義務(wù)教育教科書 英語（教育科學(xué)出版社）五年級下冊

義務(wù)教育教科書 英語（教育科學(xué)出版社）五年級下冊Unit 8 Bens first trip to Beijing (第一課時)設(shè)計者：廣州市白云區(qū)馬務(wù)小學(xué) 謝麗嫦一、 教學(xué)內(nèi)容分析：本模塊的話題是有關(guān)旅游(Travel)方面的專題，教學(xué)內(nèi)容主要談?wù)撀糜?、制定旅游計劃等，主題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對此話題興趣濃厚。本主題與M2 Plans的話題可以很好的結(jié)合起來學(xué)，Unit8的語篇呈現(xiàn)形式與Unit4Have a good time in Hainan類似。語言重點是一般將來時及描述旅行的方式。本節(jié)課是U8的第一課時，主要以敘述的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述旅行的行程。為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和培養(yǎng)學(xué)生思維品格及良好學(xué)習(xí)策略，本節(jié)課將運(yùn)用大量圖片及根據(jù)圖畫說話的形式展開對學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的訓(xùn)練，并對Unit4同學(xué)們制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行回顧，鼓勵學(xué)生用思維導(dǎo)圖方式學(xué)習(xí)Unit8，高效梳理課文內(nèi)容脈絡(luò)，最后根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行課文主要內(nèi)容復(fù)述。二、 學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生對自己生活中的“旅行”話題應(yīng)該會感興趣。對本課內(nèi)容中旅行的城市“北京”會有一定的認(rèn)識，甚至部分學(xué)生可能去過北京旅游。大部分學(xué)生應(yīng)該知道北京著名的旅游景點但不能用英語表述，所以通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到知識與生活實際結(jié)合起來，把學(xué)到知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去。三、教學(xué)目標(biāo)l 語言知識目標(biāo)1、能聽說讀單詞：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能聽說讀詞組：the Great Wall, the Summer Palace。2、能流利朗讀課文并看思維導(dǎo)圖復(fù)述。l 語言技能目標(biāo)1、能流利朗讀課文； 2、能在閱讀課文過程中提取關(guān)鍵信息完任閱讀任務(wù)，仿照U4思維導(dǎo)圖方式，完成本課的思維導(dǎo)圖制作； 3、能在思維導(dǎo)圖的幫助下，復(fù)述Ben的北京旅游行程；四、教學(xué)重難點 1、重點：課文的理解和脈絡(luò)梳理。 2、難點：提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖的制作，并在思維導(dǎo)圖的幫助下復(fù)述課文。五、教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略1. Pre-reading:Warming-up一.Sing Lets Travel.二. Sharp eyes（一）Get the words,then try to say “The May Day holiday is coming. I plan to travel toI will visit”三. Sharp eyes(二)Get the words,then try to say “I will visit the Great Wall by car and take photos there”1.歌曲熱身，激發(fā)興趣，并引出新詞trip和excited。并對excited和exciting進(jìn)行比較。2.Sharp eyes（一）引出Shenzhen、Guangzhou、Beijing三個城市的一些旅游景點（Shenzhen在U7呈現(xiàn)過，復(fù)習(xí)；Guangzhou屬于本土文化；Beijing是本課主要地點），通過圖片替換練習(xí)相關(guān)句型。并且學(xué)習(xí)新單詞：The Great Wall/The Summer Palace/street/hotel等。復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于旅游關(guān)鍵詞，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 3.Sharp eyes（二）運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形成描述簡單的旅游行程，初步感知和呈現(xiàn)如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理和描述，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的同時為U8利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備。Sing a song唱歌、熱身Oral 口語訓(xùn)練；設(shè)置開放性的語言操練及對與本課主題相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)；通過觀察、找出相關(guān)規(guī)律，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的思維、復(fù)習(xí)鞏固的目的；通過圖片開展綜合語言訓(xùn)練復(fù)述，既鞏固了記憶相關(guān)課文主要內(nèi)容，使學(xué)生的口頭表達(dá)得到提高，更為下一步學(xué)習(xí)埋下很堅實的鋪墊。2. While-reading:Presentation & Practice四. Try to say something about Jiamins trip in Guangzhou.五. Lets learn Unit 8. Lets listen and answer two questions:1、What day will Ben come back home?2、What day will Ben leave for Beijing?六 Read the text, then finish the task in groups : P45“Answer the questions”1.通過Try to say something about Jiamins trip in Guangzhou.訓(xùn)練學(xué)生制作簡單的旅游行程思維導(dǎo)圖并嘗試復(fù)述。為下一步引出U8學(xué)習(xí)做連接過渡和鋪墊；2、整體呈現(xiàn)：先聽整篇課文錄音再回答兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生以“Day”為主要關(guān)鍵詞，理解梳理Ben的旅游安排。2.以小組合作閱讀理解課文大意，完成課本45頁的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，并解決本課新單詞。讓學(xué)生帶著問題去聽，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力；并通過兩個問題引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)于Ben的北京之旅的關(guān)鍵詞，為下面的思維導(dǎo)圖制作、梳理課文脈絡(luò)、理解課文大意等做鋪墊。通過泛讀、精讀、捕捉關(guān)鍵詞等形式引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，以此提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3.post-reading:Consolidation & development七. Look back: The mind map of Unit4 .八.Read the text again. Finish the mind map in groups. 1. Show time. 2. Lets try to say following the mind map.1.小組合作讀課文，找出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生模仿U4mind maps，完成U8的思維導(dǎo)圖的制作。2.實物投影各小組成果3.鼓勵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文內(nèi)容。Mechanical Practice機(jī)械性操練Communicative practice交際性操練Meaningful practice意義性操練4. Assignments1. Listen, Read and retell the text of U8.2.Copy the new word of U 8.Answer questions (P45)3. Listen, read and retell the text.2. Use the mind map to make a travel plan of Guangzhou by yourself.通過作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況；通過設(shè)計自己的廣州之行，讓學(xué)生學(xué)以致用。Consolidation 鞏固復(fù)習(xí)On the blackboard六、 教學(xué)反思： 本課教學(xué)中設(shè)計了多層次的語言訓(xùn)練活動，圍繞北京之旅逐步展開，層層推進(jìn)，從小文本的操練到整篇短文完整復(fù)述，在精心設(shè)計的PPT課件的幫助下，大部分孩子都能根據(jù)思維導(dǎo)圖來描述課文，來復(fù)述北京的行程。由于本課容量比較大，個別環(huán)節(jié)時間分配還可以更合理。