用 B.呼吸運動 C.肺的通氣 D.氣體擴(kuò)散2.氣體在肺泡和毛細(xì)血管間的氣體交換依賴于（ ）A.呼吸作用 B.呼吸運動 C.氣體在血液中的運輸 D.氣體的擴(kuò)散3.氧氣從肺泡進(jìn)入到血液后，絕大部分（ ）A.與靜脈血結(jié)合 B.與血紅蛋白結(jié)合 C.與動脈血結(jié)合 D.與白細(xì)胞結(jié)合4.組織氣體交換是指 與 之間進(jìn)行 和 的交換。該過程具體是：血液中的 向組織里擴(kuò)散，而組織中的 向血液里擴(kuò)散，從而使 血轉(zhuǎn)變成為 血。5、游泳時的體會：剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，原因是： 。 由于水的壓力影響了胸廓的擴(kuò)大課后反思3