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生于憂患死于安樂ppt課件

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生于憂患死于安樂ppt課件

文言文,生于憂患, 死于安樂,21,1,1、能正確流利的朗讀并背誦課文,會(huì)讀會(huì)寫生字詞。 2、能結(jié)合課下注釋通順流利的翻譯文章。 3、能夠通過思考回答相關(guān)問題。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,(重點(diǎn)),(重點(diǎn)),(難點(diǎn)),2,自學(xué)指導(dǎo)一:聽老師范讀,正確劃分朗讀節(jié)奏并讀準(zhǔn)下列紅字讀音。(2分鐘),舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。,3,qun,yuè,gé,áo,x,hng,要求:給下列生字詞標(biāo)上正確的拼音。(2分鐘),畎( )畝 傅說( ) 膠鬲( ) 孫叔敖( ) 百里奚( ) 夯實(shí)( ) 拂亂( ) 法家拂士( ),fú,bì,4,舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。,自學(xué)指導(dǎo)二:結(jié)合課下注釋通順流利的翻譯文章。(8分鐘),興起,指被任用,田地,介詞,從,被,選拔、任用,翻譯:舜是從田地間被任用的,傅說是從筑墻工中被選拔的,膠鬲是從魚鹽販中被舉用的,管夷吾是從獄官手中被釋放并舉用的,孫叔敖是從隱居的海邊被提拔的,百里奚是從集市間被任用的。,集市,5,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。,所以,責(zé)任,使他的心志困苦,使他經(jīng)受饑餓之苦,使他身處貧困之中。空乏,財(cái)資缺乏,使他做事不順,拂,違背,亂,擾亂,使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍起來,增加。曾 同“增”,翻譯:所以上天將要降下重要的責(zé)任在這樣的人身上,一定要先使他的心志困苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓之苦,使他身處貧困之中,使他做事不順,用這些來使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍起來,增加他的能力。,6,第二段,人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。,常常犯錯(cuò)誤,思慮堵塞。(衡,同“橫”,梗塞、不順),奮起。(這里指有所作為),表現(xiàn)在臉色上,流露在言談中,才能被人們了解。,征驗(yàn),表現(xiàn),顯露、流露,了解、明白,翻譯:一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤,這樣以后才能改過;內(nèi)心困惑,思慮堵塞,然后才能有所作為;一個(gè)人的心情只有表現(xiàn)在臉色上,流露在言談中,才能被人們了解。,7,入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。,指在國內(nèi),守法度的大臣,輔佐君王的賢士,指在國外,勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?敵:匹敵、相當(dāng),常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。,翻譯:在國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和輔佐君主的賢士,在國外如果沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯鈦淼牡溁迹@個(gè)國家常常會(huì)滅亡。這樣以后人們才會(huì)明白常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。,8,文言常識(shí),(一)通假字,(1)曾益其所不能 (2)衡于慮 (3)入則無法家拂士,(同 ”增” 增加),(同 “橫” 梗塞、不順),(同“弼” 輔佐),(二)一詞多義,發(fā),舜發(fā)于畎畝之中 征于色,發(fā)于聲,(興起,被任用),(表露,表現(xiàn)),士,管夷吾舉于士 入則無法家拂士,(獄官),(賢士),9,(三)詞類活用,(1)動(dòng)心忍性,(動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使震撼;使堅(jiān)忍),(2)人恒過,然后能改,(名詞用作動(dòng)詞,犯過錯(cuò)),10,自學(xué)指導(dǎo)三、再讀文章回答下列相關(guān)問題。,1生于憂患,死于安樂中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處?(1分鐘),【答案】出身卑微、經(jīng)歷磨難、終有作為。,11,【答案】先列舉六個(gè)事例說明經(jīng)受磨難才能有所作為,然后從正面論述飽受磨難的好處,接著從反面論述不受磨難的危害,最后總結(jié)全文,提出中心論點(diǎn)“生于憂患,死于安樂”。,2.生于憂患,死于安樂是如何論證論 點(diǎn)的? (2分鐘),12,歷史事例 (六人),論據(jù),論點(diǎn)生于憂患,死于安樂,論證,正面論證憂患造就人才 反面論證安樂致國家滅亡,出身低微 艱苦磨練 終擔(dān)重任,居安思危,總結(jié)全文,13,當(dāng)堂訓(xùn)練,(1)傅說舉于版筑之間 (2)行拂亂其所為 (3)人恒過,然后能改 (4)征于色,發(fā)于聲,而后喻,1.重點(diǎn)實(shí)詞,2.翻譯句子,(1)必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。,(2)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。,(選拔、任用),(擾亂),(常常),(了解、明白),一定要先使他的心志困苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓之苦,使他身處貧困之中.,在國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和輔佐君主的賢士,在國外如果沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯鈦淼牡溁?,這個(gè)國家常常會(huì)滅亡。,14,

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