青島版五四制 三年級數(shù)學(xué)上冊教案第十一單元 誰長得快——數(shù)據(jù)的收集與整理(二)

第十一單元誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）單元教材分析：本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查，測量等收集數(shù)據(jù)的過程，能用填統(tǒng)計表，涂條形圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析，為后 面進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表，奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用 表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信 息。3.在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。單元教學(xué)重點：借助真實、貼近學(xué)生生活實際的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興 趣。單元教學(xué)難點：提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù) 分析觀念。課時安排：2 課時1數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)內(nèi)容：123-124 頁，數(shù)據(jù)的收集與整理。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程，了解調(diào)查、測量等簡單的數(shù)據(jù)收集方法， 能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結(jié)果。2.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信 息。3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，初步的統(tǒng)計意識和解決問題 的能力。教學(xué)重難點：重點：用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結(jié)果。難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析 觀念。教具準(zhǔn)備：電腦、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：大家都是從一個嬰兒慢慢成長起來的，在這個過程中，你的身高和體重還有智慧都在慢慢的增長。怎樣才能知道一個人一年長高了多少呢？（學(xué)生可能回答：用過去的身高減去上一年的身高。）想不想了解我們班身高增長情況？這節(jié)課我們來研究一下。 二、合作探究，解決問題1.了解收集數(shù)據(jù)的方法。師：要了解學(xué)生的身高增長情況，需要做什么呢？學(xué)生可能會說：需要用現(xiàn)在的身 高減去年的身高，教師根據(jù)學(xué)生回答進行板書：現(xiàn)在的身高，去年的身高。師：怎么知道去年的身高？學(xué)生可能會想到學(xué)校每年都為學(xué)生體檢，去醫(yī)務(wù)室查查 就可以。像這種收集數(shù)據(jù)的方法叫調(diào)查。（板書：調(diào)查）師：怎樣知道現(xiàn)在的身高？學(xué)生可能會想到量一量。（教師板書：測量）2小組活動。以小組為單位，根據(jù)我們調(diào)查的去年的身高和已經(jīng)測量的現(xiàn)在的身高， 記錄每位同學(xué)的身高增長情況。接下來是各組交流組員身高增長情況。2.用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)。怎樣看出全班同學(xué)的身高增長情況？學(xué)生可能會想到用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。根據(jù)學(xué)生回答出示統(tǒng)計表。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：怎樣整理呢？按組匯報身高增長情況，用畫正字 的方法統(tǒng)計各類人數(shù)。學(xué)生獨立制作統(tǒng)計表或圖，然后匯報交流，預(yù)設(shè)：1、依次增長 4 厘米、5 厘米直至12 厘米，逐一統(tǒng)計。2、分 5 類統(tǒng)計：增長 6 厘米及 6 厘米以下的、增長 7 厘米、增長 8 厘米、增長 9 厘米、增長 10 厘米及 10 厘米以上的對比發(fā)現(xiàn)：6 及 6 厘米以下的人比較少，10 及 10 以上的人數(shù)也比較少，所以可以分 5 類，這樣更合理。課件顯示身高增長情況，用畫正字的方法統(tǒng)計各類人數(shù)。（重點引導(dǎo)學(xué)生分類統(tǒng)計， 人數(shù)較少時，可以合并如：6 及 6 以下人數(shù)較少，可以分為一類。）增長高度 cm 6 及 6 以下 人數(shù)（人）7 8 9 10 及 10 以上3.用條形圖整理數(shù)據(jù)。為了讓同學(xué)們和家長一眼看出我們的統(tǒng)計結(jié)果，我們在數(shù)學(xué)上還可以用條形圖的方 法。學(xué)生同桌 2 人合作涂方格，然后全班交流，最后課件展示涂格的過程，總結(jié)生成規(guī)范的條形圖的步驟：（1）畫出縱軸和橫軸：縱軸高度的確定，要確定一個單位長度來表示一定的數(shù)量，橫軸長 度的確定，要根據(jù)紙的大小、字?jǐn)?shù)的多少來定； （2）畫直條、條形的寬度要一致，條形之間的間隔要相等； （3）寫上總標(biāo)題、制圖日期及數(shù)量 單位。課件顯示條形圖和表格，對比并引導(dǎo)學(xué)生體會條形圖的形象直觀性。小結(jié)：整理數(shù)據(jù)可以用條形圖，也可以用統(tǒng)計表。用條形圖描述數(shù)據(jù)，更直觀清楚。3師：我們來看條形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)增長幾厘米的人數(shù)最多，說明了什么？增長幾厘米的人數(shù)最少，你發(fā) 現(xiàn)了什么？增長比較慢的人應(yīng)注意什么？教師提醒學(xué)生：身高跟遺傳有關(guān)，但平時注意合理飲食、多運動、保證睡眠可以讓 自己長的更高些。三、類化練習(xí)，限時作業(yè)自主練習(xí)一體會運用測量的方法獲取數(shù)據(jù)，并整理分析數(shù)據(jù)的過程。利用測量的方法獲取有關(guān)頭圍的數(shù)據(jù)。條形統(tǒng)計圖直觀描述數(shù)據(jù)。自主練習(xí)二體會運用調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)并整理分析數(shù)據(jù)的過程。在班上舉行一個 2 分鐘夾玻璃球比賽，請調(diào)查全班同學(xué)夾玻璃球比賽的成績。 四、回顧練習(xí)，延伸拓展1.回顧整理。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課解決問題中統(tǒng)計的全過程，進一步梳理收集、整理、描述數(shù)據(jù) 的方法。2.課后拓展。自主練習(xí)第 4 題，小組同學(xué)合作搭拱橋?qū)嶒?。為下?jié)課交流做準(zhǔn)備。4數(shù)據(jù)的收集與整理練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：124-126 頁。教學(xué)目標(biāo)：1.在實踐活動中進一步鞏固用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結(jié)果的方法。2.通過對數(shù)據(jù)的分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息。3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，初步的統(tǒng)計意識和解決問題 的能力。教學(xué)重難點：重點：掌握統(tǒng)計的方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。教具準(zhǔn)備：電腦、課件教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)題：1.課本 91 頁題目課件出示題目，學(xué)生獨立完成，最后匯報交流。讓學(xué)生談?wù)?，怎樣知道全班的總?cè)藬?shù)；通過此題，對學(xué)生進行理想教育。接下來統(tǒng)計本班的有關(guān)理想的 人數(shù)，利用全班人數(shù)來驗證我們統(tǒng)計的對嗎。2.自主練習(xí) 35學(xué)生獨立完成收集與整理。交流時，重點介紹調(diào)查方法。先小組充分發(fā)表自己的觀點，然后全班交流。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論。二、小結(jié)1.本節(jié)課，你有哪些收獲？2.課外 90 頁的課外實踐?；顒忧埃海?）引導(dǎo)學(xué)生合作完成。（2）討論、確定收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。（3）提 醒學(xué)生注意安全?；顒雍螅海?）填寫統(tǒng)計表.（2）獨立思考，說出發(fā)現(xiàn)及理由。6