人教版二年級數(shù)學下冊第2課時 數(shù)據(jù)收集整理教案與反思

第 2 課時 數(shù)據(jù)收集整理(2)教學筆記人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。左傳原創(chuàng)不容易，【關注】店鋪，不迷路！ 教學內(nèi)容教科書 P3 例 2，完成教科書 P45“練習一”第 3、4 題。 教學目標1.在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程中，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用“正”字記錄數(shù) 據(jù)的優(yōu)點。2.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含著豐富的信息，體會統(tǒng)計在決策、預測中的作 用，感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，積累基本的統(tǒng)計經(jīng)驗，同時體會到嚴謹、科學、求實的態(tài)度。 教學重點學會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。 教學難點感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，產(chǎn)生統(tǒng)計的需求。 教學準備課件。 教學過程一、激趣導入師：同學們喜歡大象嗎?你們對大象有哪些了解呢？你們知道大象最喜歡吃什么嗎？【學情預設】 學生紛紛回答：大象最喜歡吃水果。師：老師為大象準備了一些水果。（出示課件）師：觀察一下，大象吃了哪些水果？(蘋果、桃子、西瓜、香蕉)同學們真棒！那每種水果各吃了多少個呢？【學情預設】 學生無法回答，或回答不全面。師：那你們有什么好方法能整理大象吃的水果種類與數(shù)量嗎？怎么記？板書課題：數(shù)據(jù)收集 整理(2)請學生說出自己想出的辦法。【設計意圖】 用談話的方式導入，吸引學生注意力的同時，讓學生體會到生活中其實有很多地 方會用到統(tǒng)計的知識。對于流動性強、數(shù)據(jù)量大的信息，可以用統(tǒng)計的知識來解決問題。同時激發(fā) 學生的求知欲，選擇怎樣的方法對這類數(shù)據(jù)進行收集整理呢？二、動手操作，體驗數(shù)據(jù)收集整理的過程1.體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的多樣性。（1）將全班同學分成四個小組，每個小組統(tǒng)計一種水果的數(shù)量，選擇一個人記錄統(tǒng)計結(jié)果。 師：同學們思考一下，用什么方法記錄統(tǒng)計結(jié)果呢？【學情預設】 預設 1：用畫“”的方法記錄各種水果的數(shù)量。預設 2：用畫“”的方法記錄各種水果的數(shù)量。預設 3：用寫“正”字的方法記錄各種水果的數(shù)量。教學筆記教師板書：記錄數(shù)據(jù)的方法：畫“”,畫“”,寫“正”字。（2）師：你喜歡用哪種方法？說說你的理由?！緦W情預設】 預設 1：我喜歡畫“”記錄的方法，這樣記錄快。預設 2：我喜歡畫“”記錄的方法，這樣容易數(shù)。預設 3：我認為寫“正”字記錄的方法最好，因為一個“正”字是 5 筆，代 5 個水果，5 個 5 個地數(shù)，又好數(shù)又不易錯，占的地方少，還節(jié)約紙。教師適時出示畫“正”字記錄的水果數(shù)量。請各組學生說出大象吃的各種水果的數(shù)量?！緦W情預設】 蘋果 10 個，桃子 15 個，西瓜 10 個，香蕉 12 根。(3)課件出示大象吃水果的統(tǒng)計表，教師強調(diào)統(tǒng)計表的名稱，并和學生在統(tǒng)計表中一起填出各 種水果的數(shù)量。【設計意圖】 引導學生再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)的方法后，優(yōu)化記錄方法，突出寫“正”字方法的好處簡便易數(shù)。整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 2.體會用“正”記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。(1)師：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽， 他們用投票的方式來決定誰參加比賽。（課件出示投票結(jié)果）【教學提示】橫向?qū)Ρ?，直觀感受，發(fā)現(xiàn)寫 “正”字的優(yōu)越性。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?【學情預設】 寫“正”字，畫“”，畫“”。 (2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入統(tǒng)計表中。學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。師：根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選誰參加比賽?【學情預】 陳小菲。教學筆記師：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣?學生討論后，教師指名學生回答。【情預設】預設 1：如果這兩位同學把票都投給王明明，王明明就有 17 票，可陳小菲的票數(shù)仍 然比王明明多，還是應選陳小菲參賽。預設 2：如果這兩位同學給王明明和陳小菲各一票，王明明 16 票，陳小菲 23 票，還是應選陳 小菲參賽。預設 3：兩票無論投給誰都不會影響陳小菲參賽的結(jié)果因為陳小菲比王明明多票。師小結(jié)：當兩人得票結(jié)果相差較大時，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不會影響統(tǒng)計的結(jié)果。【設計意圖】 通過對前一階段內(nèi)容的簡單回顧，體會數(shù)據(jù)收集的全過程，同時優(yōu)化記錄方法， 初步體會寫“正”字記錄的好處。通過多次口頭表達，加深印象。三、鞏固練習師：同學們，我們今天學習了新的記錄數(shù)據(jù)的方法，并且老師發(fā)現(xiàn)大家在對統(tǒng)計所得數(shù)據(jù)的分析上也有各自獨到的見解。原來數(shù)據(jù)也是會說的，繼續(xù)用我們學過的知識來解決下面的問題吧！ 1.完成教科書 P4“練習一”第 3 題。（1）學生獨立完成，集體交流并說說自己的理由。（2）師：這兩個表有什么相同點和不同點？哪個表更便于解答題目中的問題？先獨立思考，再與他人交流?！驹O計意圖】 此題通過把用“正”字記錄的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中，讓學生進一步體會用“正” 字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，同時加深對統(tǒng)計表的認識。2.完成教科書 P5“練習一”第 4 題。（1）學生收集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。（2）學生完成后，教師組織交流?！緦W情預設】 學生可能會出現(xiàn)重復計數(shù)、遺漏等問題，應讓學生獨立思考，并通過交流找到解 決的辦法之后完成統(tǒng)計表。小組討論解決方案，引導學生認識到集體的力量是最有效的。全班可以分組進行數(shù)據(jù)的收集整 理，討論如何分工，如何進行合作?！驹O計意圖】 在現(xiàn)實生活中，需要統(tǒng)計的對象往往復雜多樣。這一練習題的設計意在讓學生認 識到，面對新的問題，要學會靈活處理，采用不同的策略同樣能收集到有用的數(shù)據(jù)。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課就要結(jié)束了，誰來說說你今天有什么收獲？師：今天在記錄數(shù)據(jù)時我們知道了很多簡潔的方法，并解決了一些生活中的問題。更可貴的是， 在統(tǒng)計結(jié)果不大一樣時，大家不怕麻煩，紛紛要求重新統(tǒng)計，表現(xiàn)出了嚴謹、求實的科學精神，相 信有了這種精神，大家在將來的學習中肯定都會有所成就。 板書設計數(shù)據(jù)收集整理(2)記錄數(shù)據(jù)的方法：畫“”畫“”寫“正”字 教學反思為了讓學生選擇最佳的記錄方法，我先讓學生用自己喜歡的方法記錄，然后比較各種記錄，然后比較各種記錄方法，最后師生共同認識到用寫“正”字法記錄數(shù)據(jù)教學筆記更方便、簡潔。通過這節(jié)課的教學，我認識到只有將枯燥的統(tǒng)計知識與學生身邊的實際結(jié)合起來，學生才能真正經(jīng)歷統(tǒng)計知識的形成過程，從而體會其中的優(yōu)越性。但在較多數(shù)據(jù) 的統(tǒng)計過程中，學生容易出現(xiàn)誤差，由于個別學生注意力不集中導致整體的數(shù)據(jù)產(chǎn)生偏差，會讓學 生產(chǎn)生倦怠甚至疑慮，故需要耐心指導。作業(yè)設計見“”對應課時作業(yè) P2 第一、二題。一、下面是四位同學統(tǒng)計二（1）班學生參加社團的情況。（每人只參加一種）1.把他們統(tǒng)計的結(jié)果填在下表中。2.二（1）班參加（）社團的人數(shù)最多，參加（）社團的人數(shù)最少。3.二（1）班一共有（）人參加了社團。4.二（1）班參加書法社團的人數(shù)比參加舞蹈社團的人數(shù)多（）人。二、下圖是四位小朋友投沙包比賽投中個數(shù)的情況統(tǒng)計。（每人投 20 個）1.把統(tǒng)計的結(jié)果填在下表中。2.四位小朋友一共投中了（）個。3.根據(jù)上面統(tǒng)計的結(jié)果，獲得投沙包比賽第一名的是（）。4.如果每人再接著投 2 個沙包，成成有可能獲得第一名嗎？請在里畫“”?？赡懿豢赡軈⒖即鸢敢?、1.2261072.書法朗誦 3.454.15二、1.181017132.583.狀狀 4.可能【素材積累】海明威和他的“硬漢形象”美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、 蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。第一次世界大戰(zhàn)時，19 歲的他見一意大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他 仍背著傷員頑強前進。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的英勇行 為感動了奧軍將領，下令放他過去。