《直面青春期》教學(xué)設(shè)計(jì)[42]

直面青春期教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化）。2.正確對(duì)待青春期生理及心理變化，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整，健康度過(guò)青春期。能力目標(biāo)1.通過(guò)課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，合作與交流的能力。2.通過(guò)在課堂中的講解，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。情感目標(biāo)1.體驗(yàn)人體發(fā)育過(guò)程中，發(fā)生在青春期的重要變化。2.形成健康度過(guò)青春期的意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1.青春期的發(fā)育特點(diǎn)；2.正確對(duì)待青春期生理及心理變化。難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的生理及心理變化，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理的調(diào)整，健康度過(guò)青春期。課時(shí)安排  1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板書(shū)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢？是其實(shí)，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？想新授 一、青春期的身體變化1.男孩青春期的身體變化      2.女孩青春期的身體變化             二、青春期發(fā)育的顯著變化1、身高突增      2、神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)        3、性器官迅速發(fā)育                                 三、青春期的心理變化  四、青春期的心理衛(wèi)生  下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫(xiě)姓名。對(duì)于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。問(wèn)卷調(diào)查你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：男孩：1.你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？2.你出現(xiàn)喉結(jié)了么？3.你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒(méi)有”）4.你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？5.你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)女生？你為什么會(huì)喜歡她呢？7你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？女孩：1.你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？2.你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）3.你有沒(méi)有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？4.你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？5.你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)男生？你為什么會(huì)喜歡他呢？7.你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？（教師發(fā)卷，收卷。）完成問(wèn)卷通過(guò)剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？不是我們要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。 這是男女生生長(zhǎng)速度曲線圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長(zhǎng)的高度。下面請(qǐng)大家通過(guò)看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長(zhǎng)曲線能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？學(xué)生討論（兩分鐘）女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育。那么，你和你的同齡同學(xué)有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。有那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？不想一想，為什么會(huì)不一樣呢？營(yíng)養(yǎng)狀況不完全相同。身體素質(zhì)不完全相同。還有一方面是遺傳因素。以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垐D(睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)圖)。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒(méi)有關(guān)系？有那么你是怎樣得出結(jié)論的？卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長(zhǎng)高，男生后長(zhǎng)高。 男生聲音變了。體重增加了。男生長(zhǎng)胡須了。同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到第17頁(yè)，看練習(xí)第1題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘） 進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開(kāi)始迅速發(fā)育，并開(kāi)始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書(shū)把這些問(wèn)題解決了。（學(xué)生看書(shū)5分鐘） 進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒(méi)有發(fā)生與以往不同的變化呢？師：那么，在我們身邊有沒(méi)有類似的事情發(fā)生呢？還有哪些事情發(fā)生過(guò)呢？能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。和父母頂撞。認(rèn)為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。有事不愛(ài)和父母交流，想保守自己的小秘密。有時(shí)候，愛(ài)在父母面前撒嬌。這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？有獨(dú)立性。又有一定的依賴性。內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。我們?cè)鯓幼霾拍苷_地處理好這些事情呢？有一些事情需要和父母商量。多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。父母說(shuō)的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說(shuō)一說(shuō)。要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀念。遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自己也要多想，不能武斷。以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。 進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這些都是正常的心理變化。應(yīng)當(dāng)注意的是，這個(gè)時(shí)期正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期。  因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極度過(guò)各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長(zhǎng)密切交流，健康地度過(guò)這人生的金色年華。 最后希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾荆ゾo時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 小結(jié)在本節(jié)課我們主要介紹了青春期的身體變化、青春期的心理變化及其衛(wèi)生等內(nèi)容。希望同學(xué)們能正確地對(duì)待這些變化，注意青春期的心理衛(wèi)生，健康地渡過(guò)青春期這一非常時(shí)期。 七、教學(xué)探討與反思：發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用陶行知的“連環(huán)教學(xué)法”，讓同學(xué)之間互相幫助，解決身體、心理上的問(wèn)題。