高考語文大一輪復習 第1部分 專題4 語言表達得體講義-人教版高三全冊語文教案

語言表達得體老題型披上“新嫁衣”考點要求 1新課標考試大綱對本考點的要求是“語言表達得體”。2“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、 分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉換、語體轉換等。3應特別關注 2018 全國新課標三套試卷在考查“得體”時的同中有異的命題指向。卷的命題指向語體上區(qū)別大多習以為常，不以為然，卻從平常和細微中體現(xiàn)出閱讀和寫作的 素養(yǎng)。卷的指向是語境，卷的指向是對象。題型一 語體轉換要得體語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合，嚴肅、 公正；口語一般用于非正式場合，隨和、輕松。1首先，我們要明白如下四點：(1)“子”“兒”“頭”詞綴。如口語詞：管子、房子、桌子、袋子、套子、頭兒、官 兒、花兒、眼兒、玩兒、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭等。轉換示例：管子管道；房子房屋；桌子課桌(辦公桌)；袋子膠袋；頭兒領導； 年頭年份(歲月、光陰)(2)動補結構表示動作完成或效果。如口語詞：堵住、換掉、躲開、趕上、拿下、遇上 等。轉換示例：堵住堵塞；換掉更換；躲開躲避；趕上正逢(正值)(3)動詞詞頭“打”。如口語詞：打算、打聽、打探、打坐、打量、打斷等，當然也有 打字頭的書面語，比如“打擊黑惡勢力”。轉換示例：打算計劃；打聽探聽(4)運用修辭成分的詞語。如：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。轉換示例：賣弄炫耀；扯皮糾紛2其次，我們要明白，漢語中，雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的，而單個字，尤 其是動詞，以及相當一部分三字詞組(如動賓結構)都是不太正式的。轉換示例：開車駕駛汽車；看球賽觀看球賽；屆時本公司叫相關人員負責該活動(“叫”“責成”或“安排” )；請各位業(yè)主注意，小區(qū)泳池不是澡堂子，請勿在此洗浴(“澡堂子”“公共浴池” )；本人不慎丟掉錢包，內(nèi)有*，還有手機一部，型號為*，望拾到者返還，本人一定當面重謝(“丟掉”“遺失”，“還有”“以及” )。3最后，要提及的是，口語和書面語都是屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭 敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉換，就不要考慮謙辭敬辭。典例1 (2018·全國卷)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語 體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算 7 月 15 日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要 在校住宿。望大家配合。解題指導題干要求中“不合書面語體”六個字指明該題第一步，審清題干要求，明確答題方向。第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語。考查點為“語言表達語體色彩”，作答時，要 注意分清書面語和口頭語的區(qū)別。確認語段中的運用口語的詞語是答好這類題的關鍵。從文段來看，文段中的“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”能夠找準這五個詞語，就為準確答題做好了充分準備。第三步，依據(jù)相關知識，正確修改原文。堵住管子打算換掉正遇上應將“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“打算”改為“計劃”；“換掉”改為“更換”；“正遇上”改為“正值”。答案 “堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打 算”改為“計劃”；“正遇上”改為“正值”。解題方略技法 1明解答語體轉換“3 技法”語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言確目的，有的放 表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。矢即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側重點等方面也應技法 2分有所不同。例如：同樣要到電視臺應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應當突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳 播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應不同的語境和滿足交際需 要。1口頭語體：(1)類型：日常談話、演講、辯論、廣播稿、文學作品中的人物對話等)。(2)特點：親切自然，生動活潑，通俗易懂，多用短句，不用文言詞。 2書面語體：(1)類型：書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體。其中，應用語體包括啟事、通知、申請、假條(通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形清語體，用語準 象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。確。技法 3注重場合，看準對 象(2)特點：莊重典雅，嚴謹周密。公文事務語體：明確、簡要、平實，程式化；文藝語體：講文采，語言生動形象，句式靈活；科技語體：客觀，平實，有邏輯性，多用長句；政論語體：邏輯性與形象性并重，準確嚴密。3詞語選擇(1)文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用。(2)方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。(1)在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常 的口吻和語氣。(2)在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活 的語言，并盡量用口語。(3)在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，拐彎抹角，因為面對面說話，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。(4)在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默。訓練 1(2019·河南鄭州模擬)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面 語體要求，找出并作修改。家長和學生多次反映，我校食堂一樓空間小了。后勤處經(jīng)過反復掂量，打算將食堂向西擴一下。該項工程將于 5 月 11 日至 6 月 22 日施工。施工期間，為安全起見，請師生前往食 堂二樓吃飯。感謝大家配合。答案 “小了“改為“狹小”，“掂量”改為“考慮”，“打算”改為“計劃”，“擴 一下”改為“擴建”(或擴展)，“吃飯”改為“就餐“(或“進餐”)。訓練 2(2019·湖北武漢診斷)下面是一封邀請函初稿的主要內(nèi)容，其中有五處不得體， 請找出并修改。第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國中學生模擬聯(lián)合國大會計劃于 10 月 5 日至 10 月 7 日在北京王府井大飯店召開。會議期間，組委會將撥冗舉辦論壇，并邀請知名專家、學者忝列現(xiàn)場，就全球化背景下國際人才培養(yǎng)的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函，并攜孩子報名參加大會。 我們將鼎力提供服務，期待您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評委的垂愛。答案 “撥冗”改為“隆重”；“忝列”改為“親臨”或“蒞臨”；“拜讀”改為“閱 讀”；“鼎力”改為“全力”或“大力”；“垂愛”改為“喜愛”或“青睞”。訓練 3(2019·湖南長沙檢測)下面是一則啟事的初稿片段，其中有五處不合書面語體 的要求，請找出并修改。由我省鄉(xiāng)村旅游節(jié)組委會牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)征文大賽正式開場，面向全國征集優(yōu)秀稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉(xiāng)村，織造幸?！钡闹黝}，寫出我省鄉(xiāng)村的自然景觀、人文 風情，展現(xiàn)我省鄉(xiāng)村新時代的田園樣子和鄉(xiāng)村居民的精神勁頭。解析 “牽頭操辦”，表意不簡潔，改為“主辦”；“開場”與“大賽”搭配不當，改為“啟動”；“寫出”，口語化，不符合“啟事”要求，改為“抒寫”；“樣子”，口語化， 改為書面語“風貌”；“勁頭”，與“展現(xiàn)”搭配不當，改為“風采”。答案(1)“牽頭操辦”改為“主辦”_(2)“開場”改為“啟動”_(3)“寫出”改為“抒寫”_(4)“樣子”改為“風貌”_(5)“勁頭”改為“風采”題型二 謙敬用詞要得體用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：一是使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是注意用準謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。典例2 (2017·全國卷)下列各句中，表達得體的一句是( B )A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。解題指導題干要求中“表達得體”四個字指明該題考查點第一步，審清題干要求，明確答題方向第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語第三步，依據(jù)相關知識，判定正確答案為“語言表達得體”，作答時，要注意聯(lián)系謙辭 和敬辭的用法。確認每句話中的謙敬辭是答好這類題的關鍵。從四個選項來看，A 項中的“失陪”，B 項中“璧還”，C 項中的“寒舍”，D 項中的“千金”，能夠找準這四個詞語，就為準確答題做好了充分準 備。“失陪”，客套話，表示不能陪 A 項伴對方。這里用錯了對象?！拌颠€”，敬辭，用于歸還原物 B 項或辭謝贈品。用于此處正確。“寒舍”，謙辭，對人稱自己的 C 項家。句子中稱別人的家，不得體?！扒Ы稹保崔o，稱別人的女兒。 D 項此處用于說自己的女兒，不得體。解題方略技法 1注解答謙敬得體“3 技法”有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長意遣詞，謙敬得 輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他當人；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不可用于己方。2017 年全國卷高考三套試題都對此進行了考查，積累一些謙辭、敬辭的使用常識，是備考的一大捷徑。謙辭敬辭標志詞頭：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老 (老年人專用)等。標志詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、 垂、光、華、芳等。技法 2看一指用語須符合說話者的年齡、職業(yè)、地位、身份、教養(yǎng)、性格、學識、思想、生活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、準對象，掌握分 語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸。寸技法 3分析語境，明確褒 貶同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對 象，說話時的重點也應不同。審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。看勸誡語，審有無人文關懷，改粗俗淺陋語為溫情關懷語。生活中，一些常用謙敬辭也應該 有所了解：賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。斗膽：形容大膽(多用作謙辭)。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、技藝的人。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人(書)。候教：敬辭，等候指教。后學：后進的學者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥?；蓁b、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽：請您審閱、審查、指教。瑕疵：微小的缺點。時祉、近祉：現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯。臺端：敬辭，舊時稱對方，(多用于機關、團體等給個人的函件)。 臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。訓練 4下列各句中，表達得體的一句是( B )A既然你已經(jīng)認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重的后果，我就高抬貴 手，不再追究。B在朋友的聚會上，偶遇了一位人力資源經(jīng)理，我很客氣地說：想了解貴公司，望指 點，不勝感激。C超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨。我們有最低折扣， 這是你的榮幸”。D在一次討論會上，我首先發(fā)言說：作為這個行業(yè)較早的參與者，各位如果有需要幫 助的地方，我一定會鼎力相助。解析A 項，高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C 項，榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D 項，鼎力相助：敬辭，不能用于自己。訓練 5下列各句中，表達不得體的一句是( B )A你來拜會我，我也將拜訪你，哪能總是讓你三番五次地跑呢？B“你現(xiàn)在感覺怎樣？身體恢復了嗎？前幾天聽說你貴體抱恙了?！焙媒忝靡灰姷叫?玉上班，就急忙地問。C我又喜得一千金，這是我給大伙的喜糖，請大家為我高興啊。D我最近寫了好幾幅字，畫了好幾幅畫，你要是感興趣，可以去我家拿墨寶。解析A 項“拜會”拜訪會見(今多用于社交上的正式訪問)。敬辭。C 項“千金”稱別人的女兒。敬辭。D 項，“墨寶”稱對方寫的字或畫的畫。訓練 6(2019·河北邯鄲模擬)下面是某位高三學生為獲取某大學自主招生資格寫的自薦信，其中有多處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。 南粵大學：我是橡樹中學高三年級學生李明。久聞鄙校大名，決定報名參加你校自主招生。本人思想品行端正，學習成績優(yōu)秀，綜合素質突出，還是個不折不扣的科學死忠粉，酷愛小發(fā)明，已有三項小發(fā)明獲得國家專利。隨信惠贈有關專利資料和證書復印件，敬請笑納。務必給予 我參加自主招生考試的資格，圓我的科學夢。此致敬禮！李明2018 年 6 月 11 日答案 “鄙?！薄澳阈！睉獮椤百F?！?。應使用敬辭，誤用了謙辭?！八乐曳邸睘楫斚铝餍姓Z，不應在正式信函中使用，改為“愛好者”?？谡Z使用場合不當?！盎葙洝备臑椤案缴稀薄＞崔o使用對象不當?！靶{”應改為“指教”。敬辭使用對象不當。“務 必”改為“懇請”。題型三 引用名句要得體在日常表達交流中，我們?yōu)榱吮磉_生動形象的需要，在合適的語境中恰當?shù)囊妹嗣?，使語言生動富有文采和內(nèi)涵，意蘊豐厚，會起到畫龍點睛的藝術效果。但是一定要符合 語境和場所，不要弄巧成拙，造成不良影響。典例3劉星同學說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是( C )A劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學趙甲，劉星對趙甲說： “正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。”B劉星的好朋友錢藝喜歡讀書，經(jīng)常抓緊各種時間閱讀經(jīng)典。劉星夸獎他說：“讀書 真的讓你眼界開闊，可謂獨上高樓，望盡天涯路啊?！盋劉星在過圣誕節(jié)時，看到了他們班的美國籍外教在上課時有點黯然傷神，劉星對老 師說：“您的感受就是我們中國人說的每逢佳節(jié)倍思親吧?！盌劉星和全班同學去看電影美麗人生，大家都為主人公命運的悲慘流下了淚水，劉 星感慨說：“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！苯忸}指導第一步，題干要求中“引經(jīng)據(jù)典”“引用的古詩文恰當?shù)皿w”等字指明該審清題干要求，明確答 題考查點為“語言表達引用古詩文得體”，作答時，要注意分清詩題方向。第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語。句本意和語境義的區(qū)別和聯(lián)系，情境是否適合。確認每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關鍵。從選項來看，A 項中“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！盉 項“獨上高樓，望盡天涯路”，C 項“每逢佳節(jié)倍思親”，D 項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！蹦軌蛘覝蔬@四句名詩，就為準確答題做好了充 分準備。第三步，A 項“正是江南這兩句詩是說詩人面對的滿眼凋零的“落花時依據(jù)相關知識，好風景，落花時節(jié) 節(jié)”，慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢，判定正確答案。又逢君?！盉 項“獨上高樓，望盡天涯路”C 項“每逢佳節(jié)倍思親”D 項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！币貌划敗＿@兩句詞抒發(fā)的是憑高望遠的蒼茫之感和不見所思的空虛悵惘，與夸獎錢藝眼界開闊的目的 不相符，引用不恰當。這句詩是說漂泊異鄉(xiāng)的游子，每逢佳節(jié)良辰， 就倍加思念親人，引用恰當。這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚多，實際是說詩人因與琵琶女有著相似的處境遭遇而引起的情感共鳴，所以流下了眼淚，引 用不恰當。解題方略解答引用型得體“3 技法”場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場合用語不同，技法 1適應場合，巧妙用語。技法 2面陳轉述，恰當運用。技法 3弄清意思，注意情感?？傮w氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明 智的、充滿內(nèi)涵的語言。當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據(jù)雙方的關系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人代轉，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜 合運用以上各種方法恰當表述。弄清詞義詩句意思。弄懂詞語的基本意義、區(qū)別所用詞語的感情色彩是起碼的要求，同時還要注意詞的意義的輕重，范圍的大小，其次還要注意表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區(qū)別。理解 詩句名言的意思和使用對象、感情傾向。訓練 7下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是( A )A“海上生明月，天涯共此時?！睍r至中秋，又到團圓時，中秋節(jié)活動開始了，大家 意興盎然，在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。B“春花秋月何時了？往事知多少?！泵鎸裢砻篮玫脑律?，你還記得我們童年在鄉(xiāng)3030下一起追逐螢火蟲的美好往事嗎？C“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜?！倍嗄旰?，當那些臺灣老兵帶著滿面煙塵， 頂著滿頭銀發(fā)回歸故土時，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。D“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！痹诮加沃?，我們以如此的裝束和心 態(tài)，一定能獲得別樣的人生樂趣吧。解析 A 項，詩句出自張九齡望月懷遠，該詩句用在這里是最符合語境的；B 項，詞句來自李煜虞美人，表達的是亡國之痛，與童年美好回憶的語境不符；C 項，詞句來自蘇軾江城子·乙卯正月二十日夜記夢，表達的是對亡妻的思念之情，與老兵回歸故土的語境不符；D 項，詞句出自蘇軾定風波，表現(xiàn)的是面對困難時的一種淡定達觀的心態(tài)， 與語境不符。訓練 8下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是( A )A“風物長宜放眼量”，祖國山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們在節(jié)假 日可以多出去走一走，領略自然風光，了解當?shù)氐拿耧L民俗。B“靡不有初，鮮克有終”，對黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守 住初心，自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。C“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，變革是發(fā)展的永恒推動力，無論是個人還 是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。D“桃李不言，下自成蹊”，他通過自身的實際行動，以高尚師德、人格魅力和學識 風范影響著他的學生，感動著無數(shù)人，也因此獲得了無數(shù)贊譽。解析 A“風物長宜放眼量”意思是放開眼界，以闊大的胸懷看待人世間的萬事萬物。語境是多去觀賞自然風物，詩句與語境不符。B“靡不有初，鮮克有終”意思是任何事情都有個開頭，卻很少有能到終了的。告誡人做事要有始有終，善始善終。與語境相符。C“天若有情天亦老，人間正道是滄?！币馑际亲匀唤缛绻兄?，它會體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，不斷變革、不斷發(fā)展是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。與語境相符。D“桃李不言，下自成蹊”意思是桃樹、李樹不說話招呼，但由于花朵和果實吸引人，人們爭著前來賞花摘果，使得樹下自然走成一條小路。比喻為人真誠、忠實，自然會有強烈的感召力而深得 人心。與語境相符。專項對點練(7)見 P