嶺南版小學(xué)美術(shù) 三年級 上冊

嶺南版小學(xué)美術(shù) 三年級 上冊奇特的熱帶植物教學(xué)設(shè)計東莞市厚街鎮(zhèn)前進小學(xué) 王潔萍一、教材分析大自然無奇不有神密而極具探索性，奇特的熱帶植物更使學(xué)生充滿好奇和遐想。本課教材以自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的熱帶植物，例如熱帶植物的葉、花、莖各有什么形態(tài)特征，它與其他植物有什么不同等，并介紹有關(guān)熱帶植物的生存環(huán)境及生活特征，從中體會熱帶植物的生存能力及品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成對大自然的熱愛之情。二、學(xué)情分析三年級是從低年級到高年級過渡，對美術(shù)繪畫有一定的基礎(chǔ)，他們好奇、好動、好問，除了引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察熱帶植物的形態(tài)和特征，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)的繪畫，仔細觀察事物，那么本節(jié)課的作業(yè)會收到更好的效果，還應(yīng)設(shè)計豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和難度較低的作業(yè)要求，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標1、知識目標：能認識熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識。能運用線條、色彩去裝飾事物的特征，圍繞熱帶植物不同的外形特征進行點線面大膽的繪畫表現(xiàn)。2、能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)植物的形態(tài)美、構(gòu)成美和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力3、情感目標：引起學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，感受大自然的美妙，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)重點與難點1、重點: 圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現(xiàn)。2、難點: 怎樣以熱帶植物形態(tài)美、紋理的裝飾與構(gòu)成表現(xiàn)畫面的層次。四、教學(xué)準備教師準備：收集有關(guān)熱帶植物的圖片等。多媒體課件及沙紙。學(xué)生準備：油畫棒。五、教學(xué)活動：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，我們學(xué)校的熱帶植物園開園啦，校長邀請你們?nèi)⒂^，你們想?yún)⒂^嗎？2、 你們知道什么是熱帶植物嗎？3、 看學(xué)校的熱帶植物，并找出你們認為最奇特的熱帶植物。（出示課題：奇特的熱帶植物）二、 課堂發(fā)展1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注仙人掌這一熱帶植物。2、找出它奇特的地方：(1)老師先說自己認為最奇特的地方，并用事實引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2) 提示第二個奇與仙人掌的生存環(huán)境有關(guān)。(3) 那仙人掌為什么能在沙漠中生存呢？（微課展示）(4)根據(jù)微課中提到的仙人掌的莖，引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌的莖的特別之處(5)仙人掌會像其他植物一樣開花嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌花的奇物形狀和色彩(6)再設(shè)問你們還發(fā)現(xiàn)哪些奇特的地方？引出仙人掌奇特的刺和絨毛(7)小結(jié)：由于仙人掌的莖花刺絨毛的千奇百怪、形態(tài)各異和色彩五彩斑斕，形成了形態(tài)美 紋理美 色彩美，（板書形態(tài)美 紋理美 色彩美）所以校長也很喜歡，想為學(xué)校的熱帶植物園多添幾盆仙人掌，想同學(xué)們幫忙提供好的樣板。(8)奇特的東西當然要用奇特的方法發(fā)現(xiàn)，引出沙紙畫。(9)老師演示用沙紙畫作畫的過程和要領(lǐng)，并提示必須大膽下筆，注意前后遮擋的處理。三、學(xué)生創(chuàng)作動手用沙紙畫一盆仙人掌。四、評價作業(yè)評價標準：從外形、紋理、色彩方面進行評價五、 補充仙人掌最后一個奇特的地方它的實用價值六、 鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)找找其他熱帶植物的奇特之處根據(jù)老師的提問認真思考，觀察并回答根據(jù)老師的提問和提供的圖片認真思考與觀察圖片，作出相應(yīng)的回答，感受熱帶植物的奇特。生觀察圖片并回答學(xué)習(xí)沙紙畫要領(lǐng)學(xué)生邊欣賞沙紙畫作品邊構(gòu)思創(chuàng)作奇特的仙人掌。學(xué)生集體展示作品，大膽發(fā)表意見。理解什么是熱帶植物，認識不同種類的熱帶植物及其特別之處讓學(xué)生感仙人掌與眾不同的神奇之處，提高學(xué)習(xí)興趣了解仙人掌的生存環(huán)境，激發(fā)學(xué)生從它的生存環(huán)境學(xué)習(xí)到的堅強精神及科學(xué)知識環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層展開觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教師的演示，解決教學(xué)重難點，同時解決在創(chuàng)作過程中可能遇到的問題。讓學(xué)生要注意解決及整合自己作業(yè)，懂得怎樣去畫。為下一課時的課作準備板書設(shè)計