冀教版五年級(jí)英語上冊(cè)教案.doc

_河北教育出版社 五年級(jí)上冊(cè)英語 教案班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 1 LiMings big family 課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 2、能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.3、（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。重點(diǎn)難點(diǎn)1、聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson1，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ 2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話完成同步練習(xí)冊(cè)交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)I have .句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：介紹自己的家人，并請(qǐng)一名小翻譯進(jìn)行翻譯。教師適時(shí)評(píng)議。生成展示課堂檢測(cè)聽寫本課重點(diǎn)單詞學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson2：What do they look like? 課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.重點(diǎn)難點(diǎn)1、 aunt uncle cousin2、 能夠聽、說、讀、寫一般用語預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson2，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。3、小組合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4完成同步練習(xí)冊(cè)5拓展：指名五個(gè)學(xué)生一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；一個(gè)扮演叔叔，另一個(gè)扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對(duì)話：old/young; older/younger than;以及taller/shorter等。 利用以下句型操練：The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alone.生成展示課堂檢測(cè)1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。2、畫一張家譜圖，標(biāo)出每個(gè)家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 3 : What do they do課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞：gray glasses 2、讓學(xué)生在游戲中快樂有趣地掌握He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 理解并能運(yùn)用： gray glasses2、 He/She +動(dòng)詞三單形式+to.預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson3，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，小組合作完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞gray glasses并解釋其意思，嘗試用生單詞造句。2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)句型說話。C：練習(xí)：1He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型，并說話4練習(xí)。5完成同步練習(xí)冊(cè)生成展示課堂檢測(cè)（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson4 What Do they like to do?課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞she he his her.使學(xué)生能夠用句型He/She likes his/her 。讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠用句型He/She likes his/her 。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson4，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立或小組合作完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ 2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，He/She likes his/her 。句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)He/She likes his/her 。句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：嘗試填寫。This is my My likes .His/Her name is .He/She is years old. He/She is meters tall. I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to 生成展示課堂檢測(cè)把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段展示給大家畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 5 Having Fun Together課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握句型I/We go to the to 通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用句型I/We go to the to 預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson5，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，找出自己認(rèn)為的新單詞并嘗試翻譯。（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_B：1，Where is he/she?然后再問What is he/she ing鼓勵(lì)學(xué)生在回答中用以下用語：doing where whatEating restaurant （食物）Drinking restaurant （飲料）Reading library a bookWriting classroom story, wordBuy shop （一件衣物）2，熟讀課文并翻譯3，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，I/We go to the to 句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)I/We go to the to 句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：運(yùn)用本課已學(xué)過的詞匯在I go to the to .句型中做單詞替換練習(xí)。生成展示課堂檢測(cè)（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 6 Maddys family課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事2、 學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答3、 學(xué)生能分角色用自己的語言表演故事重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1. 學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事2.獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，1.組長(zhǎng)提問本單元中的新單詞。（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_：練習(xí)：1，本課句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1.組長(zhǎng)提問問題，組員回答。找出故事中涉及到本單元的單詞，并作出翻譯。找出涉及到本單元的句型并仿照造句。生成展示課堂檢測(cè)（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題 Again,Please!課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生將完成七項(xiàng)活動(dòng)來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能2. 學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，復(fù)習(xí)本單元單詞2. 依照類別，填入所缺字母。1.family:mo_er unc_ _nt sis_ hu_ ban_ w_fe2.colour:gra_-bl_ck gr_n bl_e p_ple y_llow3.形容詞:l_ng sh_rt str_ight d_ffer_ntB：根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話一般疑問句：Is she a nurse?變成陳述句：she is a nurse.Im older than .Im younger than .Im taller than .Im shorter than .I go to the _ to_ _.h C：完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1組長(zhǎng)聽寫出本單元單詞2.我會(huì)翻譯。3根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話。4同步練習(xí)冊(cè)。生成展示課堂檢測(cè)（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號(hào)班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 7:China課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：China Chinese speak flag capital city tiananmen square the Palace Museum會(huì)說本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。了解英美國(guó)家的名稱、語言。重點(diǎn)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用詞匯China Chinese speak flag capital city Tiananmen square the Palace Museum能用所學(xué)的詞匯、句型簡(jiǎn)單用英語描述中國(guó)預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson7，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_2,連一連China 講，說Chinese 中國(guó)Speak 漢語，中國(guó)人的Flag 國(guó)旗3，熟讀課文并翻譯B：1.根據(jù)問句回答問題What colour is this country?What country is north of the （顏色）country?What country is this?What do we speak in China?C：完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2連一連3領(lǐng)讀課文并翻譯4根據(jù)問句回答問題5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：用自己的話介紹一下中國(guó)。生成展示課堂檢測(cè)用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。學(xué)后反思班 級(jí)五年級(jí)科 目英語姓名 課 題Lesson 8：Canada課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用單詞Canada English leaf French Ottawa Niagara Falls famous waterfall Rocky Mountains 2.創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用單詞Canada English leaf French Ottawa Niagara Falls famous waterfall Rocky Mountains利用所學(xué)詞匯用英語描述加拿大。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson8，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_2，組成新單詞。Aaandc( ) shileng( )tiaapcl( )Fael( ) hcefnr( )3，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型 2.根據(jù)問句回答問題What colour is this country?What country is north of the （顏色）country?What country is this?What is the capital city of this country?What do they speak in Canada?C：練習(xí)：1 說說Canada。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué) 交流組學(xué)課 題Lesson9：The U.S.課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞U.S. know靈活運(yùn)用句型What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞U.S. know教 學(xué)難 點(diǎn)靈活運(yùn)用句型What country is this ? Do you know?教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Part 1: New Concepts1、Demonstrate to learn know（1）T:（指著中國(guó)或加拿大）What country is this ?（指著一個(gè)學(xué)生）Do you know?S甲： 。T：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指著另一個(gè)學(xué)生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know?S乙：Chinese/EnglishT：Yes! You know ！ They/we speak Chinese/English. （指著另一個(gè)學(xué)生）What do they/we speak in Chinese/English? （向另一個(gè)學(xué)生）Is Canada east of China? Do you know?板書know 反復(fù)領(lǐng)讀。（2）用the U.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書：the U.S. = the United States美利堅(jiān)合眾國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫為the U.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國(guó)。Part 2：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：What country is this?學(xué)生：China/the U.S.教師： Where do they live? 學(xué)生： China/ the U.S.教師：（指著另一組）Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S.教師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak Part 3：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 4：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson9：The U.S.the U.S. = the United States美利堅(jiān)合眾國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫為the U.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第9課。用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。教學(xué)反思課 題lesson10 The U.K課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞U.K.了解英國(guó).能拼讀本課的單詞。學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞U.K.了解英國(guó).教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Review用目前學(xué)過的句子做Happy Face, Sad Face游戲。學(xué)生可以根據(jù)以下句型造句。I live in I speak . Is north/south/east/west of .They/We speak in .This is capital of （學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)城市）I know this country. This is （學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)國(guó)家）Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示U.K.（2）講解：U.K.代表United Kingdom（英國(guó)）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。（3）討論：你知道英國(guó)的什么？2、Use the students book and audiotape討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。 3、指名說一說課文的意思。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。Part 3：練習(xí)把學(xué)生分成四組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：What country is this?學(xué)生：China/the U.S.Canada/the U.K.教師： Where do they live?學(xué)生： China/ the U.S. Canada/the U.K.教師：（指著另一組）Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S. Canada/the U.K.教師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak 教師：Where is the capital city of this country?（教師指著地圖）學(xué)生： Part 4：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述英國(guó)某。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成四組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。多媒體板書設(shè)計(jì)lesson10 The U.K 講解：U.K.代表United Kingdom（英國(guó)）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第10課。用所學(xué)詞匯描述英國(guó)。教學(xué)反思課 題Lesson11 Australia課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞 Australia，并能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。會(huì)說本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞 Australia了解澳大利亞的概況。教 學(xué)難 點(diǎn)能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教師提出以下問題：What country is this?Do you know the capital city of this country?（讓學(xué)生指著地圖回答）What colour is this country?What do they speak in this country?Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示Australia（2）講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。（3）討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說一說課文的意思。Part 3：練習(xí)1、教師通過用手指一些國(guó)家，請(qǐng)學(xué)生指出這些國(guó)家的首都。例如:（指著地圖上的一個(gè)國(guó)家）Point to the capital city of this country. Point to the capital city of the （顏色）country.2、把學(xué)生分成五組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：What country is this? 學(xué)生：China/the U.S.Canada/the U.K.Australia教師： Where do they live?學(xué)生： China/ the U.S. Canada/the U.K.Australia教師：（指著另一組）Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S. Canada/the U.K.Australia教師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak 教師：Where is the capital city of this country?（教師指著地圖）學(xué)生： Part 4：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成五組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson11 Australia 講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第11課。用所學(xué)詞匯描述澳大利亞教學(xué)反思課 題Lesson12 Maddys Family photos課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Review（1）用有關(guān)cousin, aunt, uncle的歌此來唱“The family in our house”歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測(cè)試。（3）指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。Step2 Story1、Prepare to read二、多媒體課件出示故事Maddys Family photos（一）閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1、用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson12 Maddys Family photos練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第12課。利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反思課 題Again, Please!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試.使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)教 學(xué)重 點(diǎn)本單元知識(shí)的運(yùn)用教 學(xué)難 點(diǎn)靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)用英語介紹中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Listen and tick（1）教師播放錄音。完成本節(jié)練習(xí)。（2）Listen and number教師讀出每一道題，指名學(xué)生給出答案并站到相應(yīng)的圖片下。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成，Read and write.（4）師生共同完成，Look and write.Step2 Test利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。1、聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)的第二、三題。2、自我完成1題。Step3 Class Closing（1）選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國(guó)家旅游學(xué)生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。多媒體板書設(shè)計(jì)Again, Please!練習(xí)及作業(yè)設(shè)置Again, Please!利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反思課 題Lesson13 Beijing is Great!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：love , travel, interesting,place.掌握句型I want to go to （目的地的名稱）教 學(xué)重 點(diǎn)準(zhǔn)確掌握詞匯 want to, go，并能靈活運(yùn)用。教 學(xué)難 點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語會(huì)話。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他tep1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?Step2 New Concepts1、與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰曾到過北京？2、板書want to 指名說一說這兩個(gè)詞的意思。并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示want to。3、播放錄音機(jī)，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說一說課文的意思。5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。2、自我完成Let us do it。Step3 Class Closing（1）選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國(guó)家旅游通過問答操練復(fù)習(xí)重要詞匯（map, China, Canada, English, capital, city）.指名說一說課文的意思錄音機(jī)多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson13 Beijing is Great!單詞：love , travel, interesting,place.句型I want to go to （目的地的名稱）練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第13課。利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反思Unit3 A Travel Planlesson 13：Beijing  is  Great一、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握Beijing,hotel, trip2、 培養(yǎng)民族自豪感，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)自己的國(guó)家。二、教學(xué)重點(diǎn)Beijing, hotel,  trip四、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備大卡片，手偶，飛機(jī)卡片等六、教學(xué)步驟(一)復(fù)習(xí)同學(xué)們?cè)蹅儊碜鲆粋€(gè)游戲?？纯醋约哼€記得以前學(xué)過的單詞嗎？重點(diǎn)restaurant. shop ,apartment, house（二）引入手偶:hello everyone ,I am miqi ,this is my house （用黑板的一頭的圓圈表示）I am going on a trip.師：where are you going?手：I am going to Beijing .師：Do you live in Beijing?手：No!I live in shijiazhuang. I live in a house.師：Do you have a house in Beijing?手：No!I go to a hotel !Here I go!Im going on a trip to Beijing.Heres  my hotel!（三）聽錄音，提問題討論，你最喜歡北京的那個(gè)地方（四）練習(xí)將全班分成若干小組，沒組織做一個(gè)題為“去北京旅行”的大幅張貼畫，學(xué)生可以繪制可以在雜志上剪下他們想去的各種地方的圖片，包括旅館，商店和飯店等。唐學(xué)生盡可能的在張貼畫中標(biāo)英文名字，整個(gè)活動(dòng)應(yīng)在英語中進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用英語。 （五）游戲情景表演-我去旅游（六）結(jié)束課堂：完善課本劇Lesson14 May I go to Beijing?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1掌握下列詞組tooto , far from , fromto , workhard2掌握下列句子a. May I/ We _(動(dòng)詞原形)？b.肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.能力目標(biāo)1.在做什么事情之前，能夠用英語去征求別人的許可，并且能對(duì)別人的許可做出肯定與否定的回答。2.能根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。情感態(tài)度與價(jià)值觀：   激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心，并讓他們了解：在別人允許的情況下做自己想做的事情，去主動(dòng)的征求別人的意見，是對(duì)別人的一種尊重。二、重難點(diǎn)：1. May I/ We _(動(dòng)詞原形)？肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2.能用所學(xué)句式向別人征求意見。三、教具準(zhǔn)備：1單詞短語卡片。2. CAI四、教學(xué)過程：review:1. Greeting: T: Good morning!Ss: Good morning!T: Hows the weather today?  Ss: Its sunny!2. Review:  T: Lets go on a trip! Are you ready? Riding inmy car car, lets go on trips! Trip, trip, trip.Ss: Riding in my car car, lets go on trips! Trip, trip, trip. Riding in my car car, lets go on trips! Trip, trip, trip.、New concepts   1. Introduce: T: Oh, Beijing is great! (CAI the picture of Beijing)S1: May I go to Beijing? T: Yes, you may.The students listen to the teacher and follow the teacher.Use the next picture introduce “No, you may not.”2. Practice: the teacher ask, the students answer, one ask, one answer.3. Listening: Play the tape, students listen, read and answer   the question: Where does Li Ming want to go?4. Create situation: make dialogues in pairs, then check together.5. Chant:  demonstrate the chant with the action, then the students try to chant together. 、Class closing: to recite the text.板書設(shè)計(jì)： Lesson18 May I go to Beijing?  May I ?Yes, you may.No, you may not.Class opening andLesson15 May I invite Danny and Jenny?一、教學(xué)目標(biāo)：  知識(shí)目標(biāo)1掌握下列單詞come, go ,invite, leave for, arrive in2掌握下列句子a. May I invite _?b. This is _.  c. When do you leave/ arrive?   能力目標(biāo)1.了解怎么對(duì)別人發(fā)出邀請(qǐng)，并且能夠邀請(qǐng)別人。2.能夠用英語打電話邀請(qǐng)別人一起做某事。  情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)的打電話的語境中，讓學(xué)生了解中西方打電話中語言的區(qū)別，在具體的任務(wù)中，學(xué)會(huì)用英語打電話。二、重難點(diǎn)：1. 向別人發(fā)出邀請(qǐng)。2. 打電話中所涉及到的基本語言。教具準(zhǔn)備：CAI, word cards, tape教學(xué)過程：Class opening:1. Greeting : Hello! Hows the weather today?2. Review: Review the sentences: May I go to  ? When is it?New concepts:1. Introduce   Explain the new words “invite” use a word card.2. practice  Ask the students use the CAI to practice the three dialogues.3.Listening  Play the tape, ask them to listen and answer the questions.3. Role-play  Check the students, give the good ones praise.4. Create situation use the sentences constructions.Class closing       To recite the text.板書設(shè)計(jì)： Lesson 15 May I invite Danny and Lenny? come            When do you leave for Beijing? go             When do you arrive in Beijing?Lesson16 How can we go to Beijing?教學(xué)設(shè)計(jì)一、問候復(fù)習(xí)：1、問候：師：Hello, boys and girls.Nice to see you.Hows the weather, today?I feel cold? Do you?2、復(fù)習(xí)：師生對(duì)話：師：Hello. How do you go to school?          生：師總結(jié)：every day ,we go to school. We go to school by bus, by bicycle, on foot. Or your father or mother drives you.二、新授：(出示飛機(jī)圖片) Whats this?Its an airplane. Airplane 師領(lǐng)讀后出示an 教授an airplane, 板書airplane，并找一些同學(xué)來讀an airplane. 再告訴學(xué)生也可以說它是a plane.師：an airplane is very big. And it is very fast.教師用打手勢(shì)表示fast動(dòng)作。生可學(xué)作，以此來理解單詞的意思。板書單詞fast并使此單詞與前面的飛機(jī)單詞構(gòu)成一個(gè)句子An airplane is fast.。 A  plane  is fast.用學(xué)生熟悉的方式手勢(shì)指揮學(xué)生讀這個(gè)句子。再出示卡片蝸牛slow 圖片。問學(xué)生Is it fast,too? Its slow. 領(lǐng)讀單詞并做動(dòng)作來表示單詞的意思。What is slow? 師在黑板上板書A   is slow.讓學(xué)生來填。填完之后以其中一個(gè)為例，用手勢(shì)來指揮學(xué)生來讀句子。If I want to go to the U.S., what can I take? 講解take a/an_的意義。If I want to go to Tangshan, what can I take? How can I go to Tangshan?由此引出I want to take a/an _. Lets go to _by _.這兩個(gè)句子。Just now we know a bus is slow, a bicycle is slow, a truck is slow. So we know they are slower than an airplane.板書slower than an airplane 學(xué)生猜測(cè)短語的意思。并試著完成a _ is slower than an airplane.學(xué)生可能會(huì)說A bus is slower than an airplane. A car is slower than an airplane. A train is slower than an airplane.借學(xué)生的回答引出train. 并講解。板書A train is slower than an airplane. Is a train