七年級生物下冊第二章 愛護心臟 確保運輸

七年級生物下冊第二章 愛護心臟 確保運輸?shù)谌?jié) 物質(zhì)運輸?shù)穆肪€教學設(shè)計 來賓市武宣縣實驗初級中學：韋書兄教材分析肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑這部分知識是本節(jié)課教學的重點。它既是對前面所學的血液，血管、心臟等知識的深化，又是后面學習消化、呼吸、排泄等章節(jié)的前提和關(guān)鍵。淋巴循環(huán)這部分內(nèi)容學生比較陌生，但在生理學中卻占有重要的位置?？梢酝ㄟ^探究法讓學生了解血漿、淋巴、組織液三者的關(guān)系并找出血液循環(huán)、淋巴循環(huán)的聯(lián)系。學生分析本節(jié)課從復習血管和心臟等方面的知識入手，來探究血液循環(huán)的路線及血液成分變化的情況,學生便于掌握。這節(jié)課的教學的難點應(yīng)當是如何通過犬頸部淋巴與血漿成分的比較作為突破口，打破學生對淋巴的形成及意義的陌生感。設(shè)計理念對學生加強科學素質(zhì)的培養(yǎng)，即通過已有知識的整合，培養(yǎng)學生設(shè)計試驗的能力、推理 和概括能力，在自主學習的過程中增強學生的學習主動性。教學目標1理解血液循環(huán)的概念,概述血液循環(huán)的途徑。 2闡述體循環(huán)和肺循環(huán)的基礎(chǔ)知識。. 3知道淋巴循環(huán)及其意義,識記淋巴。教學重點：血液循環(huán)的具體路線和循環(huán)的意義。教學難點：動脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)化及動脈、靜脈和動脈血、靜脈血的關(guān)系。教學準備多媒體課件教學過程教師活動學生活動提示和建議引入：同學們有沒有親身體驗過或見過在醫(yī)院“輸液”的情景？你能說一說護士在“輸液”過程中的具體操作步驟么？先消毒然后將輸液針扎入靜脈血管中。教師適時引導并補充當我們生病打吊針和注射臀部，那么進入的藥物是怎樣到達病灶部位呢？ 通過血液循環(huán)將藥物送達病灶部位！提問：血液循環(huán)系統(tǒng)是由那些結(jié)構(gòu)組成的？與心臟相連接的血管的名稱分別是什么？（讓學生填）課件展示心臟和血管講述：圖中藍色表示靜脈血，紅色表示動脈血。動脈血是指含氧豐富、顏色鮮紅的血。靜脈血是指含氧較少、顏色暗紅的血。展示血液循環(huán)的模式圖根據(jù)已有知識，你能用箭頭標出血流的方向么？血液循環(huán)的路線有幾條？兩條循環(huán)路徑分別是什么？略推出：體內(nèi)物質(zhì)的運輸是通過血液循環(huán)來完成的。血液循環(huán)是由體循環(huán)和肺循環(huán)組成。想一想，動脈血和靜脈血在人體的什么部位發(fā)生轉(zhuǎn)變的？體循環(huán)和肺循環(huán)的意義是什么？血液在肺部由靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯用}血。在全身毛細血管處由動脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血。練習：血液循環(huán)的途徑有（體循環(huán)）和（肺循環(huán)）兩條。體循環(huán)是血液在（心臟）和（全身各組織器官）之間的循環(huán)。肺循環(huán)是血液在（心臟）和（肺）之間的循環(huán)。以填空題的形式出現(xiàn)，加深學生的記憶?？偨Y(jié)：體循環(huán)和肺循環(huán)獨立進行，在心臟處連通在一起，構(gòu)成完整的血液循環(huán)途徑，保證了體內(nèi)的物質(zhì)運輸和交換，使人體的各項生理活動得以正常進行。師生攜手共筑“物質(zhì)運輸?shù)穆肪€”血液循環(huán)圖多媒體展示血液循環(huán)模式圖中其他結(jié)構(gòu)的名稱。細胞生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)從何而來？細胞產(chǎn)生的廢物又如何進入血液運走呢？營養(yǎng)物質(zhì)通過循環(huán)系統(tǒng)由血液運輸而來，細胞產(chǎn)生的廢物通過血液循環(huán)運走提問：我們在勞動中手掌會磨出水泡，水泡擠破了流出的液體是什么呢？略出示淋巴形成示意圖大家想象一下，我們?nèi)梭w的細胞生活在什么樣的環(huán)境中呢？液體環(huán)境細胞周圍有哪些液體呢？在淋巴管中流動的液體稱為淋巴。血漿、組織、淋巴提問：通過成分的比較，大膽推測血漿、組織液、淋巴三者有什么關(guān)系？請同學們分組討論并說出理由。討論并提出假設(shè)：血漿 組織液 淋巴血漿 組織液 淋巴3 血漿 組織液 淋巴4 血漿 組織液 淋巴啟發(fā)、鼓勵學生大膽想象提出假設(shè)講述：血漿中的成分從毛細血管滲出形成組織液，組織液中的大部分又透過毛細血管壁回流入血液，小部分組織液（約1/10）流入毛細淋巴管形成淋巴總結(jié)：組織液來源于血漿，淋巴來源于組織液，所以三者成分相似。以填空題的形式讓學生總結(jié)出血漿、淋巴、組織液三者間的關(guān)系。板書： 血漿 組織液淋巴多媒體演示淋巴循環(huán)圖（毛細淋巴管 各級淋巴管 總淋巴管 左、右鎖骨下靜脈） （進入血液循環(huán)） 請試著寫出血液循環(huán)和淋巴循環(huán)之間的關(guān)系（用文字和箭頭連接起來） 心臟動脈 靜脈毛細血管 總淋巴管 各級淋巴管 組織液 毛細淋巴管血液循環(huán)用“ ”，淋巴循環(huán)用“ ”展示學生作品，學生評價，教師幫助整理出科學合理的結(jié)果講述：為了防止淋巴倒流，淋巴管內(nèi)還有瓣膜小結(jié)：淋巴系統(tǒng)使血液循環(huán)系統(tǒng)的輔助系統(tǒng)，是人體循環(huán)系統(tǒng)不可缺少的一部分。結(jié)合生活實際中的血泡等練習：導學案總結(jié)：物質(zhì)運輸?shù)穆肪€血液循環(huán)體循環(huán)肺循環(huán)起點_終點_血液變化_ _血變?yōu)開 _血_ _血變?yōu)開 _血功能為_運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運走與_進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔物質(zhì)運輸?shù)墓δ馨鍟O(shè)計：一、 教材分析二、 教學目標三、教學重、難點四、教學過程：1、由現(xiàn)實生活引入，推出心臟的結(jié)構(gòu)圖；2、師生攜手共筑：物質(zhì)運輸?shù)穆肪€；3、血液循環(huán)的意義；4、課堂練習。七年級生物下冊第二章 愛護心臟 確保運輸?shù)谌?jié) 物質(zhì)運輸?shù)穆肪€導學案 來賓市武宣縣實驗初級中學：韋書兄教材分析本節(jié)主要學習血液循環(huán)的具體路線和循環(huán)的意義。讓學生知道人體血液循環(huán)由心臟和血管及其內(nèi)流動的血液組成，血液有運輸、防御、保護及參與體液調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等功能，這些功能必須通過血液在由心臟和血管組成的血液循環(huán)路線中流動運輸而實現(xiàn)。肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑這部分知識是本節(jié)課教學的重點。它既是對前面所學的血液，血管、心臟等知識的深化，又是后面學習消化、呼吸、排泄等章節(jié)的前提和關(guān)鍵。教學目標1理解血液循環(huán)的概念,概述血液循環(huán)的途徑。2闡述體循環(huán)和肺循環(huán)的基礎(chǔ)知識。.教學重點：血液循環(huán)的具體路線和循環(huán)的意義。教學難點：動脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)化及動脈、靜脈和動脈血、靜脈血的關(guān)系。教學過程：一、引入：同學們有沒有親身體驗過或見過在醫(yī)院“輸液”的情景？你能說一說護士在“輸液”過程中的具體操作步驟么？注射進去的藥物是怎樣到達病灶的呢？心臟主要由 構(gòu)成，分為四個腔： 、 、 和 ；其中心肌最發(fā)達的是 。左心房與 相連，左心室與 相連，右心房與 相連，右心室與 相連。二、師生攜手共筑：物質(zhì)運輸?shù)穆肪€ 推出：體內(nèi)物質(zhì)的運輸是通過血液循環(huán)來完成的。血液循環(huán)是由體循環(huán)和肺循環(huán)組成。三、血液循環(huán)的意義：血液從左心室出發(fā)經(jīng)血液循環(huán)回到心臟的過程是體循環(huán)。這一過程能將營養(yǎng)物質(zhì)與氧運送給組織細胞，同時將組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。血液從右心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟是肺循環(huán)，通過這一過程將血液中的二氧化碳運到肺部再經(jīng)肺部排出，同時能將肺泡中豐富的氧運到心臟。四、課堂練習：1.左心室的壁最厚,其正確解釋是(  )A.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大 B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時要將血液送到肺部,收縮力最強D.左心室收縮時要將血液送到全身,收縮力最強2.心臟內(nèi)以及心臟和動脈之間的瓣膜使血液的流動只能是(  )A.右心房右心室肺動脈 B. 左心室左心房主動脈C.肺動脈右心房右心室 D. 主動脈左心房左心室3. 與左心室相連的血管是（ ）A.肺靜脈 B.肺動脈 C.主動脈 D.下腔靜脈4.肺循環(huán)的途徑是( )A.右心室 肺動脈 毛細血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房 B.右心室 肺靜脈 毛細血管網(wǎng) 肺動脈 左心房C.左心室 肺靜脈 毛細血管網(wǎng) 肺動脈 右心室A.左心房 肺動脈 毛細血管網(wǎng) 肺靜脈 右心室5.血液經(jīng)肺循環(huán)后,成分發(fā)生了變化,結(jié)果是( )A.動脈血變成了靜脈血 B.靜脈血變成了動脈血 C.養(yǎng)料少的血變成了養(yǎng)料多的血 D.含二氧化碳少的血變成了含二氧化碳多的血6、肌肉注射青霉素后,若做示蹤調(diào)查,那么最先應(yīng)在心臟哪一個腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物? ( )A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室7、一名同學的下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療。試說出藥物到達傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑。